【正文】 作經(jīng)歷；教學(xué)能力建設(shè)：開展優(yōu)質(zhì)課評比，組織教師接受教學(xué)能力和專業(yè)技能培訓(xùn)；優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)：內(nèi)外結(jié)合、引培結(jié)合，組建由專業(yè)帶頭人、骨干教師、?雙師?教師和行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠組成的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。學(xué)院根據(jù)形勢發(fā)展，及時調(diào)整有關(guān)職能部門和系部，成立校企合作處、發(fā)展規(guī)劃辦公室等職能部門，在中層干部崗位職數(shù)配備上，適當(dāng)壓縮職能部門職數(shù)，向教學(xué)一線傾斜，符合?小行政、大教學(xué)，圍繞中心、提高效能?的要求。學(xué)院以?關(guān)注民生，共保安全?為己任，提出?利用學(xué)院技術(shù)和人才優(yōu)勢，與地方政府和行業(yè)企業(yè)密切合作，參與構(gòu)建區(qū)域食品安全預(yù)警與培訓(xùn)服務(wù)體系?的建設(shè)目標(biāo)。一是?項目建設(shè)制度保障?，共八項。三是?人事管理制度保障?，共八項。，實現(xiàn)多元合作的深度融合 學(xué)院牽頭組建的?江蘇食品職教集團(tuán)?已經(jīng)和正在發(fā)揮?四合作?的積極作用。建設(shè)方案實施后，必將有力地提升學(xué)院的整體辦學(xué)水平，并使學(xué)院的示范作用得到充分發(fā)揮。第三條 在學(xué)院骨干校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，由紀(jì)委、審計監(jiān)察室、示建辦、教務(wù)處、人事處、督導(dǎo)室等部門聯(lián)合成立考核工作小組，具體負(fù)責(zé)項目評價與考核工作。第五條 考核工作小組根據(jù)項目建設(shè)完成時間要求、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)項目分值進(jìn)行量化考核，按照最終建設(shè)指標(biāo)的驗收情況得出量化考核結(jié)果。不定期的全程跟蹤檢查按照項目進(jìn)程分階段進(jìn)行?？己斯ぷ餍〗M按照各建設(shè)項目工作進(jìn)程，嚴(yán)格依據(jù)建設(shè)方案及計劃書中的驗收點，每季度進(jìn)行一次量化考核。結(jié)合中期考核情況，對項目建設(shè)情況和建設(shè)質(zhì)量做出綜合評價，考核等級分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格，評價結(jié)論與項目負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員的年終考核掛鉤。第七條 學(xué)院考核工作小組與各項目建設(shè)小組簽訂考核責(zé)任書。第八條 考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次，得分在90分以上的為優(yōu)秀，89—80分為良好，79—60分為合格，低于60分為不合格。第五章考核獎懲第十一條 考核結(jié)果實行獎懲制。第六章附則第十四條 本辦法由學(xué)院考核工作小組負(fù)責(zé)解釋。第三條 在學(xué)院國家骨干高職院校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，各申報部門負(fù)責(zé)示范院校建設(shè)項目設(shè)備的申購論證、采購與驗收的技術(shù)把關(guān)、使用管理等工作，設(shè)備科負(fù)責(zé)骨干院校建設(shè)項目設(shè)備的采購、驗收、后期管理及協(xié)助教務(wù)處做好績效評價等工作。各申報部門對骨干校建設(shè)項目設(shè)備的申購論證負(fù)全責(zé)。屬貴重設(shè)備的，還需經(jīng)學(xué)院設(shè)備主管部門審核，并經(jīng)主管院長簽字同意。骨干校建設(shè)項目設(shè)備購置項目的技術(shù)把關(guān)工作，由各項目負(fù)責(zé)人負(fù)全責(zé)。學(xué)院坐落在歷史文化名城、一代偉人周恩來的故鄉(xiāng)——江蘇省淮安市。學(xué)院緊臨周恩來紀(jì)念館、吳承恩故居等游覽名勝，環(huán)境清新優(yōu)雅，文化氛圍濃厚，是青年學(xué)生求知讀書的理想學(xué)府。學(xué)院是教育部高職高專食品類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員單位，江蘇省食品生物技術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新基地。建有食品生物技術(shù)、生物技術(shù)、烹飪工藝、機電控制、計算機網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)貿(mào)物流等11大類實驗實訓(xùn)室105個，其中國家級實訓(xùn)基地建設(shè)項目2個、省級實訓(xùn)基地建設(shè)項目2個。學(xué)院還與洋河酒業(yè)、今世緣酒業(yè)、雨潤食品、東海糧油、淮安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)等企事業(yè)單位緊密合作，建有校外實習(xí)基地192家。學(xué)院“構(gòu)建?四位一體?