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高一語(yǔ)文備課組工作總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 三篇:高一語(yǔ)文備課組工作總結(jié)高一語(yǔ)文備課組工作總結(jié)高一語(yǔ)文備課組本學(xué)期克服了新學(xué)校帶來的種種工作困難,齊心協(xié)力地完成了各項(xiàng)工作。思想統(tǒng)一后,教師兩兩分組,每一單元由兩個(gè)教師具體負(fù)責(zé),兩位教師根據(jù)總體規(guī)劃,進(jìn)行本單元的教學(xué)篇目的篩選、設(shè)計(jì)以及練習(xí)評(píng)估,有條件的話提前上課,備課組集體聽課評(píng)課,近而完善課堂教學(xué)效果,沒有條件的話,備課教師說課,組內(nèi)評(píng)課研討,以求更好的教學(xué)效率。在課堂教學(xué)上,我們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,努力提高45分鐘的課堂效益。一是課堂作文,在限定時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生完成一篇800字左右的命題作文,一個(gè)學(xué)期共寫作4篇。二、拓展課程教學(xué)本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了8個(gè)單元,讓學(xué)生領(lǐng)略了《詩(shī)經(jīng)》、《離騷》等文學(xué)作品的藝術(shù)魅力??傊?,本備課組老師將繼續(xù)本著促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行第一線的教學(xué)工作。學(xué)習(xí)“有效課堂改革”和“如何學(xué)情分析“,通過學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后教學(xué)工作的方向。三、注重考試質(zhì)量分析在本學(xué)期的各次考試前,做到認(rèn)真了解學(xué)情,編寫出高質(zhì)量的試卷。為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高全組業(yè)務(wù)水平,認(rèn)真餞行新課程。我本人也把自己在新教材培訓(xùn)和高考評(píng)卷中的一些感悟和組內(nèi)同志交流分享。個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材??朔虒W(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。然后認(rèn)真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進(jìn)自己的工作。四、全組參加,全力以赴,做好省級(jí)示范性高中迎檢工作。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好?,F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:一、備課組進(jìn)行思想動(dòng)員。通過擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,我們采取了每節(jié)課課前讀名篇或演講的做法,豐富學(xué)生的語(yǔ)文生活和見聞,開闊學(xué)生的知識(shí)面。我們能夠比較認(rèn)真地參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng),積極搞好備課組的活動(dòng),踏踏實(shí)實(shí)完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。另外,我們每位老師都能認(rèn)真上課,充分利用課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。學(xué)完必修1第一單元,我們?cè)诟咭荒昙?jí)開展了詩(shī)歌朗誦比賽。四、學(xué)習(xí)先進(jìn),反思不足一學(xué)期以來,我們高一語(yǔ)文備課組,積極進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng),但需進(jìn)一步提高向心力。要更具耐心,認(rèn)真輔導(dǎo),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。本學(xué)期的工作即將結(jié)束,現(xiàn)將我們語(yǔ)文備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下:一、明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節(jié):(一)閱讀與鑒賞方面,充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。(三)在表達(dá)與交流方面,結(jié)合詩(shī)歌教學(xué),舉辦了“李智華事跡”優(yōu)秀征文活動(dòng)、羌村詩(shī)歌誦讀活動(dòng)、詩(shī)經(jīng)誦讀活動(dòng)等,掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙,訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。(五)狠抓常規(guī)落實(shí),配合年級(jí)部完成四次作業(yè)、教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記檢查,提升教師業(yè)務(wù)水平。