【正文】 后班主任工作主要有以下幾個方面：第一階段：規(guī)范學生行為，安定學生的學習狀態(tài)：高三第二學期，隨著藝術生在外藝考工作的結束，學生從3月14日開始回校學習。每一個學生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠。因此,班級的管理必須要有意識地進行精心規(guī)劃和長期建設,使班級文化的育人功能能夠充分發(fā)揮,為學生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。第四，學生的探究性、批判性和獨創(chuàng)性來之不易，我們班主任在教育工作中，應該珍惜這種精神，提高自己的思想文化水平，積極的去面對學生的這種精神，而不因自己的喜好不同而去壓制學生，因為他們的看法不同，有不同的意見，而對學生有偏見，應該積極的去引導學生，讓他們敢于去嘗試，去創(chuàng)新。還要減輕學生的學習負擔，科學合理的布置學習任務，并且讓學生調(diào)整好作息時間，擺好心態(tài)，加強飲食，塑造一個強大的內(nèi)心世界。班主任應該積極倡導學生體育運動，不能一味的讓學生學習，在這方面要起到模范帶頭作用，重點培養(yǎng)學生的運動意識和習慣，加強體育思想宣傳和教育，合理安排課余活動時間。三、隨著網(wǎng)絡的普及,網(wǎng)絡成了中學生獲取信息的重要方式和渠道,對如今的班級管理也帶來了挑戰(zhàn)和沖擊另外,在班級文化建設中要注重感情培養(yǎng),使學生自覺自愿地遵守班級的規(guī)章制度,認同班級,融入班集體建設,真正把班級當作“家”來建設。在高中生活開始之際,就給學生以明確的行為規(guī)范認識,使學生真切地感受到規(guī)范對于集體生活的重要性。(1)進行學校傳統(tǒng)文化教育。我們把班級在整個學段榮獲的獎狀、獎牌在榮譽欄里張貼、懸掛整齊,自然會產(chǎn)生特別的美感,讓每個學生受到鼓舞、激勵。班中每個成員(包括班主任)從家中帶一本自己喜歡的書,經(jīng)班主任篩選放入圖書角,平時有班級圖書管理員負責管理同學的借閱,圖書角中的書籍定期更換。二、要加強對班級的文化建設,重在塑造班級形象、營造文化氛圍,因此班級文化建設必須落實到具體行動中 、明確、健康的奮斗目標形成班訓以激勵全班同學勤奮學習,積極進取,從而形成積極向上的班風。三、關于學生精神文明建設一、讓學生認識到班級文化建設的重要性,這是積極健康的班級文化建設的前提 ,因為目標是班集體發(fā)展的規(guī)劃,是班集體教育引導每個成員的旗幟,是激勵班級成員奮進的主要動力?？傊?，學校、家庭和社會要緊密配合，形成合力。應發(fā)揮全體教職工的育人作用，認真履行《教師法》規(guī)定的教書育人任務。二、關于學生德育教育德育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，教育學生是學校、家長和社會的共同職責。所以我的教學方式是要突出啟發(fā)討論研究式的教學模式在c層次班級能夠體現(xiàn)新一代教育教學的特點，讓學生的課堂熱情成為激發(fā)自身學習的發(fā)動機及其對新鮮事物的探知；讓學生的活躍思維成為助力自身學習的能量并激發(fā)c層次班級同學的潛力，運用多種手段，多種方式，增強課堂氣氛的活躍性從而吸引學生注意力，對于有進步的學生及時給予表揚，建立學生學習的興趣及信心，營造主動的，和諧的，積極的課堂學習氛圍。在本次考試前10名學生中，以前c層次1班學生竟然占2名，可見班級學生整體水平較低，更何況現(xiàn)在班級會考物理10人沒過，化學3人沒過，生物3人沒過，計算機1人沒過共計17人會考沒過，很多學生會考壓力依然很大，期中包括個別程度稍好學生，對考生精力分散較大。三、按高三補課7月份摸底考成績分析：選擇這次考試作為分析依據(jù)主要是總復習期間，很多差生沒有補課，班級學習氛圍較好，剛進入準高三，很多同學拼勁十足，提高幅度會比較大，并且考試期間我和鳳菊老師全程監(jiān)控，考試成績相對真實性強。高三補課期間，1，2兩班合班，基于學校領導信任，繼續(xù)擔任合并后高三1班班主任并擔任數(shù)學老師至今，由于高一擔任過2班數(shù)學老師，對學生情況相對了解，合班后班級氛圍融洽，安定穩(wěn)定。第二篇：高三班班主任工作總結高三（1）班班主任工作總結趙金成一、按學生比例分析：高三（1）班現(xiàn)有學生60人，男女比例方面，男生44人，女生16人；特長方面，編導8人，美術7人，音樂4人，播音主持1人，體育2人，特長生共計22人，占班級人數(shù)比例約1/3。第四，要解決的問題：，充分調(diào)動任課老師和學生交流。