合作平臺，促進(jìn)校企深度融合”的改革創(chuàng)新案例成功入選中國“魅力高職——職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展暨國家示范高職院校建設(shè)四周年成果展”。2006年12月，學(xué)院以優(yōu)秀成績通過教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估；2008年7月被省教育廳、財政廳確定為江蘇省示范性高職院校建設(shè)單位；2010年11月成為江蘇蘇北五市唯一一所國家財政部、教育部重點建設(shè)的100所示范性（骨干）高職院校之一。同時，更深切體會到機遇與挑戰(zhàn)共存，大家紛紛表示要認(rèn)清形勢，加強學(xué)習(xí)，通過實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃，使我院在辦學(xué)實力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益和輻射能力等方面有較大提高，逐步形成結(jié)構(gòu)合理、功能完善、質(zhì)量優(yōu)良的高等職業(yè)教育體系，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。韋波、李占堅：破釜沉舟，全力以赴。覃群：累趴了也要上。韋玉屏、唐愛瓊、李秀芳、劉津平：激動+行動。龐基賽：我們是一家人，為了大家一起奮斗。相信你、我、他，我們都是最棒的！簡報第二期2008年9月8日￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣明思路匯合力齊行動*2008年9月8日，我院國家示范性高職院校建設(shè)項目工作研討會舉辦了兩場專題講座。*2008年9月8日晚，廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008年黨務(wù)干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)班隆重舉行?！叭N關(guān)系”為：一是思想政治工作與行政工作的關(guān)系；二是基層黨組織與教職工的關(guān)系；三是專人抓與全員做的關(guān)系。*學(xué)習(xí)心得*夏子敏：從內(nèi)心感到舉辦研討會非常及時，感到每個人的力量是有限的，但只要把我們每個人的力量發(fā)揮出來形成合力，就會形成巨大的力量，把學(xué)院示范建設(shè)工作做好。簡報第三期2008年9月9日￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣進(jìn)入角色全員參與共創(chuàng)機電美好明天*專題講座*2008年9月9日，汽車工程系副主任黎盛寓作“基于工作過程（項目）課程體系開發(fā)的研究與實踐”的主題講座。江蘇考察團(tuán)以黨委書記羅家玲為領(lǐng)隊，蒙啟成為組長，赴蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)、考察。藝術(shù)設(shè)計系：發(fā)言很熱烈，對返校后如何開展工作有較清晰的工作思路，大家形成共識。汽車工程系：汽車專業(yè)團(tuán)隊在分組討論中全體與會成員暢所欲言，大家就如何開展校企合作以及課程建設(shè)走出校園走入企業(yè)等熱點問題進(jìn)行了熱烈的討論，初步形成了下一步的工作新思路。在此之前，要搞好各個專業(yè)的相關(guān)調(diào)研。結(jié)合計算機系實際，大家就如何開展示范性建設(shè)發(fā)表了許多見解，重點是回去后組織專業(yè)團(tuán)隊進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓系里每位員工都能充分認(rèn)識到示范建設(shè)的重要性，使大家都能投入到示范建設(shè)工作中來。電氣工程系1．組織全系教職員工學(xué)習(xí)示范建設(shè)文件精神，做好動員工作，讓教職工轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，提高全體教師的職教意識和職教理論水平。5．尋找好的典型企業(yè)，進(jìn)行校企合作。最后，鄒寧副院長對工商管理系的這場討論進(jìn)行了總結(jié)，他指出：要搞好示范建設(shè)，首先要樹立信心，其次要認(rèn)真吃透文件精神，做好工作計劃。大家認(rèn)為，最現(xiàn)實的是要利用學(xué)院現(xiàn)有資源，如讓學(xué)生參與各行政辦公室的工作，協(xié)助、策劃、籌辦學(xué)院各種會議、活動，給學(xué)生創(chuàng)造一個校內(nèi)實訓(xùn)的平臺，同時要加深與現(xiàn)有企業(yè)的合作深度，盡快建成文秘專業(yè)實訓(xùn)室。第五篇：沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職院校師德建設(shè)機制沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院《高職院校師德建設(shè)機制的研究與實踐》項目總結(jié)報告在“十一五”期間，中國高等教育以提高質(zhì)量為中心，高職教育質(zhì)量決定于師資質(zhì)量，師資質(zhì)量建設(shè)核心是師德建設(shè)。