【正文】 由唐 詩(shī)轉(zhuǎn) 到楚 辭 。他潛心 貫 注，心 會(huì) 神凝，成了“何妨一下 樓 ”的主人。 體會(huì)下列“說(shuō)”的含義 我是做了再 說(shuō) ． （ 向別人宣告自己要做什么 ） “做”了，他自己也沒(méi)有“ 說(shuō) ． ”（ 吹噓，自詡 y236。 “漂白了的四壁” ． ． ． ． ． ． ． ． 表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的前途和人民的命運(yùn)的關(guān)切，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自得的情景。用“不動(dòng)”來(lái) 突出 ． ． 聞先生的 “做” ． ． ． ，突出他 瀝盡心血，埋頭實(shí) ． ． ． ． ． ． ． ．干 ． 。 ． ． 這個(gè) ． ． 方面 ． ． ，情 況 就迥乎不同，而且一反 既 往了。 現(xiàn) 在，他“ 說(shuō) ”了就“做”。 說(shuō) 得痛快， 動(dòng) 人心，鼓 壯 志， 氣 沖斗牛，聲 震 天地！ 他“ 說(shuō) ”了：“我 們 要準(zhǔn) 備 像李公仆一 樣 ，前腳跨出大 門(mén) ，后腳就不準(zhǔn) 備 再跨 進(jìn) 大 門(mén) 。 他，是口的巨人。 作為學(xué)者 和 ． 革命家的聞 一多，具有哪些崇高的 品格 ． ． ？ 作為學(xué)者有 潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，碩果累累 品格 。 課文的兩個(gè)部分之間，是用哪些話 過(guò)渡 ． ． 的？說(shuō)說(shuō)這些話是 怎樣 ． ． 起過(guò)渡作用的？ “做了再說(shuō)，做了不說(shuō)” ，這 是對(duì)前一部分的全面概括 ，然后指出這只是聞先生的一個(gè)方面。 ②起先，小聲說(shuō)， 只有 ． ． 昆明青年 聽(tīng)得到。 段中作者選取了 哪幾件事 ． ． ． ． 來(lái)表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？ 起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威。 請(qǐng)?jiān)谶x文中找出穿插的 形象描寫(xiě) ． ． ． ． ，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的 作用。又有 細(xì)節(jié) ． ． 描寫(xiě)，例如“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。 1對(duì)于是先言后行，還是 先行后言 ． ． ． ． ，你是如何看的？在言和行的 關(guān)系 ． ． 中最重要的一點(diǎn)是什么，談?wù)勀愕目捶ā? 聞一多先生前期為了探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢 寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。 第二題 本題旨在理解句中詞語(yǔ)，從而進(jìn)一步理解句子以至文章的意思。 20年代，聞一多寫(xiě)了許多愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。 3． “望聞問(wèn)切”是比擬的說(shuō)法，把我們的民族比成一個(gè)病人（第 2句就全句而言也是比擬），說(shuō)明聞一多當(dāng)時(shí)從文化研究上來(lái)探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。課文中引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開(kāi)光明之路”的意趣一脈相承?！白隽嗽僬f(shuō)，做了不說(shuō)”，這是對(duì)前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個(gè)方面，“聞一多先生還有另外一個(gè)方面， —— 作為革命家的方面”，這句領(lǐng)起了文章的后一部分 。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長(zhǎng)須飄飄、目不窺園。 無(wú) 暇 及此（ ） 赫 然而出（ ） 目不 窺 園（ ） 熱情 澎湃 （ ）（ ） 仰之 彌 高（ ） 漂 白四壁（ ） 2．解釋下列詞語(yǔ)及加粗字。 （ 4）在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知 ________，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)， ________，并指著這群敗類(lèi)說(shuō)： ________________________！ （ 5）他“說(shuō)”了。要求：積極向上有新意。 （ 2）“做”了，他自己也沒(méi)有“ 說(shuō) ”。他，是行的高標(biāo)。他笑著說(shuō)：“牽羊的時(shí)候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的都跟上來(lái)了。有一天他把畫(huà)拿出來(lái)掛在門(mén)上曬，一個(gè)過(guò)路的牧童看到了，說(shuō)“畫(huà)錯(cuò)了！畫(huà)錯(cuò)了！” 杜處士聽(tīng)了心里想，一個(gè)鄉(xiāng)下小兒竟敢批評(píng)起名畫(huà)家來(lái)了，這還了得，便很不以為然地問(wèn)錯(cuò)在哪里。他便按觀察所得畫(huà)了這幅背纖圖。 B．父親畫(huà)的畫(huà)被青年農(nóng)民看到。 答： 過(guò)渡句是 ________________________________ （ 4）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括第二件事和第三件事的內(nèi)容。 kuī p227。 ② 鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。 兀兀：勞苦的樣子。既：已經(jīng)。 3．（ 1）詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士 臧克家《有的人》 （ 2）做了再說(shuō) （ 3）鉆之彌堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍 （ 4）兇多吉少 慷慨淋漓 你們站出來(lái)！你們站出來(lái) （ 5）鼓壯志，聲震天地。 3．①向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。 開(kāi)放探究 （ 1）“看來(lái)要畫(huà)好畫(huà)，不能光憑想像??請(qǐng)教” （ 2） A （ 3）父親說(shuō)到做到 （ 4）第二件事講的是父親講述“斗牛圖”的故事，并得出結(jié) 論：要畫(huà)好畫(huà)，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)多向各種各樣的人請(qǐng)教。具體的理解略。 答： ________________________________________________ 五、閱讀分析 “人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。 1930年到 1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 2．為表現(xiàn)聞一多作為“學(xué)者的方面”，作者選取了什么材料加以表現(xiàn) ？請(qǐng)用一句話概括。”這些話表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？ ________________________________________________。 qi226。 l236。 五、 1．向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么；有吹噓、自詡的意思 2．選取寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書(shū)的情況 3．嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度、言行一致的高尚人格及謙遜的人品 聞一多先生的說(shuō)和做 【課文學(xué)習(xí)目標(biāo)】 識(shí)記、理解本課的生字詞。 了解聞一多先生的事跡，學(xué)習(xí)他崇高的品格和偉大的精神。 鉆 ． 探 地 殼 ． 彌 ． 無(wú) 暇 ． 漂 ． 白 碩 ． 果 校 ． 補(bǔ) 赫 ． 然 迭 ． 起 慷 ． 慨 淋漓 ． ． 臧 ． 克家 詩(shī) 興 ． 不作 鍥 ． 而不舍 炯炯 ． ． 目光 目不 窺 ． 園 兀兀 ． ． 窮年 瀝 ． 盡心血 迥 ． 乎不同 氣沖 斗 ． 牛 理解下面的詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)部分的含義。 第一部分（ 自然段） ： 第二部分（ 自然段）： 試分析課文 9 三個(gè)自然段的作用?！备爬寺勔欢嘞壬谥螌W(xué)方面的特點(diǎn)。（ ） ?“他，是口的巨人。請(qǐng)指出下面幾處議論的位置和作用。（ ）（ ） ?聞一多先生是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。 ?√ ? ? ?√ ?√ ? A a ? C c ? C b ? B c