16-17學年第一學期生物教學工作總結-預覽頁
【正文】 解與記憶。這樣學生的積極性得到了很好的調動，增強學習的興趣和積極性。也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。一、在教學方面提高教學質量的關鍵是上好課。③ 考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。為此，我多次聽課，多次請同學科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學中的“刺”、擇出我在課堂教學中的“癟谷”，因為我知道，只有在同學科的教師眼中，你的不足你的缺憾才能暴露無遺，也正是由于同事的不遺余力地幫助，才使得我的課堂教學效果，在這個學期里有了長足的進步，原來的一些陳舊的教學思路、教學模式從我大腦中得以徹底地清除。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。三、成績與反思我擔任的工作是初二（１、２、３、6）班的生物教學。由此，導致部分同學學習成績很差。第三篇：七年級生物第一學期教學工作總結七年級生物第一學期教學工作總結一、基本情況本學期，我擔任的是七年級3班生物教學。根據不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。（三）、認真批改作業(yè), 做好課后輔導工作布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。上課的時候有些學生不能專心聽講，課后不能認真獨立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。三、存在問題：由于第一次接觸生物教學，經驗頗淺，許多地方存在不足，如生物知識水平不夠高，生物科的教學方式方法不夠好。希望在未來的日子里，能在領導和老師的指導下，取得更好成績。，結合課后或旁欄思考題進行問題引導，盡最大努力對教材素材內容取舍整合，注意自己的語言嚴謹性，盡量做到不說廢話。，并制定相應措施通過一段時間的作業(yè)批改記錄及課堂、考試成績等信息的反饋，已經對各班學習態(tài)度端正，但成績沒有多大進展或是上課“吃不飽”的學生情況有了一定的了解，給這些學生開小灶，單獨給他們分析學習生物的方法，制定相應的實施計劃，布置相應的練習任務，每周固定時間拿來檢查，而后提出改進意見，讓學生更好地適應生物學科的學習，讓能力強的學生學習潛力得到更大的發(fā)揮。二、對自己教學工作的反思，對知識的靈活應用站得再高遠一些；，還要注重語言前后的過渡銜接更自然順暢一些；，不能太過平鋪直敘；、不放棄的心，正視自己的問題，不斷嚴格要求自己，不斷思考鉆研努力，再接再厲；、生化組的各位老師，對我工作的關注和大力支持。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。課堂上的情況。４、培養(yǎng)學生的總結歸納習慣，力爭使生物知識系統(tǒng)化。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校美好的明天奉獻自己的力量。沒有怪題、難題和偏題?；靖拍钫莆漳：磺?，基礎知識不牢固，復習不夠系統(tǒng)，存在以練代復，解決問題的能力有待提高。對實驗重視不夠，科學探究和實驗技能差。要加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗操作能力，在本次學業(yè)考試中，學生的實驗能力較弱，得分率很低。不少學生不明確概念與定義的關系，不知道抽出概念要素是學習概念的入門，不了解原理是具有普遍意義的基本規(guī)律或道理，以及概念、原理與理論之間的關系。不能以講代練，也不能以練代講，要講練結合，精講精
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