高一年級語文備課組工作總結-預覽頁
【正文】 賽，有二十余人獲獎。暑期前組織參加《語文報》暑期看臺讀報知識競賽，時間緊，任務重，李榮軍同志積極動員，迅速組織多名學生參賽。六是不放松常規(guī)教學管理。有課前設想的方案，有課后的教學后記。如動員學生積極給校報《小溪報》和《作文個性化平臺南郊中學版》上投稿，定期把學生作文登在學校網站上，有的班組還定期把學生作文發(fā)在《語文天地網》的《中學生習作空間》。本學期，我們七年級語文組的全體教師本著“求真”的理念，在兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現將一學期的工作小結如下：堅持理論學習，提高全組業(yè)務水平，認真餞行新課程。由于我們七年級語文組的青年教師比較多，教學經驗和知識水平都有待提高，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學習，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己?！俺哂兴?，寸有所長。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，呂高麗老師、趙海林、王玉虹老師經常跟隨老教師聽課，認真學習，熱烈討論。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。給七年級年級的其他老師在教學教法上以啟發(fā)。按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求，我們較有效地組織了學生的課外閱讀活動。今后，我們備課組將迎難而上，一步一個腳印地搞好語文教學工作。第三篇：!高一年級下學期語文備課組工作總結高一語文備課組下學期工作總結吳東俊光陰似箭，日月如梭，一個學期眨眼即過。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處、教研處的科學部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。每周一為固定的備課組會議時間，每次由一名教師主備，圍繞后面要學習的內容，根據新課標和考綱，發(fā)表自己的備課建議。2．致力于打造高效課堂。參加了全國性的作文大賽——葉圣陶作文大賽；舉辦了古詩文默寫大賽；根據現代漢語第六版，舉行漢字聽寫大賽活動。充分調動了學生的積極性，體現了以素質教育為目的的語文教學的多樣性。備課組開展專題研究。認真組織各種考試。組織教師認真及時的完成改卷任務，做到試卷不過夜，用我們的熱情支持了年級組的工作，為考試成績及時出臺做出了巨大的貢獻。一個學期，沒有一個老師上課遲到。辦公室始終窗明幾凈，地面光潔，是全校所有辦公室的典范。第四篇：高一年級語文備課組總結高一年級語文備課組總結高一年級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應高中教學的關鍵時期。針對學生學習成績參差不齊，對高中語文的學習茫然不知所措的特點，備課組把第一階段語文教學的重要的任務放在了讓學生明確高中語文學習的要求，并通過中考和高考試卷的對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。結合必修教材中對文言文文本的研習，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學生日常閱讀，養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力，培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言文的能力。對 書寫較差的同學進行練字訓練。明確職責，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關資料（或資源），再由備課組集體討論。針對學生參差不齊的語文水平，我們因材施教，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學生，側重于對基礎知識的補缺、補漏；對優(yōu)秀學生，除了鞏固其基礎知識之外，還可以通過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學習語文的能力，培養(yǎng)學科尖子生。開學初，我們組教師都認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。進行了高一生物必修二學案的編寫工作。備課組會活動形式多樣，包括業(yè)務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課等方方面面。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。高一年級學生利用課余時間，開展了興趣小組實驗，制作了大量的生物教具模型等 第六、辦學習專欄兩期，內容充實，適用性強。學生的潛能得到了最大程度的發(fā)
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