【正文】 不具備的條件及優(yōu)勢(shì)。雖然體育教育也有對(duì)學(xué)生情感品質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)，但還是有主次之分的。所以在體育教育中滲透德育要分清主次，堅(jiān)持在運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與練習(xí)潛移默化的滲透。到了小學(xué)高年級(jí)，他們的情感更為穩(wěn)定，自我尊重，希望獲得他人尊重的需要日益強(qiáng)烈，道德情感也初步發(fā)展起來(lái)。體育教師在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，有必要對(duì)各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身所蘊(yùn)含的情感體驗(yàn)價(jià)值有針對(duì)性的了解。恰當(dāng)?shù)慕M織形式與方法不僅可以提高練習(xí)密度，而且也可以充分發(fā)揮體育教材的鍛煉價(jià)值與教育價(jià)值。小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)時(shí)，如采用游戲競(jìng)賽形式不僅可以提高學(xué)生練習(xí)積極性，也會(huì)使學(xué)生在無(wú)形中形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。比如耐久跑教學(xué)時(shí)，體育教師如能正確引導(dǎo)與激勵(lì)學(xué)生克服跑的過(guò)程中所出現(xiàn)的各種困難，堅(jiān)持完成任務(wù)，其不僅能很好的發(fā)展了學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)也是極好的鍛煉。體育教學(xué)中的德育依賴(lài)于正常的體育教學(xué)，其主要是在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的過(guò)程滲透德育。體育教育在傳授學(xué)生體育知識(shí)技能的同時(shí)，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生作為人的培養(yǎng)。從德育方面來(lái)看，體育規(guī)則毫無(wú)疑問(wèn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品行教育的最好資源與手段。參考文獻(xiàn)：[1] [J].中華少年，2016(6):193194.[2] ，潤(rùn)物無(wú)聲－談德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透[J].,2014(6)[3] [J].新課程，2012（11）.第四篇：德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透2009年學(xué)科德育論文德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透學(xué)科：體育 姓名：?jiǎn)堂魅A單位：寶坻區(qū)方家莊鎮(zhèn)胡寬中心校 電話：82440098德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透作為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不僅要有強(qiáng)健的體魄，更要有高尚的品德。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，如何把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞挠杏弥?，是我們做教師的神圣職?zé)。體育具有特殊的精神作用，它能把人們團(tuán)結(jié)在一起，使人積極向上勇于創(chuàng)新，進(jìn)而促使個(gè)性和獨(dú)特氣質(zhì)的形成。我們要結(jié)合體育教學(xué)的各個(gè)階段，對(duì)其進(jìn)行德育滲透。課前整理場(chǎng)地，領(lǐng)取器材和課后收拾器材，是引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物的重要契機(jī)。并且建立體育課布置場(chǎng)地器材的輪流制度，經(jīng)常開(kāi)展評(píng)比、表?yè)P(yáng)，教給各種技能方法，使學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、勤勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)。在體育教學(xué)的準(zhǔn)備階段，我們經(jīng)常安排一些游戲活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們精神飽滿，情緒高漲。我們除了要求學(xué)生積極參與外，還要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、為集體爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。對(duì)學(xué)生進(jìn)行掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教育是體育課教學(xué)階段的主要內(nèi)容，在具體的教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合教材的特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地把德育滲透到教學(xué)當(dāng)中。現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多，生活條件比較優(yōu)越，缺乏艱苦的鍛煉，怕長(zhǎng)跑，怕吃苦。學(xué)習(xí)器械體操是體育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生感興趣，但會(huì)碰到許多困難。在實(shí)踐中實(shí)例很多，例如，在支撐跳躍教學(xué)中，從一些同學(xué)的身體素質(zhì)、技術(shù)來(lái)看完成動(dòng)作是沒(méi)有問(wèn)題的，而他們就是不敢過(guò)器械。教育學(xué)生正確對(duì)待同伴的失誤，正確對(duì)待對(duì)方的犯規(guī)，決不允許施以報(bào)復(fù)的手段；要正確對(duì)待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場(chǎng)上對(duì)待裁判對(duì)雙方的判罰。針對(duì)這種情況，我教育學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)，首先是要繼承祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，其次是要把自己鍛煉成為一個(gè)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和祖國(guó)的保衛(wèi)者，而不是為了打架斗毆，以強(qiáng)欺弱，因此，要告誡同學(xué)們，習(xí)武一定要有良好的武德。