【正文】 況：本班共計32人，其中男生15人，女生17人。獲取知識，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作，各盡其責。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。六、教學方法措施：轉變教學方法。在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能練習的安排，要由淺入?，體現(xiàn)層次性。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)。教材分析： 修訂后的六年制第九冊教科書的主要內(nèi)容有：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。1. 計算內(nèi)容的調(diào)整。原教科書中的“查表計算”屬于陳舊題材，改成用計算器進行計算。一方面可以利用計算器進行較大數(shù)目的計算，另一方面通過計算探索一些計算的規(guī)律，培養(yǎng)學生歸納的數(shù)學思想方法。因此，本冊教科書刪去原有的整數(shù)、小數(shù)四步計算混合運算。《大綱（試用修訂版）》規(guī)定：整數(shù)、小數(shù)應用題最多不超過三步?！皵?shù)學實踐活動”。另一方面，在部分單元的最后，專門安排了實踐活動的內(nèi)容，為學生提供一個實際背景，設計一些與學生生活實際聯(lián)系比較緊密又蘊含著數(shù)學問題的活動。（1） 節(jié)約能源。② 小組交流、比較所收集的數(shù)據(jù)。讓學生用所學的量與計量、小數(shù)等知識解決一些簡單的實際問題，不僅滲透了統(tǒng)計的思想方法，更重要的是讓學生體驗用數(shù)學解決實際問題的過程，培養(yǎng)實踐能力和環(huán)境保護的意識?！熬G化校園”是在前面所學的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算等知識的基礎上設計的。學生所學的多邊形的面積計算一般都是比較規(guī)則的多邊形，而在生活中需要計算的有些是不規(guī)則的多邊形，一般要把這些不規(guī)則的多邊形近似看成學過的多邊形或者分割成學過的多邊形，這樣便可以完成面積的計算。實際測量時往往有誤差，一般要多測量幾次取其平均值為好。教學安排：第一單元 小數(shù)的乘法和除法意義和法則時間安排：25課時，第一周至第五周完成教學目標：（一）熟練地掌握小數(shù)乘法和除法的計算法則，進一步理解小數(shù)乘除法的意義。教學重點和難點：熟練掌握小數(shù)乘除法的計算法則，提高學生計算的準確率。（二）通過對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序的總結、歸納，提高學生的抽象概括能力。（四）掌握解答應用題的一般步驟，會分析應用題的數(shù)量關系，能用綜合算式解答三步計算的應用題。素質(zhì)教育目標（一）知識教學點。（二）能力訓練點，培養(yǎng)學生的綜合概括能力。（三）德育滲透點，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：通過解答一道應用題的過程，歸納概括出解答應用題的步驟，擴展一般應用題的解題范圍。第三單元 多邊形面積的計算時間安排：12課時，第十周至第十三周完成教學要求1．掌握本單元所學的面積公式，能應用面積公式進行計算。培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題的能力。多邊形面積的計算 重點內(nèi)容1．平行四邊形、三角形和梯形圖形的特征的了解．2．會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積．3．會簡單的實際測量．4．圖形問題簡單的應用題復合在一起．第三單元 簡易方程時間安排：25課時，第十四周至第十八周完成教學要求（一）初步建立方程的概念，理解方程的解和解方程的意義。（三）滲透認識來源于實踐等辯證唯物主義思想。（五）通過分析比較，思考討論，提高學生分析問題、解決問題的能力。（七）掌握根據(jù)題意找出數(shù)量間相等關系的方法，養(yǎng)成根據(jù)等量關系列方程的習慣。小學五年級數(shù)學第一學期教學計劃6基礎知識：（1）通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正、負數(shù)與0的關系。（3）要讓學生經(jīng)歷公式推導的完整過程。（5）聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。（7）理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。（9）要讓學生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。情感態(tài)度和價值觀：（1）使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。（3）引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。二、教學內(nèi)容：本學期的教學內(nèi)容共有：負數(shù)的初步認識。小數(shù)的意義和性質(zhì)。小數(shù)乘法和除法。解決問題的策略。整理與復習。部分學生動手能力差，缺乏發(fā)散思維的訓練；分析問題、理解問題、解決問題的能力較差；個別學生能力較差，計算和解決問題都存在困難。從上學期的平時表現(xiàn)和知識質(zhì)量檢測的情況看，學生的成績從高到低直線分布基本均勻，有三、四個同學基礎和學習能力較差，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體教學成績。為實現(xiàn)這一目標，我將從以下幾個方面具體做起：（一）、認真學習新《課程標準》，領會精神，吃透教材，認真?zhèn)湔n，能更好完成教案中個性化補充，認真細致地批改作業(yè)，對學困生實行面批面改。數(shù)學基礎知識的理解。（三）、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與合作學習能力。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。數(shù)學教學應體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過程。（五）、把握教學要求，促進學生發(fā)展。要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。第四篇：20182019學年第一學期五年級數(shù)學教學計劃五（1）班數(shù)學教學工作計劃20182019學年第一學期 賈帆一、指導思想以學校工作要點為指導，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，深化教學改革，以促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。二、學情分析本班現(xiàn)有學生53人，其中男生25人，女生28人。有個別學生自覺性不夠，學習態(tài)度還需不斷端正，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。三、教材分析本冊教材的編寫，既由情境串引出問題串的編排模式、讓學生在解決問題的過程中學習數(shù)學知識、凸顯學生自主探索與合作交流的學習方式、強化學生問題意識的培養(yǎng)。教材注重了各單元內(nèi)容的搭配與組合，知識整合，注重了數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。根據(jù)知識間的縱橫聯(lián)系，調(diào)整教材的編排順序，便于學生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，促進知識的遷移。整理與復習全面的回顧整理本單元所學習的知識、技能和方法，幫助學生建構合理、完整的知識體系，以便學生更好的理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關的規(guī)律性的知識，增強學生綜合運用知識解決實際問題的能力。、小數(shù)除法意義，用已有知識解決簡單小數(shù)計算問題。結合學習材料，培養(yǎng)學生細致嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。、平行四邊形、梯形及組合圖形面積計算方式，能正確計算，并解決相關生活實際問題。，尊重學生個體差異性，有針對性指導，使每名學生取得相應進步。數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。在教學中根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。，實施參與性教學。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)、去研究、去創(chuàng)造。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐中去，對口算、計算、文字敘述題算理清楚；對應用題也有了初步的分析解答能力。從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。如個別學生學習不夠積極，粗心馬虎；缺乏信心、懶惰而導致對學習產(chǎn)生厭惡等情況。但也有學生上課精神不集中，小動作比較多，回答問題不積極等。二、教材分析：本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。（三）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。（四）在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。三、教學重難點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。四、教學目標使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。合作探究，拓展引