【正文】 。這說明很多大學生給自己的學習做了規(guī)劃，他們是想好好的學習的，可仍然有一部分大學生因為各種原因沒有執(zhí)行。還有一大部分人選擇了個性化，這是一個多選題，也就是說大部分學生注重自己計劃的合理性和計劃性。我想我們是不是應該在大學建立相應的引導機制，去鼓勵大學生制定并完成個性化的學習計劃，并讓計劃的完成情況和考試成績掛上鉤。大學生是一個國家民族未來希望的所在，是未來國家的脊梁骨。問題的個數(shù)也很是頭疼，問題多了別人不愿意填，問題少了達不到自己想要的結(jié)果。這樣就達不到我調(diào)查的預期目標。事實上，我覺得自己的收獲還是挺多的。最后，我覺得成功的做一份問卷調(diào)查只是你做這份調(diào)查報告其中的一小部分，問卷調(diào)查并不代表調(diào)查報告。分析其實并不是那么簡單的，需要思考的問題很多。其中也有我的思考與分析，通過這份調(diào)查我了解了大學生對于學習態(tài)度和看法，對于自己學習的計劃的態(tài)度和看法。很多大學生都有著自己的學習計劃，有著自己的夢想，大學其實也充滿了人生的競爭。同時，還可以鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增長才干、奉獻社會、提高認識問題、分析問題、解決問題的能力，我于此次暑期對山東省濟寧市泗水縣高峪鎮(zhèn)南丑村的兩位致富帶頭人——劉元玲和宋大海，通過實地考察和人員訪問的調(diào)查方法，進行了采訪，并記錄下了他們的發(fā)展經(jīng)歷，結(jié)合馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想進行分析，切實感受理論聯(lián)系實際的重要性?！捌稹眲⒃嵘?0年代，“文化大革命”等政治運動正在如火如荼地進行，他的家庭條件很是不好。在物理這門學科上，他是很多人的偶像——幾乎每次都是滿分的成績?！稗D(zhuǎn)”1980年，是劉元玲參加高考的年份，然而對他來說，卻是遺憾的一年。他多次試圖重返學校堅持到高考，然而貧困的家庭負擔不了他的學費，再加上身體實在吃不消，終于在高考前，他放棄了自己的學業(yè)。他用積攢的錢買下了村頭的一片荒地辦起了代銷點，賣點洋煙洋火和日常百貨。隨著時間的推移，人們思想觀念更加開放，代銷點也改名為“元玲超市”。（二）勤勞的“莊稼漢”宋大海的致富故事說起發(fā)家致富，在我們村里不得不提起的另一個人物便是“莊稼漢”宋大海。宋大海就是這樣一個相信勞動人民就要靠種地創(chuàng)造美好明天的人。宋大海每每走過這些田地，看到野草叢生，一片荒蕪，熱愛土地的他總是從心里覺得可惜。村里的人們對宋大海最深刻的印象就是悶頭走路，沒有時間和別人閑話家常，心中裝著自己廣闊的天地。村子里常能吃到他家的蔬菜糧食，價格便宜，更讓人吃的放心。這個暑假里宋大海又聘請了幾位本村的中年人幫他一起照看土地?！蔽倚〉臅r候看到他開小型拖拉機踩檔時都是不穿鞋的，他自己表示怕鞋被磨破?！靶←準裁吹默F(xiàn)在都能給很多補貼，這一點我覺得十分高興，國家政策好，種地也是個好出路。而宋大海則用樸素的行動告訴我們，在現(xiàn)行的政府政策下，農(nóng)民回歸本行也可以找到一個穩(wěn)定的好出路。從跟村民的談話中可以看出，針對農(nóng)村的國家政策的制定和發(fā)行收到農(nóng)民朋友的極大關注。隨著國家的富強和改革開放的推行，優(yōu)秀的政策漸漸走到農(nóng)村，給農(nóng)民的生活帶來了曙光。