蘇教版科學(xué)五上晝夜交替教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-16 03:15:29 本頁(yè)面
【正文】 過程設(shè)計(jì)： 一、情景導(dǎo)入 導(dǎo)入 ； 出示太陽東升西落的示意圖或動(dòng)畫。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1. 樂于與人合作。 3. 了解古人對(duì)晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻(xiàn)。五年級(jí)的學(xué)生雖然通過電視或書籍，大多數(shù)都已經(jīng)知道地球在自轉(zhuǎn)并且圍繞太陽公轉(zhuǎn)這一科學(xué)事實(shí)，但還沒有足夠的知識(shí)積淀和空間想象能力。 教學(xué)方法梳理： 教無定法，貴在得法，重在過程 ，根據(jù)科學(xué)學(xué)習(xí)要以探 究為核心，科學(xué)課程應(yīng)該具有開放性這一基本理念，針對(duì)《晝夜交替 》這堂課，我采用 “ 探究 ——研討 ” 的教學(xué)方法，通過讓學(xué)生對(duì)晝夜交替的現(xiàn)象進(jìn)行觀察、研討、推測(cè)假設(shè)、驗(yàn)證，以進(jìn)一步研究晝夜交替產(chǎn)生的原因。主要教學(xué)內(nèi)容有：一、從同一地區(qū)白天和黑夜 的現(xiàn)象入手引發(fā)學(xué)生思維。 蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《晝夜交替》教學(xué)設(shè)計(jì) 指導(dǎo)思想： 本節(jié)課注重培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀，為達(dá)到把培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)作為科學(xué)教育的重要目標(biāo)精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，將科學(xué)課所提倡的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)的方式貫穿在整個(gè)教學(xué)中。二、通過模擬實(shí)驗(yàn)來了解晝夜的成因。從而讓學(xué)生學(xué)到探究科學(xué)規(guī)律的本領(lǐng)。從教材編寫來看，引起晝夜交替現(xiàn)象有好幾種可能，教材的目的就是讓 學(xué)生發(fā)揮最大的想象力，提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說，并通過模擬實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證，重演一次人類認(rèn)識(shí)晝夜交替現(xiàn)象的過程，通過這樣一個(gè)過程雖然最后還沒有找到正確的解 釋，但學(xué)生在這個(gè)過程中明白了科學(xué)需要通過親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而產(chǎn)生深刻的科學(xué)價(jià)值觀。 4. 探究晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為的影響。 2. 培養(yǎng)尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)
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