同時(shí),備課組通過相互聽課、評(píng)課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。下個(gè)學(xué)期,我們?nèi)M成員將繼續(xù)努力,與學(xué)生共同成長(zhǎng),切實(shí)提升自身語(yǔ)文素養(yǎng)。我們高一語(yǔ)文備課組彌漫了青春的氣息,煥發(fā)了青春的活動(dòng)。幾個(gè)較年輕的教師的課,受到本組及其他組老師的一致好評(píng)。大家歡聚一堂,靜下心來,沉浸于課文的研讀,在討論中達(dá)到共鳴,在思想的火花碰撞中啟迪智慧,在細(xì)節(jié)中字斟句酌,咬文嚼字,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,大家暢所欲言,直抒己見,獨(dú)學(xué)學(xué),不如眾學(xué)學(xué),獨(dú)樂樂,不如眾樂樂,在備課中我們找到快樂,在備課我們充實(shí)知識(shí),在備課中,越來越多的教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)智慧應(yīng)運(yùn)而生。我們都很喜歡這樣的備課方式。狠抓背誦默寫每個(gè)星期周二、周四、周六的下午,他們或端坐講臺(tái)旁邊,正襟危坐,檢查學(xué)生的背誦;或者立于走廊上,逐個(gè)檢查學(xué)生背誦,并不時(shí)正音正字。舉辦命題征文比賽,手抄報(bào)比賽,書法練習(xí)等等。成績(jī)是暫時(shí)的,面對(duì)著一千三百多個(gè)學(xué)生,要想不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),任重而道遠(yuǎn),我們做好了不怕辛苦的準(zhǔn)備,以滿腔的熱情,滿懷的信心,滿臉的快樂去迎接生活和工作的挑戰(zhàn)。高一語(yǔ)文備課組工作總結(jié)6我們高一語(yǔ)文備課組是一個(gè)充滿活力,團(tuán)結(jié)互助,朝氣蓬勃,奮發(fā)向上的團(tuán)體。期中考試時(shí)有周冰潔老師、孫昌武老師、閔娟老師、莫娟娟老師的教案被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教案。周冰潔老師參加了縣級(jí)教學(xué)比武課。舉行了原創(chuàng)文藝作品大賽。體現(xiàn)了以素質(zhì)教育為目的的語(yǔ)文教學(xué)的多樣性。以羅xx等老師為團(tuán)隊(duì),開展原創(chuàng)試題研究,變高一備課組的銷售力為生產(chǎn)力,杜絕考生的舞弊源頭。必修二第二單元、第三單元進(jìn)行了單元測(cè)試。xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師等人工作尤為認(rèn)真負(fù)責(zé)。逐步形成了以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”的教學(xué)思路,努力實(shí)踐著教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”。每周二上午進(jìn)行集體備課,備課的中心發(fā)言人詳細(xì)解說本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),提出教材處理意見。狠抓教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)做好教學(xué)工作抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)老師的常規(guī)工作檢查,定期檢查備課、作業(yè)批改情況,本期進(jìn)行了兩次全體大型檢查,多次抽查??荚嚭螅J(rèn)真分析試卷,分析教學(xué)問題,提出解決措施。二、教研方面堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高全組業(yè)務(wù)水平“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。通過聽課、評(píng)課,大幅度提高了教師的整體業(yè)務(wù)能力。體藝節(jié)高一文藝晚會(huì)上,教師們自編自導(dǎo)自演的節(jié)目雖然排練時(shí)間短,卻贏得了陣陣喝彩。由于我們語(yǔ)文科交題的時(shí)間相對(duì)后一些,再加上區(qū)教研員請(qǐng)產(chǎn)假,比賽的結(jié)果還不知曉。明確分工、明確實(shí)施目標(biāo)課程開發(fā)實(shí)行全員參加的開發(fā)模式,每人負(fù)責(zé)一節(jié)內(nèi)容的編寫。經(jīng)過多次的編寫、修改、討論,最后形成統(tǒng)一意見,本學(xué)期重點(diǎn)編寫兩個(gè)單元,第一單元是“關(guān)于孔子”,第二單元是“孔子的核心思想——仁和禮”,每單元下面又分幾節(jié),每位老師完成一個(gè)內(nèi)容。主要從學(xué)生實(shí)際接受的效果,學(xué)生聽課后的評(píng)價(jià)。四、存在不足與上級(jí)教育部門主管單位和教研員聯(lián)系太少,參加市、區(qū)比賽少,沒有取得很多的獎(jiǎng)項(xiàng),對(duì)增強(qiáng)學(xué)校榮譽(yù)貢獻(xiàn)少。我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下,我們?nèi)M教師有決心把工作做得更好,我們高一語(yǔ)文備課組全體同志會(huì)不斷進(jìn)取,爭(zhēng)創(chuàng)一流。備課組是教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵。備課組在集中教研時(shí),更多的是交流想法,交換意見。(1)立足課堂,向四十分鐘要質(zhì)量。