一、項目研究與實施的重要意義加強高職院校師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證；是建設(shè)高質(zhì)量師資隊伍、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證；是打造高質(zhì)量教師隊伍，從而建設(shè)高質(zhì)量高職學(xué)院的需要；是培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)的高技能人才的需要；是改進(jìn)教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的迫切需要；是進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革的需要；是提升我國公民素質(zhì)和道德水平的需要?！薄吨泄仓醒腙P(guān)于加強高校思想政治教育的決定》要求：“加強教師的師德建設(shè)。三是要完善師德建設(shè)的考核、監(jiān)督機制。全面質(zhì)量管理的原則。（3）80年代出生教師比例增加，獨生子女、少子女家庭成長教師增加，責(zé) 1任意識、獨立能力和熱愛勞動與艱苦奮斗精神不強。（7）高職教師實踐能力差、學(xué)習(xí)能力差、協(xié)作能力差。樹立師德全面質(zhì)量建設(shè)意識。五、本項目研究與實踐的主要內(nèi)容（一）師德建設(shè)內(nèi)容加強師德建設(shè)的組織保障機制。建立師德建設(shè)科學(xué)考評機制。建立師德建設(shè)與黨建工作緊密結(jié)合機制。（1）教育形式創(chuàng)新：報告、講座、理論研討、論文征集、演講會、參觀、考察、示范等，既要有傳統(tǒng)的手段，也要有創(chuàng)新的形式。（1）結(jié)合青年教師引進(jìn)、把好師德建設(shè)的入門關(guān)，制定新聘教師的品德考核標(biāo)準(zhǔn)，把良好的職業(yè)修養(yǎng)、公民素質(zhì)和敬業(yè)精神放在首位加以考核，實行一票否決。（5）每學(xué)年組織院系多個層次優(yōu)質(zhì)課觀摩，組織精品與示范項目建設(shè)，把師德作為這些工作的先決條件，與評優(yōu)、晉級相銜接，營造上進(jìn)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、有追求的進(jìn)步文化和良好教風(fēng)、校風(fēng)。本項目探索新時期高職教育工學(xué)結(jié)合過程中對師德的要求，提出了加強教師實踐能力的觀念和對策，反映了高職教育發(fā)展規(guī)律的要求，論文《高職教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的探索與實踐》發(fā)表在《遼寧教育研究》。本項目進(jìn)行了師德建設(shè)活動的創(chuàng)新實踐。（2）建立了師德建設(shè)的良好機制。師德建設(shè)項目的創(chuàng)新推廣。創(chuàng)建一批師德建設(shè)的先進(jìn)集體和個人典型，使之成為既是教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的先進(jìn)，也是師德建設(shè)的先進(jìn)，建成國家示范軟件按職業(yè)技術(shù)學(xué)院和國家示范建設(shè)高職學(xué)院項目；建成國家、省、院精品課二十余門；涌現(xiàn)骨干教師和專業(yè)帶頭人二十余人；已有全國教職委、省高職專家十余人。本項目的成果應(yīng)用于國家示范職業(yè)學(xué)院建設(shè)之中，學(xué)院示范建設(shè)的成果受到教育部、教育廳領(lǐng)導(dǎo)和專家的肯定和好評，多次在全國高職高專會議上交流。本項目遵循高職教育規(guī)律、師資隊伍建設(shè)規(guī)律、教師成長規(guī)律，提出師德建設(shè)的意義，解決問題，對策措施，實施理論研究與實踐探索，特別應(yīng)用全面質(zhì)量管理科學(xué)方法，體現(xiàn)了突出的科學(xué)性特點。本項目在實施師德建設(shè)時，以提高教師的綜合職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，是提高教師使命感與榮譽感為突破口，以各項高職院校教育、實踐活動為載體，遵循漸進(jìn)地實施，建立起師德建設(shè)的制度、機制、活動、考評的工作系統(tǒng)。附錄一、項目研究的主要理論成果（一）主要學(xué)術(shù)論文《沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院師德建設(shè)研究論文匯編》《沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008年青年教師論文匯編》（二）專著《高職院校戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃與實施》，劉家樞著，遼寧大學(xué)出版社二、本項目實踐的主要成果（一）國家示范性高職院校建設(shè)方案（師德建設(shè)項目為重點建設(shè)項目之一）（二）青年教師培訓(xùn)方案及相關(guān)資料匯編（三）師德建設(shè)廉政文化建設(shè)資料匯編（四）“向四川地震中的英雄教師學(xué)習(xí)加強師德建設(shè)”文藝匯演資料匯編（五）20062008師德考評資料匯編（六）學(xué)院黨建帶師德建設(shè)的先進(jìn)材料（七）學(xué)院開展輔導(dǎo)員培訓(xùn)方案及相關(guān)資料匯編（八）學(xué)院師德建設(shè)的名師、教學(xué)團(tuán)隊成果等相關(guān)材料（九）學(xué)院師德建設(shè)制度建設(shè)成果及相關(guān)資料（十）《遼寧省高等教育教學(xué)改革研究項目立項》結(jié)題書（十一）師德建設(shè)——“雙師”素質(zhì)與實踐能力培訓(xùn)相關(guān)資料匯編（十二）師德建設(shè)發(fā)表論文轉(zhuǎn)載網(wǎng)頁截屏及獲獎證書復(fù)印件（十三）師德建設(shè)專題音像資料目錄