【正文】 ：高三班級工作總結(jié) 高三（3）班工作總結(jié)（107班）高三年級下學(xué)期是考試沖刺的關(guān)鍵學(xué)期，面臨繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班級管理工作也格外重要。同時利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢?；仡櫿麄€高三下學(xué)期的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下，本人認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作，做好思想政治工作，以保障復(fù)習(xí)的順利，雖然累但很充實，也取得了令人較為滿意的成績。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。七、遺憾在男女學(xué)生之間交往密切問題上，沒有及時發(fā)現(xiàn)，也始終沒有較好的處理方式。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。開展各種有意義的教育活動。在剛過去的這一學(xué)年里，班上的同學(xué)是積極進(jìn)取的，大部分的同學(xué)在日常行為規(guī)范上表現(xiàn)良好，丁伍任，夏蕊，郭良蒼，杜先有等等同學(xué)起到了很好的帶頭作用，他們嚴(yán)格要求自己，上進(jìn)心強(qiáng)，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)踏實、勤奮，他們學(xué)業(yè)成績優(yōu)良，同時，班上還是出現(xiàn)了個別特殊情況，這些行為給班級的管理帶來了較大的沖擊，給班風(fēng)與學(xué)風(fēng)帶來負(fù)面的影響，而這些異常行為集中到一些雙差生上。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。根據(jù)不同學(xué)生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)，收到了一定的效果。班委們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認(rèn)同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負(fù)面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。學(xué)習(xí)上更加自覺認(rèn)真，積極主動，一改以往文科班的不良習(xí)氣，整個學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實的，不浮躁，不好高騖遠(yuǎn)。加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。有些老師對學(xué)生的成績備加關(guān)心，卻忽視了學(xué)生的心理健康。面對新的挑戰(zhàn)，不知該何去何從。可見踩線生的培養(yǎng)絕對是班主任工作的重點，他是影響升學(xué)率至關(guān)重要的一環(huán)。面對沉重的學(xué)習(xí)與升學(xué)壓力，壓抑失望，煩躁不安等等不良心理?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作作以簡單介紹：一、營建良好的高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)，努力做好班級穩(wěn)定工作在學(xué)期初通過主題班會，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，強(qiáng)調(diào)名校的品牌效應(yīng)，以此激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。高三（1）班 班主任：宮炳勝第五篇：高三276班班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)276班劉恒本學(xué)期，服從學(xué)校安排，擔(dān)任2012屆高三276班班主任。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識，對復(fù)習(xí)內(nèi)容及時歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧；第二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行整合，開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；第三輪復(fù)習(xí)時準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。我所帶的高三276班女生占了絕大多數(shù)，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學(xué)間鬧點小矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。加強(qiáng)與科任老師的溝通，從不同的視角了解班級的動態(tài)，及時調(diào)整工作的動向。三、以學(xué)習(xí)為主攻對象，努力提高每位學(xué)生的成績本學(xué)期班級總體戰(zhàn)斗目標(biāo):搶時間、抓基礎(chǔ)、樹自信、誓拼搏。雖然學(xué)校下達(dá)給我們班的升學(xué)任務(wù)在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下在我們?nèi)嗳握n教師以及學(xué)生的共同努力下順利完成了，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力很有限，自己的工作依然存在很多問題，還請各位同仁多多教導(dǎo)與幫助。共同增強(qiáng)學(xué)生的自信心，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也讓學(xué)生體會來自不同方位關(guān)心和幫助。鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，為全班同學(xué)創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我自己也意識到這一點，因此，不管哪方面我只有向別人學(xué)習(xí)，有不懂的地方，拿不準(zhǔn)的事就去問去找有經(jīng)驗的老師請教，我相信，勤能補(bǔ)拙。只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負(fù)面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。比如,信心教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、感恩教育等內(nèi)容，這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。首要任務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)習(xí)。下學(xué)期我們班的口號是：“三六不敗，激情澎湃；三六最強(qiáng)，斗志昂揚”②保持平常心態(tài)。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)取精神。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)點，及時改掉缺點，這樣才能進(jìn)步。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點。成人教育能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感和學(xué)習(xí)動力。二、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)。行百里半九十。入室即靜，入座即學(xué)。注重關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，盡量不要讓各種學(xué)習(xí)以外的事情擾亂學(xué)生備考的心情；在班級管理上，多諒解少批評，多鼓勵少否定，多商議少強(qiáng)制，多建議少要求。而在班級中，我也經(jīng)常播放一下勵志的故事視頻，告訴學(xué)生只要堅強(qiáng)堅持堅定，一定能成功。所以，在這種情況下，除特殊情況外，我堅持每天都跟班查班，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心，鼓勵學(xué)生克服不良情緒，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四，學(xué)生的探究性、批判性和獨創(chuàng)性來之不易，我們班主任在教育工作中，應(yīng)該珍惜這種精神，提高自己的思想文化水平，積極的去面對學(xué)生的這種精神，而不因自己的喜好不同而去壓制學(xué)生，因為他們的看法不同，有不同的意見，而對學(xué)生有偏見，應(yīng)該積極的去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們敢于去嘗試，去創(chuàng)新。在高中生活開始之際,就給學(xué)生以明確的行為規(guī)范認(rèn)識,使學(xué)生真切地感受到規(guī)范對于集體生活的重要性。二、要加強(qiáng)對班級的文化建設(shè),重在塑造班級形象、營造文化氛圍,因此班級文化建設(shè)必須落實到具體行動中 、明確、健康的奮斗目標(biāo)形成班訓(xùn)以激勵全班同學(xué)勤奮學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,從而形成積極向上的班風(fēng)。二、關(guān)于學(xué)生德育教育德育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，教育學(xué)生是學(xué)校、家長和社會的共同職責(zé)。