但是，在劉元玲一類人——尤其是年輕人——在生意場或其他領域謀尋出路的同時，像宋大海一樣從事農(nóng)業(yè)工作的人越來越占少數(shù)，使得農(nóng)村勞動力短缺。國家對于“三農(nóng)”問題的關注和重視無疑是正確的，希望政府能繼續(xù)關注這個方面的問題，將中國的發(fā)展帶上一個更新的臺階。在滬80后、90后農(nóng)民工生存狀況調(diào)查（最好選取某個區(qū)域）在滬農(nóng)民工子女教育狀況調(diào)查（最好選取某個區(qū)域，并以個案調(diào)查為基礎）上海某條河流的環(huán)境污染現(xiàn)狀與治理之道上海市xx濕地（比如崇明縣東灘濕地）保護狀況調(diào)查上海60歲以上老人生存狀況調(diào)查。（深入普通群眾，了解當?shù)氐奈幕O施、文化活動的組織方式、居民參與狀況等）1某鄉(xiāng)鎮(zhèn)（或社區(qū)）居民收入差距的調(diào)研分析。3大學生對自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度及狀況調(diào)查3大學生創(chuàng)新意識調(diào)查3大學生職業(yè)價值觀調(diào)查3采訪幾位優(yōu)秀畢業(yè)生，請他們談談?chuàng)駱I(yè)及工作中的經(jīng)驗和教訓3本校專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及前景調(diào)查3走進紅色旅游景點進行調(diào)查，或者采訪老紅軍、老黨員請他們談談自己的紅色記憶。第五篇：毛概選題08二教土木二班周娜、張益利紫金學院土木專業(yè)學生價值取向和心理素質(zhì)調(diào)查分析施燕、龐佳吉、張敏、嚴西波紫金學院機械系學生參加社會實踐的意義和途徑方法調(diào)查研究陳健、丁亞龍、王士綱網(wǎng)絡對土木二班學生的影響調(diào)查研究樊春峰、李斌、黃國彬、苗龍、郭新杰紫金學院機械系學生就業(yè)形勢調(diào)查趙小飛、吉蘭山、許陽、瞿銳、陳小鋒金融危機下徐莊軟件園對紫金學院學生素質(zhì)的要求江濤、陸亞峰、范明星、李晶晶、喻雪楠紫金學院對專升本政策問題的調(diào)查研究周鵬、孫輝、瞿倚軒、孫旭、顧俊中國專升本政策問題的調(diào)查研究吳曉杰、蔣赟紫金學院一次性餐具使用情況調(diào)查盛燕亭、宋康、劉鑫紫金學院施工隊農(nóng)民工生存現(xiàn)狀調(diào)查葉建哲家鄉(xiāng)封建迷信存在方式、原因分析1蔣月波紫金學院機械系學生就業(yè)形勢調(diào)查1王志聰、潘作鵬、徐揚洋網(wǎng)絡對紫金學院機械系學生的影響調(diào)查研究1中羽、唐杰、姚曉東、張浩天網(wǎng)絡對土木二班學生的影響調(diào)查研究1唐益天網(wǎng)絡對土木二班學生的影響調(diào)查研究1張立波、賈俊平、姚濤、劉濤紫金學院誠信度現(xiàn)狀及其影響的調(diào)查研究1周盛、宋杰、王干一、楊春濤08二教學生日常消費調(diào)查研究1范丙華、沈武龍、吳勇網(wǎng)絡對紫金學院08二教學生的影響調(diào)查研究 0陳佳斌、蔡東輝、張益飛、余江隆紫金學院學生參加社會實踐的意義和途徑方法調(diào)查研究1伍佳超、李偉土木二班學生消費結(jié)構(gòu)調(diào)查 鄧寧、袁澄澄改革開放30年來家鄉(xiāng)住房條件的變化——以南京市棲霞區(qū)為例