【正文】 任以班級自身的突出問題為出發(fā)點，引導全體同學去認識精細化管理的真正優(yōu)勢和內(nèi)在的潛力。作為教育過程重要組成環(huán)節(jié)的班級管理是班主任和學生“心理需要”相互印照的過程，是師生“心理交流”的過程。沒有規(guī)矩，不成方圓。（見附件一）第四、明確分工細則，力爭做到 “人人有事干，事事有人干”，并落到實處精細化管理網(wǎng)絡的建立是班級管理精細化的基礎。為此，我在班級內(nèi)部建立了《人人責任制》管理網(wǎng)絡?！扒Ю镏?，始于足下”。附件一：高一（10）班量化管理細則為了搞好班級管理，形成良好的班風，特制定以下考核辦法：按時到校，校門口遲到者扣1分，（排自行車同學不得晚于預備鈴），遲到同學主動向老師說明情況的可減免或免扣分；早退未請假者扣1分，曠課者扣2分/節(jié)，因病因事不能來小同學及時給老師電話,事后及時補上請假條.。5．廣播操出操速度慢，做操時有講話，不認真，動作不規(guī)范者扣1分。提供作業(yè)讓同學抄被發(fā)現(xiàn)的扣1分，第二次被發(fā)現(xiàn)的扣2分，依次類推。1不準時出席或無故缺席兩操及各種集會活動者每人扣1分。1尊敬師長，不頂撞老師，違者扣5分。18．積極給?？ⅰ吨凵酵韴蟆返葓蠹埧锿陡?，投稿者加1分，稿件被錄用者加2分。此制度自公布之日起執(zhí)行，由值日班長負責記錄，并把每周的統(tǒng)計結(jié)果公布在量化考核表中。學習委員職責了解掌握全班同學的學習情況，幫助各學科課代表搞好工作并及時向班主任和課任老師反映學習中的情況和問題；負責領發(fā)課本和學習資料，協(xié)同辦好學習園地，介紹學習經(jīng)驗，每隔一周換一次學習園地的內(nèi)容。組織參加校運會，負責做好課間操及一周的升旗儀式；文藝委員職責——負責班級的文藝演出的組織工作；策劃運動會的入場式；每學期教一首歌曲。負責同學的有關組織關系工作，繳收團費。監(jiān)評委員職責協(xié)助監(jiān)評長工作。負責檢查本班級的每天眼保健操，負責檢查自行車的停放工作。d)負責檢查當天的衛(wèi)生、同學的日常行為規(guī)范，并記錄違紀者五、各科代表e)及時收發(fā)本學科的作業(yè)，每天配合任課老師布置作業(yè)?，F(xiàn)在的孩子多為獨生子女，家長 對孩子、對老師的期望值特別高。從內(nèi)容主題的角度看，班會與德育直接相關的較多，但不同年級還有一些與年級階段、年齡段相關的獨特內(nèi)容，如怎樣樹立切合實際的目標、學習方法的指導、青春期教育、畢業(yè)班的就業(yè)指導等。二、組建一個高度負責的班委，培養(yǎng)學生的管理能力 班干部作為班主任的助手和全班學生的帶頭人，既是聯(lián)系師生之間的橋梁和紐帶，又是班級各項工作的組織者和執(zhí)行者。其次，要本著公正、擇優(yōu)、民主的原則，選拔那些德才兼?zhèn)?、樂于助人、深受學生擁護的同學，并根據(jù)每個人的特長安排適當工作。三、自辦報刊，加大輿論宣傳力度班級集體形象和良好風氣的形成，要靠實實在在的行動，也要靠輿論宣傳。第二，班級成員對班級工作的建議，以及對已經(jīng)進行過的活動的反映，包括體驗與評價。學生在參與活動的過 程中，了解自己的班級和同學，奉獻了自己的才智和力量，形成并感受集體的溫情和友誼，豐富自己的情感，鍛煉和提高自己的能力。層層管理，形成監(jiān)督機制。實行天天總結(jié)，形成反饋制度每天有值日班長認真寫好班級日志，在每天的放學前，對一天的紀律、衛(wèi)生、學習等情況進行總結(jié)反饋，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)勢。主要包括：指導學生形成擬 定自學計劃的能力,指導學生學會預習的能力，要求學生邊讀邊思邊做好預習筆記，從而能帶著問題聽課，指導學生讀書的方法，指導學生做筆記、寫心得、繪圖表 的方法，使他們能夠把自己的思想表達出來。班內(nèi)有些孩子一周回家一次，孩子在學校的情況如何，一般的家長都十分想深入地了解，如果學校沒有得力的措施，家長和老師將對孩子失去聯(lián)系和控制，為此，我一般是建立家校聯(lián)系薄，讓家長及時了解孩子在校情況，同時也能將孩子在家的一些表現(xiàn)及時反饋回來。學習成績大大提高。作為班主任，工作的最終目標就是建設一個優(yōu)秀的集體，營造一個學風優(yōu)良，蓬勃向上的良好環(huán)境，讓在這個集體里的每一個成員都能得到正確的引導和充分的成長。班會的形式可以靈活多樣。首先，讓大家明確，做班干部的指導思想是：“為大家服務，同時鍛煉自我能力”。班內(nèi)輿論宣傳的多樣化，不僅可以使班集體的面貌得到多角度、多層次的和及時的反映，而且能吸引更多的學生參與班級的輿論宣傳活動。為此，我給每位學生設立了崗位，從而讓他們對自己一天的行為進行反思，通過分工合作，創(chuàng)設優(yōu)秀班集體。這樣，學生的紀律在監(jiān)督網(wǎng)的控制下有很大轉(zhuǎn)機，學生也得到鍛煉，提高了素質(zhì)。