【正文】 每一次榮譽作為前進道路上的一個加油站,然后向更高目標努力。”任何一個群體,為達到目標而開展活動,都必須制訂一定的行為準則。(2)對班級規(guī)范的講解。使班級學生遵守規(guī)范形成氛圍,養(yǎng)成習慣。通過這些活動,使得學生之間、師生之間、家校之間的聯(lián)系越來越緊密,關系越來越密切。第二，對待學生的心理疲憊，首先是需要來自于家庭的關愛，班主任應該和學生家長及時溝通，了解學生的心理變化動態(tài)，加強對學生的情緒健康的干預和指引。第三，我們作為班主任，應該尊重學生的個體差異性，要利用學生的個性差異，努力激發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的個性，來幫助學生實現(xiàn)自身的價值?？傊?班級管理建設需要調(diào)動全方位的力量,需要學生、老師、家長的全面參與。而藝術班班主任的主要工作是第二學期。同時，我還經(jīng)常上網(wǎng)查找有關藝術類的相關知識，請教相關學科老師，隨時與學生談話交流，經(jīng)常與家長溝通，但依然惴惴不安，生怕做不好而辜負領導的期望，耽誤這些孩子的前程。但由于長期在外學習的原因，學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。第二階段工作：樹立學生后期學習的信心。所以，在這次考試后，我從孫春燕老師那里找來上一屆高三藝術班的歷次考試成績對比分析，讓學生相信從現(xiàn)在起直至高考只要跟著老師拼命學，高考時平均每位學生可以提高70多分，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學生，增強他們學習的信心。4月初，藝術生單考成績陸續(xù)放榜。所以，這段時間，我特別關注學生動態(tài)，多與他們聊天，既分擔他們內(nèi)心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例去引導他們，告訴他們希望依然在。第四階段工作：分析“濟寧二?！背煽儯龊眉罟ぷ?，找準爭分提分的方向。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。而對于全班學生的學習，我把整個班級 的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關內(nèi)容。與科任老師聯(lián)系，盡量減少學生作業(yè)量，將更多時間交給學生自行梳理知識，歸納知識要點，針對自己的爭分點進行有效的自主復習。與家長溝通，讓家長做好后勤的服務工作，多關注學生的身體和營養(yǎng)，多學生的高考做好物質(zhì)準備。因為大多數(shù)的學生由于基礎成績差，所以學校分給班上的任務的一個學生上本科線。進入高三后，我結合日常生活和學習的實際，及時與同學們交流。發(fā)現(xiàn)問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關心，盡量把問題處理好。因此，我對班級建設及管理一直常抓不懈。，提高學習效率?？吹綄W生的長處，及時鼓勵其繼續(xù)努力。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細致的思想工作。我決心在現(xiàn)在的基礎上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成績。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松 對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。（3）經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學習。”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習動力。安全教育常抓不懈?？傊?，一學期以來，盡心盡力，全力以赴做好高三備考工作，想方設法調(diào)動學生的復習熱情，把自己的愛心，希望獻給每個學生，讓他們順利走過這一人生的關鍵時期。二、積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。四、積極開展好文體活動。首先是要學生注重細節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。六、沖刺階段注重與孩子們的交流?？偨Y一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。二、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。三、發(fā)揮班集體的教育功能班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。五、注意心理輔導，加強學習方法的指導本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，為總結經(jīng)驗教訓，有利于今后工作,現(xiàn)總結如下：一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體嚴格考勤、加強管理。有效地利用好每周一的班會課對學生進行各方面教育。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。二、抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍建立良好的課堂紀律和秩序。堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。但學生當中依然存在許多問題，不容忽視，任務還很重，工作還存在很多困難。（二）堅持不懈抓好常規(guī)工作，堅信紀律是成績的保障。如果說6班取得這樣的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學的努力都密不可分的。班內(nèi)的紀律管理得井井有條；團支部書記王晶晶、學習委員裴金雙、勞動 委員劉洋等，都能一心一意、毫不計較地為班內(nèi)各項活動出謀劃策，籌劃組織。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。因此，教師可以根據(jù)每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學為樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。我一直充分相信學生、接納他們、接受現(xiàn)實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。要重視心理健康，要疏導而不是壓制?？忌目记皦毫εc學校有關，與家長有關，也可能與老師有關。也希望各位同事繼續(xù)對我支持與鞭策。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。