備課組制訂好教學(xué)計(jì)劃后,明確安排了專題的負(fù)責(zé)老師,負(fù)責(zé)老師要在專題上課前一周落實(shí)好課件與訓(xùn)練資料,然后交由備課組長(zhǎng)審核,再發(fā)至各位老師,確保質(zhì)量。重視學(xué)生作文素材的積累與運(yùn)用的指導(dǎo)。,促進(jìn)教學(xué)反思。二、制訂措施,強(qiáng)抓落實(shí)。早讀和晚讀都明確規(guī)定讀的內(nèi)容和記的任務(wù)。通過這些常規(guī)訓(xùn)練,使學(xué)生的應(yīng)試能力逐漸發(fā)展。養(yǎng)成習(xí)慣后,學(xué)生就不敢偷懶,不敢拖欠作業(yè)了。語(yǔ)文雖然是150分,但在時(shí)間分配與學(xué)習(xí)熱情上,卻屬于弱勢(shì)科目,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,我們舉辦或參與了一些活動(dòng)?;顒?dòng)是短暫的,但對(duì)學(xué)生的影響或許是持久的。默寫,誦記的堂上效率都很高。我們一直認(rèn)為“面向課堂,要質(zhì)要量”,不指望其他時(shí)間。高一語(yǔ)文備課組工作總結(jié)9高一年級(jí)上學(xué)期,是學(xué)生從初中向高中過渡,適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)茫然不知所措的特點(diǎn),備課組把第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)放在了讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,并通過平常練習(xí)和學(xué)校安排的`月考認(rèn)真分析,讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。結(jié)合必修教材中對(duì)文言文文本的研習(xí),精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,提供給學(xué)生日常閱讀,養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。對(duì)書寫較差的同學(xué)提出練字具體要求。明確職責(zé),分工合作,必修(一)和必修(二)教材中每個(gè)專題的每個(gè)板塊各有分工:由一人主備,主備人提供教案、課件及相關(guān)資料(或資源),再由備課組集體討論。針對(duì)學(xué)生參差不齊的語(yǔ)文水平,我們因材施教,幫扶落后,表彰優(yōu)秀,對(duì)落后學(xué)生,側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)缺、補(bǔ)漏;對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,除了鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)之外,還可以通過課外閱讀的指導(dǎo),解題技巧的點(diǎn)撥等方式,拓寬他們的思路,提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,培養(yǎng)學(xué)科尖子生。本學(xué)期,我們高一語(yǔ)文組的全體教師本著“求真”的理念,兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著,為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高全組業(yè)務(wù)水平,認(rèn)真餞行新課程。由于我們高一語(yǔ)文組的老教師比較多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平都比較高,因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學(xué)習(xí),汲取營(yíng)養(yǎng),豐富自己,提高自己。個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材??朔虒W(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。樹立大語(yǔ)文觀,全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué),在教學(xué)過程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí),提高能力。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求批改作文。下面是備課組一個(gè)學(xué)期以來的工作總結(jié):1。2。3。4。計(jì)劃的擬定,讓老師們的教學(xué)變得有章可循,有條不紊。銜接的內(nèi)容包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)、初中必背篇目、文言文的實(shí)詞、虛詞、特殊句式、病句等內(nèi)容。兩個(gè)備課組的老師都團(tuán)結(jié)、認(rèn)真的整理、美化各自的辦公室,最終在年級(jí)各備課組的辦公室文化建設(shè)三次評(píng)比中都分別榮獲第2名的好成績(jī)。校內(nèi)的大型考試都由備課組的老師承擔(dān)試卷的命題、監(jiān)考和改卷。8。9。除此之外,在備課組中還開張《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),其中詹衛(wèi)群、唐三才、陳君鈺等老師做了專題講座。在這個(gè)學(xué)期,備課組迎來了8位廣州大學(xué)的實(shí)習(xí)研究生。拓寬視野,提高思維能力。以上是我們備課組在這個(gè)學(xué)期所取得的一些成績(jī),但也有不足:1。語(yǔ)文課每天都有新課,每天都有作業(yè),然而學(xué)生卻不能每天都能抽出時(shí)間做語(yǔ)文作業(yè),這導(dǎo)致語(yǔ)文作業(yè)有堆積,教輔資料完不成的情況。