《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計大全-預(yù)覽頁
【正文】 的那個數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。多個數(shù)的大小比較。（3）引導(dǎo)概括比較方法。③然后再比較另外兩個數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。練習(xí)二的第5題。板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的大小比較歸納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。第三篇：《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計20152016學(xué)第二學(xué)期三亞市第十小學(xué)一（2）班黎天妹教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第42頁。教學(xué)重點：掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。課件出示；喜羊羊：我有42根小棒，我的多。（板書課題：100以內(nèi)數(shù)的大小比較）二、探究新知利用小棒比較兩個數(shù)的大小。生1：我數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)42在37的后面（或37在42的前面）。 所以42大于37 板書：4237 同學(xué)們真會動腦筋！想到了這么多的方法來比較大小，但是如果沒有了小棒，怎樣來比較兩個兩位數(shù)的大小呢？能不能找到一個較方便的方法呢？下面我們借助計數(shù)器分組來探究一下。請同學(xué)們認真聽要求：（1）組長畫珠子，其他同學(xué)們認真看畫得對不對。板書：位數(shù)相同，先比十位，十位上的數(shù)大就大； 十位相同，再比個位，個位上的數(shù)大就大（齊讀）。在○里填上“”“68○7869○69 57○5680○9098○89 提醒學(xué)生認真這審題，要先看清楚每題中的數(shù)，再來比較大小。第三回合：一起抽兩張，自己決定放在哪個數(shù)位上，數(shù)大的就贏。學(xué)生有序離開教室。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計突出以下兩點：1．在交流互動中總結(jié)方法。通過交流，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力，同時也在總結(jié)方法的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。引導(dǎo)學(xué)生說一說萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法：（1）先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)較大。(板書課題)二、探究新知1．課件出示教材第11頁例5。并引導(dǎo)學(xué)生理解為什么位數(shù)多的數(shù)大于位數(shù)少的數(shù)。)師：我們再選兩個國家：美國和俄羅斯。（1）從中任意挑選兩個數(shù)，比較它們的大小，并相互交流想法。位數(shù)相同時，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)……：億以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法與原來所學(xué)的萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法有什么相同之處和不同之處？使學(xué)生明確：方法相同，只是位數(shù)更多了。培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和抽象概括的能力及合作交流的能力。師：我今年36歲了，你今年幾歲了呢？咱們倆誰的年齡大？怎樣表示它們之間的大小關(guān)系？（如：8＜36）你是怎樣比較出它們的大小？小結(jié)：比較你我的年齡，其實就是要比較我們比較數(shù)的大小。一輛高422厘米的貨車能不能從這個高450厘米高的隧道通過。998○1000210○120 732○723561○615 能力提高：紅太狼身后藏著幾？□25425四、課堂小結(jié)：今天我們有什么收獲？五、完成《隨堂練習(xí)》P68：3題板書：1000以內(nèi)數(shù)的大小比較100210120510531
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