經(jīng)過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在生理、心理上都承受了相當(dāng)?shù)呢?fù)荷，此時(shí)，我們還要對(duì)學(xué)生提出要求，教育他們做事要防止虎頭蛇尾，半途而廢。小學(xué)體育教學(xué)中的思想品德滲透教育就是這樣潛移默化地，以其理論說(shuō)教難以到達(dá)的感召力，發(fā)揮著獨(dú)特的育人功效。第五篇：淺談德育在體育教學(xué)中的滲透野蠻其體魄文明其頭腦——淺談體育教學(xué)中的德育滲透侍嶺初級(jí)中學(xué)王漢華內(nèi)容摘要 ：江澤民同志在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上明確提出：“思想政治教育，在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都要擺在重要地位，任何時(shí)候都不能放松和削弱??”這一論述，把新形勢(shì)下學(xué)校德育教育擺在了素質(zhì)教育的首要位置，突出強(qiáng)調(diào)了德育教育的重要性、迫切性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，明確了德育教育的主要內(nèi)容和根本任務(wù)。體育是學(xué)校教育的組成部分，宗旨是為社會(huì)培養(yǎng)品德高尚，心理健康、身體健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的全面型人才。課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行思想教育的基本途徑，課堂常規(guī)是體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生必須遵守的規(guī)范，是課堂教學(xué)的法規(guī)之一。通過(guò)常規(guī)的嚴(yán)格要求，有利于良好班風(fēng)形成。體育課中德育教育的內(nèi)容是很豐富的。如科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅(jiān)持鍛煉，提高身體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。在講解時(shí)，把技術(shù)動(dòng)作認(rèn)真講解、示范并提出要求，注重強(qiáng)調(diào)思想教育因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運(yùn)用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺(jué)上也不錯(cuò)，以達(dá)到穩(wěn)定情緒的目的，用注意力轉(zhuǎn)移法，使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸節(jié)奏上來(lái)，這樣既促進(jìn)了他們充滿信心地去完成任務(wù)也使他們?cè)谂ν瓿扇蝿?wù)時(shí)進(jìn)一步磨練意志品質(zhì)；通過(guò)球類(lèi)、田徑項(xiàng)目，體育游戲等體育教材，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義精神及培養(yǎng)民族自豪感的教育；通過(guò)舞蹈、韻律操教學(xué)中的互相幫助、保護(hù)，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育；通過(guò)布置場(chǎng)地、器材收拾，進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)和為集體服務(wù)的教育等。如通過(guò)課的任務(wù)、要求、目的的下達(dá)，以及講解動(dòng)作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育；通過(guò)整隊(duì)、隊(duì)形變換與調(diào)動(dòng)，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，強(qiáng)化紀(jì)律觀念；通過(guò)對(duì)體育場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材的保護(hù)，增強(qiáng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的思想；采用分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心及獨(dú)立工作能力；通過(guò)發(fā)揮體育骨干的帶頭作用，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作和獨(dú)立工作能力；通過(guò)組織各種競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)以及革命英雄主義精神；通過(guò)投擲的練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行守紀(jì)安全和愛(ài)護(hù)公物的教育；通過(guò)結(jié)束部分小結(jié)講評(píng)，結(jié)合表?yè)P(yáng)與批評(píng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀念，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。在體育活動(dòng)中，學(xué)生存在個(gè)性差異，教師在課堂教學(xué)中要仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，以達(dá)到育人的目的。對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的不良的思想行為和違反課堂紀(jì)律現(xiàn)象應(yīng)進(jìn)行批評(píng)，教育學(xué)生改正錯(cuò)誤行為，糾正不良傾向，又有提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力。借助榜樣力量進(jìn)行德育滲透。學(xué)生的榜樣作用，每年全校都有評(píng)選各類(lèi)積極分子，而體育積極分子也應(yīng)占學(xué)生數(shù)的一定比例，這對(duì)推動(dòng)學(xué)校的體育教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用。要求學(xué)生做到的，教師先做到，以自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)同學(xué)，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好品德教育是極其重要的環(huán)節(jié)，所謂“身教勝于言教”就是這個(gè)道理。