【正文】 ；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。，以及將簡單圖形旋轉90176。、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。注重生活與數學的密切聯系。學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的。結合多媒體、教具、學具教學。學生學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。2018春季503班第二學期班主任工作計劃史緒光一、情況分析：本班共有43名學生，其中有6名同學學習認真，各方面表現突出。讓每個同學在學習和生活中養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，并能持之以恒地堅持下去。教師要協(xié)調好與科任教師的關系，共同關心學生的進步，爭取全班同學的成績有所上升。強化行為規(guī)范的養(yǎng)成教育通過評比“優(yōu)勝小組”、“五星學生”等形式。督促學生上好“兩課三操”，鼓勵學生積極參加體育鍛煉。四、本期活動安排：三月份：報名注冊，清掃衛(wèi)生。出一期板報：四月份：借清明之際，對學生進行愛國主義教育。開展“優(yōu)質作業(yè)從我做起”活動。填寫各種表冊。具體可分解如下：在“數與代數”領域教學因數與倍數，包括因數和倍數的意義，3的倍數的特征，質數和合數。在“統(tǒng)計與概率”領域教學眾數和復式折線統(tǒng)計圖。當一組數據中個別數據變動較大時，適宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。③引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。三、教學重點、難點教學重點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統(tǒng)計。（3）要求學生能預習教材，上課能更好接受新知。（6）加強單元檢測，及時讓學生及教師自己反饋教學情況，以便查漏補缺。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。學生的書寫狀況有很多不理想，上課主動聽講、積極大膽發(fā)言的個性養(yǎng)成的不夠好。本冊修訂后的教材，既有原實驗教材的主要特點，又呈現出一些新的特色。4．加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。2．掌握因數與倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。6．能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。10．體會學習數學的興趣，建立學好數學的信心。，提高自身素質，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段，使學生從實物中認識并掌握數學概念知識。在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣上有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練二、教材分析： 教學內容內容：用數學解決問題，表內除法，圖形與變換，萬以內數的認識，克和千克，簡單的萬以內的加法和減法，統(tǒng)計，找規(guī)律和數學實踐活動等。知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。1通過實踐活動體驗數學和日常生活的密切聯系。教學難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。六、課時安排：各部分教學內容教學課時大致安排如下：(一)解決問題（4課時）(二)表內除法（一）（13課時）1．除法的初步認識平均分（2課時左右）除法（3課時左右）2．用2～6的乘法口訣求商7課時左右 整理和復習1課時(三)圖形與變換（4課時）剪一剪(1課時)（四）、表內除法（二）（9課時）用9的乘法口訣求商（3課時左右）解決問題（4課時左右）整理和復習（2課時左右）（五）、萬以內數的認識（8課時）（六）、克和千克（2課時）（七）、萬以內的加法和減法（一）（7課時）有多重（1課時）（八）、統(tǒng)計（3課時）（九）、找規(guī)律（4課時）（十）、總復習（4課時）第五篇：2014五年級下冊數學教學計劃五年級數學下期教學計劃一、學情分析：學生的基礎參差不齊，兩級分化現象嚴重。改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。二、教材分析：圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統(tǒng)計，數學廣角和綜合應用等。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統(tǒng)計量表示數據的不同特征。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。本學期主要任務：加強新標準的培訓工作，組織教師學習分解新標準，加強新標準在教學中的運用。五、課時安排根據《義務教育階段國家數學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為五年級下學期數學教學安排了60課時的