【正文】 7～24［4］Kucheiko S, Choi J W, Kim H J, et ., 1997, 80(11):2937～［序號］(英文用In)：，地：出版者，例:［5］張佐光，張曉宏，．見：張(下冊)．北京,：世界圖書出版公司，～416［6］Odoni A flow management problem in air traffic : Odoni A R, Szego G, Control of Congested , : SpringerVerlag,～298學位論文著錄格式［序號］：［學位論文］.保存地點：保存單位，年例:［7］：［博士學位論文］.北京：北京航空航天大學自動控制系，1998.［3］Paxson and analysis of endtoend internetdynamics:[].Berkeley: Computer Science Division, University of California,：1．將《論文格式樣例》中的文字替換為自己的論文內容，格式就不存在問題。很多作者在寫作文章時，常常犯一些邏輯上的錯誤，這是論文寫作的大忌，其具體表現(xiàn)為：（1）文不對題，前文提出了論點，后文進行闡述時，卻發(fā)現(xiàn)闡述的和論點不能一致，講的是兩回事。一些作者在寫作文章時，幾千字的文章，從頭至尾通篇看下來，沒有分任何的條目。具體文章格式如下文：大學方法芻議郵編 單位 姓名【摘要】英語詞匯是語言的內核和基礎，也是語言表達的基礎。然而大學英語詞匯學習和使用對于很多大學生來說，是最為困擾的難關之一。（下文省略）二、探索詞匯學習方法，提高詞匯學習效率（省略）三、結束語詞匯學習的方法數(shù)不勝數(shù)，而能從根本上解決問題的辦法，還是要正確的引導學生，運用有效的策略，激發(fā)他學生的學習興趣，培養(yǎng)他們獨立學習詞匯的能力，定期復習，廣泛閱讀，讓學生找到適自己的記憶方法，更快、更好的擴大詞匯量。主要表現(xiàn)是：或抄襲音樂老師的文章；或抄襲音樂名家權威的文章；或抄襲外國音樂家的文章；或抄襲一般音樂作者的文章。而“論文寫作是一種綜合的腦力勞動”，撰寫論文“實際上是作者思想、觀念、知識、修養(yǎng)和語言文字能力的全面體現(xiàn)”。[1]因此，撰寫畢業(yè)論文困難較大?！?〔2〕（二）“后期訓練不夠”。[3]因而，直接導致音樂專業(yè)寫作訓練的不足、學術規(guī)范意識的缺乏。音樂專業(yè)本科畢業(yè)生，是未來音樂學科研究隊伍的后備力量。而專業(yè)教師中重技術、輕學術的思想也會對使學生不重視畢業(yè)論文寫作的重要原因之一。[3] 一句話，既有主觀原因，也有客觀原因，最終導致音樂專業(yè)學生不知該怎樣入手撰寫畢業(yè)論文，不知做學問的方法。在教師指導下，運用所學知識和基本理論，培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題能力的科研實踐訓練。這門課程的教師會告訴學生各種有關書籍文獻、圖書館分類和查找方法等等必要的資料收集手段。每篇以綜述文體撰寫的學年論文，字數(shù)要求在3000字以上。從大學一年級開始綜述訓練，連續(xù)不斷，直到大學四年級完成撰寫畢業(yè)論文。音樂專業(yè)學生撰寫綜述與專業(yè)理論課的學習、公共課的學習同步進行，有機結合，其知識結構同步擴大，學問同步積累，到撰寫畢業(yè)論文時必能很快進入研究狀態(tài)。河南大學音樂教育2000級于捷在大三時曾撰寫學年論文《音樂治療學綜述》，她的畢業(yè)論文《現(xiàn)代音樂治療學管窺》就是在綜述基礎上完成的。在實踐中學習撰寫綜述，在實踐中提高撰寫綜述的水平。有誰來組織實施“綜述訓練”？筆者認為：由的二級學院組織，以音樂專業(yè)理論教師為主、音樂專業(yè)技能課教師為輔，并有教學管理人員參加的隊伍，具體指導學生進行綜述訓練。例如，河南大學藝術學院班一講師在講授《中國傳統(tǒng)音樂概論》中，為學生學年論文規(guī)定的選題范圍限定在《中國傳統(tǒng)音樂綜述》。一般要選較小的題目，文獻資料的來源有保證。“綜述的題目越具體、明確，搜集音樂文獻越容易，寫作范圍越清楚，因而也越容易把綜述的“焦點”寫深寫透。歐美許多國家，“大學里導師們對學生的論文寫作指導，一開始便是如何使用圖書館數(shù)據(jù)。音樂文獻既有理論論著、樂譜，更有載體形式不同的有聲音樂作品（單聲道唱片、立體聲唱片、激光唱片、激光視盤、錄音慈帶、錄像磁帶等等）；音樂文獻具有語言文字和非語言文字特征?！