【正文】 面積——————————————（9課時）量一量 ——————————————————（1課時）統(tǒng)計與可能性——————————————（4課時）鋪一鋪——————————————————（1課時）數(shù)學廣角————————————————（3課時）第三篇：小學五年級數(shù)學第一學期教學計劃小學五年級數(shù)學第一學期教學計劃時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。由于新生大部分來自不同地方，教材的區(qū)別，環(huán)境的變化還都要他們?nèi)ミm應。上課時教師比較吃力，平時作業(yè)有30%的同學不能按時完成。40%學生學習能力較差。1． 使學生在具體的情景中體會中數(shù)概念的擴展，逐步形成對有關(guān)數(shù)概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算及混合運算；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關(guān)系的能力，增加運用所學知識解決現(xiàn)實生活和感知簡單問題的意識。3． 使學生通過觀察和操作，初步學會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應的比較、分析。體會小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，知道十進分數(shù)都可以寫成小數(shù)，而小數(shù)與整數(shù)都采用了十進制記數(shù)法，他們相鄰記數(shù)單位的進率都是十。聯(lián)系實例體會1公頃的實際大小，初步建立1公頃實際大小的觀念。通過用簡單的圖形和其他易行的方法表示簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的過程，感受符號在理解和解決問題過程中的價值。5． 結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容發(fā)展推理能力。（三）解決問題方面。需要通過實際調(diào)查并運用相關(guān)統(tǒng)計方法解決的實際問題。能感受數(shù)學問題的實際價值，并能與相關(guān)的數(shù)學知識與方法建立有效的聯(lián)系。主動進行操作。進一步學會傾聽同伴的意見，不隨意打斷他人的發(fā)言，準確理解別人表達的意思。通過對學習內(nèi)容、學習方法、學習收獲，以及學習中存有疑問等的回顧與反思，進一步積累數(shù)學活動經(jīng)驗，總結(jié)數(shù)學學習的有效方法。1． 能積極參與各項數(shù)學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心。5． 通過閱讀“你知道嗎？”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野，增強創(chuàng)新意識。重點二：空間與圖形領(lǐng)域。重點三：統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。這些對學生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的。二是更加重視實際應用。（1） 多邊形的面積計算是在學生認識了這些圖形的特征，掌握了面積的意義和長方形面積計算公式的基礎(chǔ)上安排的。要采用合適的方法，幫助學生感受推導多邊形面積公式的不同方法，以拓展解決問題的思路，增強自主探索的興趣。通過組織看圖估計活動，增強對面積大小的實際判斷能力適時回顧并整理學過的面積單位。要仔細分析除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法可能會出現(xiàn)的幾種典型情況。在解決簡單實際問題的過程中，掌握求積的近似值的方法。讓學生自主體會四則混合運算的運算順序。3．充分利用學生的生活經(jīng)驗，結(jié)合課堂教學，使教學內(nèi)容聯(lián)系生活實際。6．密切聯(lián)系家長，做好家訪工作。五（4）班：蔣建希、任鵬、張耀、嚴姍姍、朱喜梅。3． 參加奧數(shù)專業(yè)隊，加強訓練。五（3）班：張晨、王玉潔、施太龍、黃瑩瑩、張?zhí)焯臁?． 作業(yè)盡可能做到面批。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。所以，這學期，我會關(guān)注更多的是已經(jīng)形成學習興趣的中等生，并逐步培養(yǎng)更好的學習習慣，同時加強所有學生良好學習行為的教育力度。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。 ，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。教學目標。 。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。 ，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 ，培養(yǎng)學生的空間觀念。 ，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。 ，要多提問，讓差生多舉手，要及時給予表揚。 ，挖掘他們的潛力，提高課堂效益。多邊形面積的計算。會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)。四、教學重點小數(shù)乘法和除法簡易方程多邊形的面積計算統(tǒng)計與可能性五、教學難點小數(shù)乘法和除法。注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和學習習慣。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。多邊形的面積主要教學平行四邊形，三角形、梯形的面積計算。使學生在具體的情景中體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的；使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學的眼光觀察事物的意識。能在具體情況中用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，了解等式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡單的方程。在具體情景中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗到有些事情的發(fā)生是確定的，有些事不確定的，能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；通過實驗，游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性描述，并交流。五、班級情況分析：基本情況：本班共計32人，其中男生15人，女生17人。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作，各盡其責。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)。1. 計算內(nèi)容的調(diào)整。一方面可以利用計算器進行較大數(shù)目的計算，另一方面通過計算探索一些計算的規(guī)律，培養(yǎng)學生歸納的數(shù)學思想方法?！洞缶V（試用修訂版）》規(guī)定：整數(shù)、小數(shù)應用題最多不超過三步。另一方面，在部分單元的最后，專門安排了實踐活動的內(nèi)容，為學生提供一個實際背景，設計一些與學生生活實際聯(lián)系比較緊密又蘊含著數(shù)學問題的活動。② 小組交流、比較所收集的數(shù)據(jù)?！熬G化校園”是在前面所學的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算等知識的基礎(chǔ)上設計的。實際測量時往往有誤差，一般要多測量幾次取其平均值為好。教學重點和難點：熟練掌握小數(shù)乘除法的計算法則，提高學生計算的準確率。（四）掌握解答應用題的一般步驟，會分析應用題的數(shù)量關(guān)系，能用綜合算式解答三步計算的應用題。（二）能力訓練點，培養(yǎng)學生的綜合概括能力。教學重點：通過解答一道應用題的過程，歸納概括出解答應用題的步驟，擴展一般應用題的解題范圍。培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題的能力。（三）滲透認識來源于實踐等辯證唯物主義思想。（七）掌握根據(jù)題意找出數(shù)量間相等關(guān)系的方法，養(yǎng)成根據(jù)等量關(guān)系列方程的習慣。（3）要讓學生經(jīng)歷公式推導的完整過程。（7）理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。情感態(tài)度和價值觀：（1）使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。二、教學內(nèi)容：本學期的教學內(nèi)容共有：負數(shù)的初步認識。小數(shù)乘法和除法。整理與復習。從上學期的平時表現(xiàn)和知識質(zhì)量檢測的情況看，學生的成績從高到低直線分布基本均勻，有三、四個同學基礎(chǔ)和學習能力較差，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體教學成績。數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。數(shù)學教學應體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應用與推廣”的基本過程。要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。二、學情分析本班現(xiàn)有學生53人，其中男生25人，女生28人。三、教材分析本冊教材的編寫，既由情境串引出問題串的編排模式、讓學生在解決問題的過程中學習數(shù)學知識、凸顯學生自主探索與合作交流的學習方式、強化學生問題意識的培養(yǎng)。根據(jù)知識間的縱橫聯(lián)系，調(diào)整教材的編排順序，便于學生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，促進知識的遷移。、小數(shù)除法意義，用已有知識解決簡單小數(shù)計算問題。、平行四邊形、梯形及組合圖形面積計算方式，能正確計算，并解決相關(guān)生活實際問題。數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。，實施參與性教學。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐中去，對口算、計算、文字敘述題算理清楚；對應用題也有了初步的分析解答能力。如個別學生學習不夠積極，粗心馬虎；缺乏信心、懶惰而導致對學習產(chǎn)生厭惡等情況。二、教材分析：本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。（四）在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。四、教學目標使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特