高考是辛苦的，高考更是沉重的。其次，明確目標，讓學生知道自己努力的方向要要實現(xiàn)的目標。名單上報班主任，征得班主任同意后，由班長向全班同學宣布。本學期圍繞工作重點，切實抓好第二輪和三輪階段的復習，排除一切干擾，增強學生復習的主動性，自信心和毅力。具體開展了以下工作：首先，重新調(diào)整班委，加強班集體建設。經(jīng)過激烈的角逐，萬強強、李建華以過半的票數(shù)從6名候選人中勝出，榮任高三（3)班的新一屆班長。高三重要的任務就是要面臨高考，于是，我讓學生認真估量自己的實力，確定一個自己在高三下學期將要為之奮斗的目標。辛苦的是學習，沉重的是心理。，及時掌握學生的思想動態(tài)。雖然特長生較多，但是大部分考生是激勵式教育，因為文化課程度不夠，申報特長可以樹立學生學習信心，增強學習動力，給學生學習動力和信心，這部分學生本身程度較差，如果放棄特長是肯定考不上的，所以感謝各個學科教師都幫助做了大量的工作。所以對合班后新同學的學習情況主要停留在高一學年和高三補課期間至今。摸底考試主要是針對章節(jié)式知識的命題，考察內(nèi)容單一，綜合程度不強，試卷整體難度系數(shù)不高。四、按學生家庭情況分析：據(jù)我跟學生正面溝通，側面了解，家長及任課老師反饋掌握情況來看，我班有高考上大學期望的家長僅有23人，其他家長均未表示明確上大學要求，甚至很多家長說我孩子今后不要上大學，這樣的家庭教育嚴重打消了學生學習的主觀能動性和積極性，使得學生競爭意識薄弱，吃苦耐勞品質(zhì)淡薄，以至于幾個相對優(yōu)秀的學生也是順其自然，缺乏目標。有關學生的主體地位在以同學為主導，老師為輔助教學的過程中，注重引導，著重把握好教學尺度、適度伸縮、掌控課堂節(jié)奏，同時也能拉近教師與同學的距離，在和諧、交流與討論的氛圍中既學習了知識，也促進師生情感的培養(yǎng)。多年來德育工作不能獲得滿意效果，主要原因就在于這三方面沒有形成合力。政治課是對學生進行思想政治教育的主渠道，應發(fā)揮政治課的思想教育功能，其他學科應按照不同學科特點，促進各類學科與課程同德育的有機結合，充分發(fā)揮教學的德育滲透功能，在對學生進行“智力扶貧”的同時，也要重視對學生的“精神扶貧”。學校要成立家長學校。,正確處理人際關系,要求學生學會真誠待人、互相幫助、互相支持、團結協(xié)作,樹立集體主義精神。本屆七年級學生接手后與學生共同商量確定了我們班近期目標和長期目標,即:立足新起點,創(chuàng)造新輝煌。榮譽對學生是一種強烈的精神激勵,是教育學生奮發(fā)進取的動力。:“沒有規(guī)矩,不成方圓。講述學校的歷史,介紹學校優(yōu)秀畢業(yè)生的成長歷程,弟子規(guī)的學習，這樣讓學生在對學校優(yōu)良傳統(tǒng)的感受中繼承學校長期形成的良好規(guī)范。利用課堂教學、班會、勞動等各種時機,有計劃地對學生進行行為規(guī)范的訓練。在班級文化建設過程中,通過開展一些有意義的活動來增進學生之間、師生之間、家校之間的情意。此外，學校還要加強體育設施的配套，豐富學生的體育生活，從而促進學生的身體健康。第三，矛盾是不可避免的，對于高中生的幻想和現(xiàn)實的矛盾，家長要給予正確的引導和啟迪，班主任更要從多方面、多角度來教育學生，糾正那種沉迷于幻想的不良習慣，帶領學生認清自我，認清社會，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從矛盾中走出來，立足自我，開啟新的人生風帆。同時對于一些消極的思維應該進行教育和啟發(fā)。第三篇：高三班班主任工作總結（推薦）篇一：2013高三藝術班班主任工作總結 2013高三藝術班班主任工作總結在學校領導的關愛和信任下，這一年我擔任了高三藝術班的班主任。在迷茫與惶恐中，我經(jīng)常向帶過藝術班的班主任孫春燕老師請教工作方法，受益良多。而此時距離高考只有兩個半月多點的時間，學生明顯感到學習壓力巨大。同時，為了達到更好的教育效果，我經(jīng)常與科任老師交流溝通，及時關注班級學生的動態(tài)，與科任老師聯(lián)手安撫學生的情緒，為學生加油鼓勁，指導迷津。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學習的信心是這個階段的主要工作。第三階段工作：心理疏導，維護班級穩(wěn)定。有的同學會找老師、家長或其他同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，更嚴重的還會出現(xiàn)自暴自棄，頻繁請假不上課等情況，如果任其發(fā)展，會影響到學生的成績和身心健康發(fā)展。