【正文】 利用多媒體現(xiàn)代化教學手段,引導學生積極思維,參與教學機會多,課外有針對性地指導學生多,課中講課少而精、課后布置作業(yè)少而精,轉(zhuǎn)變“學會”為“會學”。按照教導處、教科處的要求,有計劃地了解、掌握學生的學習情況,定期抽查學生作業(yè),了解作業(yè)質(zhì)量,難易程度和學生完成作業(yè),教師批改情況,并及時反饋。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，并不斷調(diào)整、改進，提高目標學生的學習效率。（三）作好教學中基本工作抓好各環(huán)節(jié)落實，注重實效。）“講”是教師在學生對基礎知識已初步掌握的基礎上，了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。）“練”分為專題練習和綜合練習兩種。（“練一練”）“考”是教師了解學生復習效果的主渠道之一，也是鍛煉學生應試能力所必須的?！把a”就是通過考試發(fā)現(xiàn)復習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。講一般安排23課時，講評一般安排12課時。一般表現(xiàn)為：（1）時間安排不當，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。（2）只講概念規(guī)律的結(jié)論，不講來龍去脈，學生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。解題不少，能力不高。（2）認真?zhèn)湔n，要求各位教師嚴格以“步步高講義”為主要教輔資料，讀懂考案，精心選擇例題，對于考案中某些重難點習題較少的章節(jié)，一定要補充相關習題。（4）集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓練試題加強集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢，有效提高教學質(zhì)量，我們的做法是，每章安排一位教師負責，在復習每一章前，共同討論復習章節(jié)重點、難點及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，要集思廣益，反復推敲各知識要點的復習、典型例題的講解和練習題的收集、設置等。以本為本，狠抓三基；以課堂為主陣地，培養(yǎng)學生的思考力，提高課堂效率；以訓練為主線，強化規(guī)范和運用能力；堅持“以活動引領激勵學生，以規(guī)范養(yǎng)成強化習慣”來激發(fā)學生的學習激情，挖掘?qū)W生的學習力，嚴格規(guī)范，落實常規(guī)，狠抓尖子生輔導，為后期復習奠定堅實的基礎。三、高三一輪復習的措施與要求（一）教學工作（一）強化讓教學變?yōu)檠芯?，以高質(zhì)量的教研確保高三復習的有效性?！犊荚囌f明》解決的是高考命題的方向和原則問題，對我們的高考復習有直接的指導作用。尤其是英語和理綜學科要根據(jù)近幾年全國卷的變化，廣泛收集信息，及時應對，增強學科備考的針對性。一輪復習至關重要，如何合理的安排，確保復習的效率和質(zhì)量，這就要求我們加強教學的計劃性。①備課組長要率先垂范、團結(jié)實干、精心組織；堅定不移地落實“每天一小備，每周一大備”的要求；②集體備課要講求實效，要備高考，備教法學法，備訓練，精心設計好每堂課。加強課型研究，大力提高課堂教學效率，構建高效的高三課堂。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題，要由錯因來決定講評的方式方法，不能平均用力。教師也要做好學生的錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。③抓實課堂，加強課堂管理：倡導侯課，督促學生做好知識準備和物質(zhì)準備，關注學生課堂表現(xiàn)，落實學生主體地位，通過情景導入和問題設置等方式，調(diào)動學生的思維，激發(fā)學生的激情和興趣，真正做到“胸中有綱”、“手中有本”、“眼中有生”。訓練是高三復習的主線，沒有訓練就不可能鞏固知識，就不可能形成能力。教師要跳進題海廣泛取材；先做后選，認真把關，提高命題質(zhì)量。訓練要限時限量、過程監(jiān)督、到時收卷。命題組卷必須署名，先簽字后印刷。④堅決規(guī)范學生的訓練習慣，決不手軟。限時完成，決不拖拉⑤堅決落實練后反思整理。強化常規(guī)，落實抓常規(guī)就是抓德育，常規(guī)對高三更加重要。高三需要高考備考的濃厚氛圍，高三需要學生特別守紀律，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗。②要特別營造奮斗成功的班級文化氛圍。通過兩操前學生帶書學習、早讀前、晚飯后的小自習培養(yǎng)學生惜時如金、爭分奪秒的意識；通過每周班級宣誓和跑操宣誓激發(fā)學生斗志，鼓舞士氣；通過班級挑戰(zhàn)賽營造濃厚的學習氛圍。狠抓學習常規(guī)習慣的規(guī)范，加強學法指導。只有抓住學生，復習才有效率；只有扎實的學習常規(guī)，才有一輪復習的高效。切實強化以班主任為核心的班級團體戰(zhàn)。②常規(guī)紀律是嚴格管理的重要內(nèi)容，但嚴格管理的真正重心在班級的學習管理，班主任要在激發(fā)動力、保持狀態(tài)、狠抓習慣、提高效率、學科介入、每周檢查等方面，加大關注力度，提高管理水平，真正打造學習型班集體。⑤落實班主任工作七個一：每周周日晚第二節(jié)召開班主任例會，每周周日晚第四節(jié)主題班會。（2）科任教師會，分科召開科任教師會。了解各科教學進度等教學實際，對集體備課等提出要求，督促落實各科復習計劃及其相關工作措施。個性化培養(yǎng)關鍵抓手：緊抓尖子生基礎和規(guī)范培養(yǎng)和輔導的個性化是夯實基礎、揚強補弱、整體提升的最具針對性和有效性的措施。①對尖子生的思想工作要貫徹激勵原則，多加引導。⑤適度提高：任課教師平時要根據(jù)教學情況適時為尖子生找一些綜合性強、有一定難度的題，并個別講解，不斷提高尖子生綜合運用知識解決問題的能力，不斷突破思維障礙。制定并落實尖子生高三這一年培養(yǎng)規(guī)劃；②導師制： 找準學生最弱的學科，找準每科中的薄弱點，實行任課教師幫扶責任制，為每個尖子生制定個性化幫扶方案：對知識的疑惑點重新講解，對能力的欠缺點進行有針對性的補救性訓練；幫助學生制定整個高三揚強補弱的自主學習規(guī)劃。拓寬思路，多渠道培養(yǎng)尖子生。各班把一本、二本線上、線下5名學生，按照薄弱學科實行本科上線責任承包制，課堂、訓練、面評各環(huán)節(jié)多關注、多指導，力促本科上線。進度安排：期中考試：必修1，必修2復習鞏固迎接期中考試。全面復習基礎知識，我們學校的學生的基礎相對來說比較差，因此應該從基礎的只是做起。如正確選擇研究對象及受力分析，在對狀態(tài)過程的分析時畫出過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化，具體化。有的同學為了加快答題的速度，題還沒有來得及看清就記著去寫，寫到一半時才發(fā)現(xiàn)寫的不對，原來題沒有申請，結(jié)果是想快反倒是浪費了時間，所以，審題環(huán)節(jié)很重要。養(yǎng)成良好的書寫習慣。總之，夯實學科內(nèi)的基礎知識是根本，掌握基本規(guī)律的應用時方向，提高分析、推理的能力是關鍵。二、備課組集體備課討論的問題：復習內(nèi)容的處理與整合?？季氈写嬖趩栴}處理，閱卷、評講方法統(tǒng)一。三、對優(yōu)等生、二本上線的邊緣生推進措施：每次考練結(jié)束，對這些學生的試卷要進行認真分析，縱、橫向比較，個別指導。