薄?〕音樂工具書是在已有的大量音樂圖書數(shù)據(jù)基礎上，廣泛搜集音樂范圍的知識材料，按照一定方式加以編排，為人們提供音樂基本知識和數(shù)據(jù)線索的一種特殊類型的圖書。理論有《人民音樂》《中國音樂學》《音樂研究》等，以評論音樂為主；《中央音樂學院學報》《音樂藝術》《星海音樂學院學報》《黃鍾》《樂府新聲》《交響》《音樂探索》等，以音樂理論研究為主，以其學術性見長。（1）雅虎(:)等.。其次確定摘錄內容：重點在于寫好摘要，適當摘錄正文內容等。通過提綱，將已掌握的音樂文獻組織起來，并串連到本課題研究的問題上。在此基礎上，適當闡述自己的意見，有話則長，無話則短。為便于說明問題，再詳細分析上例：綜述題目：近年來唐代樂器研究綜述（作者：余琛，載《交響——西安音樂學院學報）前言部分：本文對20世紀50年代以來有關唐代樂器的研究作分類綜述。這篇論文作者至少做卡片85張之上，因為本文引用論文85篇。”〔8〕著名學者王力先生特別強調學會撰寫論文方法的重要性，他說：“研究生的任務不單純是接受知識，而且要進行科研工作?！熬C述訓練”為音樂專業(yè)畢業(yè)學位論文的寫作提供了命題?！鞍凑盏聡鴮W術規(guī)范，在大學學習期間，學生們就受到文獻分析訓練：要研究某個問題，先必閱讀歸納有關這個問題的全部文獻，然后再考慮自己能做什么?！薄?〕（三）“綜述訓練”能夠訓練學生科學的邏輯思維方法，鍛練學生覆蓋專業(yè)知識的能力。在這一過程中，學生學會各種檢索音樂文獻手段和方法；學生做筆記、做分類卡片，為畢業(yè)論文積累學問。但要全面解決培養(yǎng)學生走向學術規(guī)范的問題，還應開設相應的課程，“學術規(guī)范”教育應成為大學生的一門必修課。當今，在“美國，信息素養(yǎng)教育成了討論熱點。要完成這門課程的教學，提倡圖書館員、音樂教師、法學教師、寫作教師、計算機教師等多方合作開課，音樂教師講授音樂文獻部分、法學教師講授著作權法部分、寫作教師講授論文寫作部分、圖書館員講授計算機檢索和手工檢索部分；輔導實習以圖書館員為主，專業(yè)教師亦積極參與，與圖書館員密切合作，這樣才能收到良好效果?！暴z10﹞美國的經驗值得我們借鑒。科技論文寫作方法1速讀，是通過速度較快的閱讀迅速獲取所需信息的一種閱讀方法。研究方法、討論與結論是論文最精華的部分，能充分體現(xiàn)研究價值，最需要細讀。在賽恩斯編譯看來，方法是由目的決定的，而閱讀目的主要是為了獲取主要內容或借鑒寫作方法。在進行這樣的閱讀活動之前，讀者通常對自己的寫作內容有比較清晰的認識，卻不知應如何表達。然后記錄各級標題和子標題，分析標題之間的邏輯聯(lián)系。以此為參照，再給自己的論文“搭架子”就會容易得多。區(qū)別在于：，而是選擇讀者發(fā)表論文的目的期刊。如論文由哪些部分組成(有的期刊不要求提供摘要、關鍵詞和致謝等)；各組成部分的基本格式和排列順序；各級標題的字體和字號；分欄要求、空格和空行規(guī)定；標點要求；注釋格式和參考文獻格式；等等。由于稿件量極大，即使標題很吸引人，如果格式不符合要求，編輯可能就不會繼續(xù)讀。綜上所述，快速閱讀是目的明確的閱讀，是講究習慣和方法的閱讀，是有詳有略的閱讀。在博覽廣搜有關材料的過程中，應該時刻以自己論題為中心去思考這些材料，區(qū)別其正確、錯誤，找出其論證不足與需要增補、發(fā)揮之處，在此過程中逐漸形成自己論文的觀點。在20xx年召開的水利部科學技術委員會全體會議上，汪恕誠部長針對今后的水利科研工作，強調要重視研究十大問題：一是河流健康標準；二是大壩與生態(tài)；三是河道演變的人工干預；四是河流生態(tài)的修復與建設；五是河流水量分配導則，即初始水權的分配；六是節(jié)水型社會的體制建設；七是跨流域調水的生態(tài)影響；八是生態(tài)調度問題；九是災害保險與社會管理；十是水庫征地移民。因此寫提綱的好處是幫助自己從全局著眼，樹立全篇論文的基本骨架，明確層次和重點，簡明具體，一目了然。在寫作時，順著寫作思路而作，對于論點、例證和論證步驟等等細部，很可能發(fā)現(xiàn)原來提綱中某些設想計劃是不恰當?shù)?，就應該加以修改和調整；臨時發(fā)現(xiàn)某些論點、例證和論證理由不確切，還應該重新查書、思考、斟酌和推敲，給予增補，使之完善。初稿寫成以后，應再三修改，審查是否符合要求?！俺种泄?，言之成理”是科技論文的起碼要