【正文】 （深入普通群眾，了解當?shù)氐奈幕O施、文化活動的組織方式、居民參與狀況等）1某鄉(xiāng)鎮(zhèn)（或社區(qū)）居民收入差距的調研分析。隨著國家的富強和改革開放的推行，優(yōu)秀的政策漸漸走到農(nóng)村，給農(nóng)民的生活帶來了曙光?！蔽倚〉臅r候看到他開小型拖拉機踩檔時都是不穿鞋的，他自己表示怕鞋被磨破。宋大海每每走過這些田地，看到野草叢生，一片荒蕪，熱愛土地的他總是從心里覺得可惜。他用積攢的錢買下了村頭的一片荒地辦起了代銷點，賣點洋煙洋火和日常百貨。——“起”劉元玲生于60年代，“文化大革命”等政治運動正在如火如荼地進行，他的家庭條件很是不好。分析其實并不是那么簡單的，需要思考的問題很多。問題的個數(shù)也很是頭疼，問題多了別人不愿意填，問題少了達不到自己想要的結果。這說明很多大學生給自己的學習做了規(guī)劃，他們是想好好的學習的，可仍然有一部分大學生因為各種原因沒有執(zhí)行。九、其他1．本專業(yè)就業(yè)前景、趨勢調查，通過走訪等形式調查、了解本專業(yè)的就業(yè)前景，并寫出符合調查報告；2．公司（單位）招聘趨勢、特點調查，采訪公司在用人過程中對本人所學專業(yè)大學本科畢業(yè)生的要求，分析存在的問題，思考應對舉措；3．校友及成功人士創(chuàng)業(yè)歷程訪談或調查，走訪知名校友及成功人士，調查和了解其成長經(jīng)歷，從中得啟發(fā)，找差距等；4．創(chuàng)業(yè)之星之創(chuàng)業(yè)歷程、經(jīng)驗訪談，尋找 1—3名當?shù)氐闹麆?chuàng)業(yè)者進行深度采訪，了解其創(chuàng)業(yè)之路，總結其創(chuàng)業(yè)給當代大學生的啟發(fā)；5．大學生創(chuàng)業(yè)之星訪談，尋找 1—3個我校或國內(nèi)其他高校的大學生成功創(chuàng)業(yè)者進行深度采訪，了解其創(chuàng)業(yè)之路，總結其成功創(chuàng)業(yè)給在校大學生的啟迪；6．大學生擇業(yè)趨勢、特點調查，通過對省內(nèi)外高校大學生近三年來擇業(yè)、就業(yè)的情況進行調查、采訪，了解當前大學生擇業(yè)趨勢、特點，分析其存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)，從政府、社會（家庭）、企業(yè)，尤其是在校大學生角度分析對策。11．統(tǒng)籌區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展調查，調查、了解你所在縣市區(qū)區(qū)域發(fā)展不平衡問題，并分析原因，思考對策；12．革命老區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展情況調查，對革命根據(jù)地或老區(qū)現(xiàn)今經(jīng)濟、社會等發(fā)展情況和存在問題、困難開展廣泛調查，對如何更好更快地推動根據(jù)地的經(jīng)濟、社會等發(fā)展提出建議；13．當?shù)毓?jié)約使用能源資源和利用新能源調查，了解你所在縣市區(qū)在節(jié)約使用能源資源和利用新能源方面的做法、舉措和成績及存在問題等；14．家鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展史調查，對家鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)生（包括對衣食住行等）的翻天覆地變化歷史進程展開調查，可以通過查閱文獻記載、走訪、問卷調查等方法進行，寫出調查報告或論文。大一的學生剛進入校園對于大學的一切都很新奇，他們需要時間適應。大學是一個小社會，可它更是一個以學習為主要目標的地方，調查的情況不容樂觀，但它也真實的反應了我們現(xiàn)在大學生對于大學學習這種心里重視，行動卻輕視的現(xiàn)狀。我學會了設計問卷調查，學會了在網(wǎng)絡上與別人更好的交流。我們在大學里是確確實實需要一份自己的學習計劃的，有了計劃之后要去切實的執(zhí)行貫徹它，這樣我們的大學生活才更充實，我們的人生才更精彩。就在所有的老師同學都認為劉元玲可以以優(yōu)異的成績結束高中的艱辛而去追求更美好的生活的時候，意外發(fā)生了。這位在鄉(xiāng)親們眼里默默無聞、埋頭耕耘的人，對村里經(jīng)濟的發(fā)展起到了一定的帶頭作用。由于糧食的富余和蔬菜的種植，他的生活蒸蒸日上起來，而且在村里已小有名氣。尤其現(xiàn)在面向農(nóng)民的補貼政策，給農(nóng)民的勞動帶來了更大的動力。第四篇：毛概：社會實踐活動選題社會實踐活動選題上海市文化歷史古跡生存狀況調查。農(nóng)村文化建設（或者基層黨建）面臨的實際問題調查。農(nóng)民是最基層和最終端的政策實踐者，因而農(nóng)民生活發(fā)展的方向和潮流才能從根本上反應一個國家一個社會的發(fā)展和進步。從劉元玲的例子看，他的經(jīng)歷剛好符合中國政治改革和發(fā)展的潮流，先是上學，機緣巧合輟學回家，又剛好趕上了改革開放的大潮，隨著時間的推移得到更多的優(yōu)惠條件，積累財富而發(fā)家致富。他學習了大棚技術，這使得熱愛種地的宋大海如魚得水。“如果沒有改革開放，這樣的生意頭腦說不定就白瞎了”，村里人這樣評價。調查中，同學對他的刻苦勁兒印象十分深刻，他們同時也表示，劉元玲的毅力對他們以后的生活也有積極的正面影響。通過這份調查讓我明白了大學并不是讓我們放松懈怠的地方而是一個真真的學習知識技能的地方。當然，做這份調查有汗水也就會有收獲?？蓡栴}是計劃的執(zhí)行和完成度不怎么高，算下來也只有三分之一的大學生能夠制定并完成其中的一部分計劃，這個比例是很低的。二、關鍵詞大學大學生學習計劃三、正文我是用網(wǎng)上調查的方式做的調查，主要面對的是大學校園的大學學生，采用提問的方式，共有十個問題。9．低碳經(jīng)濟、低碳生活調查，選擇當?shù)匾粋€或兩個有代表性的企業(yè)開展節(jié)能減排調查，了解和分析相關企業(yè)在節(jié)能減排方面采取的有力措施、成效及存在問題、挑戰(zhàn)，并探討有關對策；調查各地采取的節(jié)能減排政策、措施和進展、特點、發(fā)展趨勢及存在的問題和挑戰(zhàn)，提出相應的建議；調查各地人民群眾的低碳意識、環(huán)保意識及行為習慣的發(fā)展變化及其影響等。但，你必須要好好學習，為以后的人生儲備知識。我的第六個問題是：在您制定學習計劃中您比較注重計劃的哪些特性？ [多選題] [必答題] 激勵性 合理性個性化(最適合你的個人情況的學習計劃)性便捷性時尚我為這個問題設計了五個選項，為了搞清楚大學生重視自己計劃的哪些特性。其次，最難的就是能讓別人填你的問卷。當然，這之間還有很多很多需要考慮的事情。根據(jù)街坊鄰居的描述可以得出，劉元玲從小就顯得更加安穩(wěn)懂事，在參與“革命”的間隙通過學習來滿足自己對知識的渴求，他是塊學習的好料子，心中有著自己的遠大抱負。代銷點讓妻子打理，而他繼續(xù)趕集。