高三補(bǔ)課期間，1，2兩班合班，基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任，繼續(xù)擔(dān)任合并后高三1班班主任并擔(dān)任數(shù)學(xué)老師至今，由于高一擔(dān)任過2班數(shù)學(xué)老師，對學(xué)生情況相對了解，合班后班級氛圍融洽，安定穩(wěn)定。其次，明確目標(biāo)，讓學(xué)生知道自己努力的方向要要實現(xiàn)的目標(biāo)。經(jīng)過激烈的角逐，萬強(qiáng)強(qiáng)、李建華以過半的票數(shù)從6名候選人中勝出，榮任高三（3)班的新一屆班長。雖然特長生較多，但是大部分考生是激勵式教育，因為文化課程度不夠，申報特長可以樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，給學(xué)生學(xué)習(xí)動力和信心，這部分學(xué)生本身程度較差，如果放棄特長是肯定考不上的，所以感謝各個學(xué)科教師都幫助做了大量的工作。有關(guān)學(xué)生的主體地位在以同學(xué)為主導(dǎo)，老師為輔助教學(xué)的過程中，注重引導(dǎo)，著重把握好教學(xué)尺度、適度伸縮、掌控課堂節(jié)奏，同時也能拉近教師與同學(xué)的距離，在和諧、交流與討論的氛圍中既學(xué)習(xí)了知識，也促進(jìn)師生情感的培養(yǎng)。,正確處理人際關(guān)系,要求學(xué)生學(xué)會真誠待人、互相幫助、互相支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作,樹立集體主義精神。講述學(xué)校的歷史,介紹學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的成長歷程,弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，這樣讓學(xué)生在對學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的感受中繼承學(xué)校長期形成的良好規(guī)范。第三，矛盾是不可避免的，對于高中生的幻想和現(xiàn)實的矛盾，家長要給予正確的引導(dǎo)和啟迪，班主任更要從多方面、多角度來教育學(xué)生，糾正那種沉迷于幻想的不良習(xí)慣，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)清自我，認(rèn)清社會，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從矛盾中走出來，立足自我，開啟新的人生風(fēng)帆。而此時距離高考只有兩個半月多點的時間，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。有的同學(xué)會找老師、家長或其他同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，更嚴(yán)重的還會出現(xiàn)自暴自棄，頻繁請假不上課等情況，如果任其發(fā)展，會影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展。那么這段時間我的主要工作有以下幾點：協(xié)調(diào)好各科時間分配的問題。利用班會課加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)：a)學(xué)會做人，b)正視自己，c)學(xué)會解壓，d)誠實守信。讓同學(xué)們保持積極樂觀的心態(tài)，從而樹立戰(zhàn)勝困難的信心是班主任工作的重中之重。班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。四、配合學(xué)校德育處，搞好文明禮儀教育、安全教育和成人教育利用主題班會對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，開展文明禮儀活動，評出文明禮儀之星，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，提高了學(xué)生文明素質(zhì)。學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。五、盡最大努力改善學(xué)生的習(xí)慣。這些制度的實施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。20120609 篇七：高三上學(xué)期班主任工作總結(jié) 高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了辛酸。同時，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教室和宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的，但大多數(shù)學(xué)生對自己能否考上大學(xué)依然沒有信心，教師的評價常常會對學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。今年高考6班成績喜人，給了我前進(jìn)的動力同時也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗，把壓力轉(zhuǎn)化為動力，在以后的工作中不懈的努力，為建中的繼續(xù)輝煌做貢獻(xiàn)。文科的特點就是要加強(qiáng)背誦，對于所學(xué)的知識需要理解后記牢，如英語、語文等科目。同時也讓其他同學(xué)們在集體中學(xué)會了關(guān)心他人、幫助他人。對學(xué)生的期望值過高，超過了學(xué)生的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷其自信心。從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到慢慢的把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程真的很艱難。4，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，并指導(dǎo)學(xué)生選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方法。第六，密切聯(lián)系學(xué)生家長，尋求理解和信任。社會的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)全都壓在了班主任的身上。其次，和班級同學(xué)共同討論和制定課堂上課的學(xué)生要求。溝通家長，幫助家長提升教育能力，達(dá)到家校共同教育學(xué)生的目的。本學(xué)期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。同時，利用電話、短信和家長學(xué)校給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。一次期中考試，由于文理科試卷難度的差異，很多同學(xué)的年級排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。認(rèn)真做好班級成績分析會，與科任老師一起總結(jié)分析班級的學(xué)習(xí)、生活、管理等方面的情況，為班級的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策，做好邊緣生的成績分析與輔導(dǎo)計劃。通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。他們不僅要承受學(xué)習(xí)競爭和來自方方面面的壓力，還要承受身心極限的挑戰(zhàn)，這種狀況應(yīng)引起我們足夠重視。第五，密切聯(lián)系課任教師落實補(bǔ)跛工作。第二，鼓舞士氣增強(qiáng)信心。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快，情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。因此，教師可以根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，幫助其明確個人階段奮斗目標(biāo)，不斷用目標(biāo)激勵、呼喚、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生能充分認(rèn) 識到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步，拼搏的價值，變苦學(xué)為樂學(xué)，“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？”這定能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)自信心，讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞，學(xué)好各門課程。在班集體建設(shè)過程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。語文龔志明老師有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動思考的習(xí)慣，激發(fā)他們的求知欲望；數(shù)學(xué)老師楊華敏老師年輕有激情，教學(xué)淺顯易懂。認(rèn)識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成績；過分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來。溫馨的班級成為同學(xué)們心目中另一個家。因此，我將不斷努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取更加輝煌的成績。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會，得到鍛煉。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響，這是值得吸取的教訓(xùn)。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。最大的體會是：只要肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途