為了及時表揚先進，引導后進，及時發(fā)現(xiàn)問題，督促學生糾正行為和思想偏差，進行有計劃評價是非常重要的。精細化是一種理念，一種認真的態(tài)度，一種精益求精的文化，需要老師細心耐心指導學生，關注每個學生的細微之處，關注班級的每個細微之處。高中生恰好處于一個世界觀和價值觀正在形成又未完全成型的階段，他們對社會有了自己的看法但同時又極易受外部影響，所以高中班級管理的精細化應當從引導學生塑造積極向上的人生理念開始。開啟綠色通道，為心靈的健康成長保駕護航?？梢越o學生開啟三條心靈綠色通道。創(chuàng)建班級日志的初衷是讓學生暢所欲言，充分發(fā)揮個性，施展才華，展現(xiàn)自我；給同班同學間的心理交往建立一個平臺；同時也為班主任了解班級、學生的真實狀況提供了一個窗口。久而久之，學生們也就養(yǎng)成了主動舉手回答問題的好習慣，既活躍了課堂氣氛又提高了課堂效率。通過各種主題班會的策劃、開展，同學們對班級事務的關注度、參與度有了明顯的提高。只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。[關鍵詞]：精細化、管理、班規(guī)一位哲人曾經(jīng)說過：“如果不堅強而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教育都是不可能的。學生良好思想品德的形成是一個漸進的過程, 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，如何實現(xiàn)班級管理的重要目的和培養(yǎng)學生良好的習慣和品質(zhì)呢？班級精細化管理要做到班里的事，事事有人做；班里的人，人人有事做；班里的事，事事做得好；班里的人，人人要進步。教師應該具有四種優(yōu)秀的品質(zhì)，一是自覺性，二是果斷性，三是堅持性，四是自制性。如何攻心，最終落實“有令必行，有禁必止”呢？那便需要班主任和學生“心理需要”相互印照，坦誠相對了。我認為，但凡學生，能追求向上，并為之奮斗者，必有可塑性?！皣袊?，家有家規(guī)”，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，因此，我校依據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》和學校精細化管理有關規(guī)章制度，要求各班根據(jù)各自班級特點去制定一整套適于本班的科學系統(tǒng)的、全面可行的“班規(guī)”。在制定班規(guī)時，不可存有獨裁主義，不能罔顧學生的意見與感受而偏執(zhí)己見。與此同時，完善了檢查反饋制度，不僅班長、值日班干、值勤人員隨時監(jiān)督，作為班主任的我按照學校精細化管理要求到位，及時將檢查、指導情況以月考核形式反饋到責任人手中，進行整改。及時傳達班級的各項信息，做好班級學生和老師的好幫手。首先，要培養(yǎng)平等意識?！边@要求班干部以身作則、身先士卒，以高的標準來嚴格要求自己。但是要讓班干部明確自己的職責。同時，班干部們應該形成一個團結(jié)的整體，要同心協(xié)力，互幫互助，盡心協(xié)力地共同搞好整個班集體。再次，學生以學業(yè)為重，為解決困擾已久的部分學生不按時按量完成作業(yè)和我班課堂氣氛沉悶而影響教學質(zhì)量的問題，突出學習重心，學生們自愿推選、組建了“幫扶對象”，配合科代表檢查、監(jiān)督作業(yè)的完成和上交。班會 的內(nèi)容應當幫助解決學生精神上的迷惑、憂慮和不安，給他們以生活的力量，為他們樹立學習的榜樣，催他們奮發(fā)向上。作為班級輿論宣傳活動的正規(guī)陣地，主要是黑板報、班級內(nèi)部學生自己創(chuàng)辦的手抄報等。第三，班級成員在各方面取得的成績展示，“好人好事”的表揚和對班內(nèi)不良傾向、現(xiàn)象的批評。五、制定相應的班規(guī)班約，加強自我約束和管理沒有規(guī)矩，不成方圓。人人設崗，分工合作。為了加大監(jiān)督力度，在班級形成一張由值日班長、班干部、小組長、老師組成的監(jiān)督網(wǎng)，隨時監(jiān)督學生的日常行為。每天有值日班長認真寫好班級日志，在每天的放學前，對一天的紀律、衛(wèi)生、學習等情況進行總結(jié)反饋，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)勢。主要包括：指導學生形成擬 定自學計劃的能力,指導學生學會預習的能力，要求學生邊讀邊思邊做好預習筆記，從而能帶著問題聽課，指導學生讀書的方法，指導學生做筆記、寫心得、繪圖表 的方法，使他們能夠把自己的思想表達出來。班內(nèi)有些孩子一周回家一次，孩子在學校的情況如何，一般的家長都十分想深入地了解，如果學校沒有得力的措施，家長和老師將對孩子失去聯(lián)系和控制，為此，我一般是建立家校聯(lián)系薄，讓家長及時了解孩子在校情況，同時也能將孩子在家的一些表現(xiàn)及時反饋回來。學習成績大大