在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。理想和志向對于一個人的成長至關重要。第二：給每個學生分析他們的爭分提分點：針對二模成績，結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力，我對每個學生的二模成績進行了深入分析，給每個學生得出后期學習的方向。那么這段時間我的主要工作有以下幾點：協(xié)調(diào)好各科時間分配的問題。讓學生擁有一個輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。篇二：2014年高三19班班主任工作總結 20132014學高三第一學期班主任工作總結高三（19）班 陸智東本學期進入高三，由于第一次帶高三，工作千頭萬緒，緊張繁忙，面臨高考的挑戰(zhàn)，由于自己所帶的班級屬于普通班，我把工作重點放在如何管理學生的紀律和個別學生的學習成績上。一、統(tǒng)一思想，決戰(zhàn)高三高二結束進入高三補課階段，根據(jù)曾經(jīng)自己高三的經(jīng)驗，我比較全面地向同學們介紹了高三階段的具體要求，讓同學們做到心里有數(shù)。利用班會課加強對學生的心理輔導：a)學會做人，b)正視自己，c)學會解壓，d)誠實守信。二、狠抓常規(guī)，落實規(guī)范雖然進入高三，主要以學習為主，但是沒有平時的行為規(guī)范制度，談不上學習。人人當班級的領頭人。始終相信學生有能力迎接挑戰(zhàn)，激起斗志，培養(yǎng)自信心，不隨便否定人。讓同學們保持積極樂觀的心態(tài)，從而樹立戰(zhàn)勝困難的信心是班主任工作的重中之重。高三學年剛到一半，下學期的任務還很艱巨。既要為考生做好報考體檢工作、填寫各種表格，還要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況，以確保52個學生以健康、穩(wěn)定的心理和積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期各項工作繁重，鎖碎，我堅持每天早到校并及時到教室督促早讀和午自習，洞察學生的狀態(tài)和心理，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏。四、配合學校德育處，搞好文明禮儀教育、安全教育和成人教育利用主題班會對學生進行文明禮儀教育，開展文明禮儀活動，評出文明禮儀之星，樹立學習的榜樣，提高了學生文明素質(zhì)。我班積極配合學校舉行成人宣誓儀式，收到良好效果。一、班級情況全班參加高考35人，大部分學生的底子薄，態(tài)度不認真，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。三、重視學法指導，提倡科學高效備考本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。學習興趣和熱情有所降低。粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。五、盡最大努力改善學生的習慣。另外，還要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣與時間觀念，主要是堅持按時到校，認真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。雖然在與學生交流后，在后期的考試成績上并沒有明顯地退步或產(chǎn)生巨大的影響，但是學習上肯定會分神，導致無法完全發(fā)揮出自己應有的水平。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：一、進一步完善班級管理建設本學期重新通過民主選舉新班委，在入圍學生中指定人選組成新班委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。要確保學生集中精力學習。確立班集體的奮斗目標。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。實行班級管理民主化、細致化。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。四、抓兩頭帶中間，促進整體發(fā)展調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學習。時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。還注意培養(yǎng)學生的自我