多虧學校領導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。地理老師宋小娟老師更是通過視像教學，使同學們記憶東西更加的形象化，地理課按說通常氣氛都是比較沉悶的，但宋老師淵博的知識，深入淺出的講解，在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的熏陶，而那些枯燥的地理知識就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學學習、吸收了。所以，抓好早讀工作就成了日常班務工作的中心環(huán)節(jié)。早上7：1中午12∶晚上6:00的點名，誰也別想抱僥幸心理；教室衛(wèi)生、早讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴格要求。尤其培養(yǎng)一些得力的班級干部。負責記錄紀律考勤這—塊的蔣贇同學，雖然難度很大，但她仍然把班內(nèi)的出勤記錄和晨檢記錄管理得井井有條；還有班長呂沁倩、團支部書記王佳歡，勞動委員呂雪萍，宣傳委員徐藝等，都能一心一意、毫不計較地為班內(nèi)各項活動出謀劃策，籌劃組織。有效地利用好每周一的班會課。高三學生絕大多數(shù)都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上好大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。盡管近年高考升學率一直是很高的，但大多數(shù)學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產(chǎn)生重大影響。讓自己和學生一樣保持平常心態(tài)。我一直充分相信學生、接納他們、接受現(xiàn)實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。要重視心理健康，要疏導而不是壓制?？忌目记皦毫εc學校有關，與家長有關，也可能與老師有關。也希望各位同事繼續(xù)對我支持與鞭策?，F(xiàn)在回想起這一年，道路雖然崎嶇難走，但也還是很實在的；因此，在不斷感嘆艱辛的同時，意識到自己的收獲也不少。第一，穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)。以起到穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)的目的。因此：1，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都給以表揚。第三，重視發(fā)揮班委作用。熟悉我班情況的老師都知道我班一直以來真正又希望的就一兩個人其他四五個都不是太靠的，都存在較嚴重的跛科。同時，創(chuàng)造條件和機會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗成功的喜悅。因此要經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。家長會和平時的電話聯(lián)系是我們與家長溝通，共同做學生思想工作的最好時機。除了做好課間操、早操外，下午放學在適當跑步鍛煉。壓力大，疲乏、頭痛、失眠、注意力分散、記憶力下降??是他們在拼時間，拼體力后常有的感覺。有可能聽一遍他們還不曉得怎么做但是時間長了有很大一部分學生就會按著這些方法去嘗試從而使他們學會自我調(diào)節(jié)。因此在處理一些事情時很難做到盡善盡美，難免會有一些不當或失誤。曹晗同學以689分，全省第16名的成績考取清華大學；周園園672分，劉廣667分，高健666分成功入圍清華北大招生。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。在自習紀律方面，指導學生個體如何學會根據(jù)自己的現(xiàn)狀來使用好自習課，并通過幫助其制定高考目標的方式引導其學會從現(xiàn)在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。第三，經(jīng)常和課任教師了解班級課堂的學生表現(xiàn)，尤其是對于學生的進步和良好的表現(xiàn)要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚學生，樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學生榜樣，樹立班級正氣。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上，通過對優(yōu)生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白自己所處的位置，鼓足信心，為班級帶頭，立好標。并注意觀察學生的心理狀態(tài)，對需要關注的同學進行個別心理輔導。四、做好各方面的保障工作，確保學習的優(yōu)良環(huán)境在生活以及其他方面，以創(chuàng)建和諧班級為本學期的宗旨，讓學生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學友情、師生情意，讓同學感受到了：高三，我們將共同經(jīng)歷，共同感受，共同收獲。開學之初，我就組織召開了有家長參與的主題班會《共同高考》，平時跟家長也是及時聯(lián)系，交流孩子的學習成長情況。特別是一摸考試后，學生壓力倍增，出現(xiàn)不同程度的心理高原反應，有學生甚至痛哭不止，我和科任老師除每天耐心聽取學生的心聲，給他們最耐心的解答分析外，還帶領學生進行戶外減壓。為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學期班主任工作總結如下：一、班級基本情況：我班底子薄，經(jīng)過大半個學期的整頓，班風學風有很大好轉(zhuǎn)，全班共有47人，有近20人無心向?qū)W，紀律散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴重，還有一些孩子自理能力較差。二、工作心得與總結：高三的班級管理工作有其有利的地方：學生身心發(fā)育更加成熟，學習習慣逐漸穩(wěn)定，學習的積極性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。理想和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關重要。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。同學們堅持住了，果然在期末考試中打了個漂亮的翻身仗。再次幫助學生把握學習的規(guī)律，科學地制定復習計劃，使學習在緊張有序的狀態(tài)下進行。與此同時召開主題班會，研討學習方法。尤其是進入高三以后，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關系容易緊張，要積極進行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的