高一語(yǔ)文備課組工作總結(jié)12本學(xué)期以來,高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,堅(jiān)持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:一、積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)本學(xué)期,我們備課組組織學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。二、學(xué)科組和教師結(jié)合,積極開展語(yǔ)文教研活動(dòng)本學(xué)期,我們學(xué)科組的重心是學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式,大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試,取得了一些心得,初見成效。三、所取得的成績(jī)。教學(xué)做到以新課程理念為指導(dǎo),充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使課堂變成了激活知識(shí)和生發(fā)知識(shí)的主陣地,大大提高了課堂教學(xué)效率。教學(xué)模式化和程式化,讓語(yǔ)文課堂成了概念化的演繹,有可能會(huì)減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。二、組和教師結(jié)合,積極開展語(yǔ)文教研活動(dòng)本學(xué)期,我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”,大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試,取得了一些心得,初見成效。本期聽取張迪、金貞和王郁蔥老師的公開課,并積極討論、評(píng)課,收獲頗豐。認(rèn)真抓好“結(jié)對(duì)子”的工作。何韻和張燕老師參加學(xué)校微課研究。本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn),不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了更好地與高考接軌,我們?cè)趯W(xué)習(xí)緊張教學(xué)任務(wù)重的情況下,基本完成了經(jīng)典:《論語(yǔ)》前十章的教學(xué),同時(shí)還完成了名著《三國(guó)演義》第一部分?!暗诙巍皥?bào)刊剪摘、注評(píng)、展評(píng)活動(dòng)”,目的39。并附獲獎(jiǎng)名單:一等獎(jiǎng):李雅萍(高一4)二等獎(jiǎng): 葉xx(高一6)徐xx(高一4)三等獎(jiǎng):吳xx(高一6)葉倩xx(高一6)陳松(高一5)三、本期教材處理以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,較好地完成并拓展常規(guī)教學(xué)思路。每個(gè)單元精講12篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言文知識(shí)。重視研究作文教學(xué),特別是重視對(duì)議論文教學(xué)“格”的研究,力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生能懂“格”,能寫出基本象樣的議論文。配合單元教學(xué),學(xué)生基本上每周完成隨筆,老師做好批閱隨筆講評(píng)工作。高一語(yǔ)文組年輕老師認(rèn)真準(zhǔn)備組內(nèi)公開課,積極參與教研活動(dòng),認(rèn)真參與聽課、評(píng)課活動(dòng),相互學(xué)習(xí),交流,不避諱缺點(diǎn),使青年老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校和年級(jí)部的安排下,我們高一語(yǔ)文備課組在9月1號(hào)前完成了組建工作。讓學(xué)生們能夠在開學(xué)的時(shí)候有序地完成語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。校內(nèi)的大型考試都由備課組的老師承擔(dān)試卷的命題、監(jiān)考和改卷。在這個(gè)學(xué)期中,備課組多次組織老師們參加對(duì)外交流學(xué)習(xí)。,傾囊相授。,提高思維能力。以上是我們備課組在這個(gè)學(xué)期所取得的一些成績(jī),但也有不足:、老師學(xué)習(xí)多、學(xué)?;顒?dòng)多,導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間很緊張,使得語(yǔ)文教材里的“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”板塊內(nèi)容不能在學(xué)期內(nèi)完成,只能放在寒假的時(shí)候落實(shí)。時(shí)間很快,我們會(huì)在原來取得的成績(jī)的基礎(chǔ)之上,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的傳統(tǒng),完善不足的地方。首先是語(yǔ)文工具書的準(zhǔn)備,尖子班以上的同學(xué)基本上準(zhǔn)備了《文言文完全解讀》,《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用詞典》、《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手
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