【正文】 ），補己之短 5 欣賞別人是（ ），被別人欣賞是（ ）。 學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識，知道怎樣做個好鄰居 。 —— SOS 兒童村。 第一課時（） 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 教具 學(xué)生活動 一、導(dǎo)入 爸爸、媽媽和我，組成了一 照片 說 個家庭，介紹一下你的家庭，并說說你對你家的感受是什么？ 二、讀一讀 讀一讀下面的這封信，說說讀完信后你的感受？ 讀 — 討論 說一說 三、寫一寫 我們都有自己的家，說說你的家庭，寫寫你對你家的感受？ 說 — 寫 作業(yè) 說說家能帶給你什么？ 板書設(shè)計： 人人都有自己的家 爸爸、媽媽、我 第二課時（） 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 教具 學(xué)生活動 一、導(dǎo)入 人人都有自己的家，可是有些小朋友被自己的父母拋棄了，這些失去父母的小朋友們怎么辦呢？他們怎么生活，生活在哪？ 二、了解 今 天 我 們 就 去 他 們 的 家sos 村去看看，了解一下他們的家庭。 ，提高基本的生活自理能力。 個檔案呢？ 在，老師請同學(xué)們搜集了古今中外父母養(yǎng)育孩子過程中的故事，誰愿意來講一講？ 4. 你知道爸爸媽媽在養(yǎng)育你們的過程中有哪些感人的故事嗎？ 小結(jié)：我覺得你們的爸爸媽媽稱得上是明星！ ，在我們的生活中是否遇到過這樣的情景呢？ 看課題提出問題 生生、師生間互相回答提出的問題 觀察教師出示的王力宏檔案 [2 分鐘 ] （ 1）想想建立的檔案包括哪些項目，怎樣讓自己的檔案更漂亮。 [2 分鐘 ] 同一幅圖 2—— 3 學(xué)生說做法，互相補充。（ 3 分鐘） （ 1）想 1—— 2 分鐘 （ 2）用你自己喜歡的形式，說、表演、講故事等方式把自己的做法和小組同學(xué)進(jìn)行交流。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 三、“誰的招更高”競賽 6 分鐘 四、家庭快樂才藝展 （ 8 分鐘） 五、總結(jié) （ 2 分鐘） 六、課后延伸作業(yè) （ 1 分鐘） 小朋友們，當(dāng)這些事情出現(xiàn)的時候，家里便會有不愉快產(chǎn)生，面對這些情況你有什么高招讓家庭再現(xiàn)歡樂嗎？ 小結(jié)：家庭中也會有不愉快的事情發(fā)生，但是只要我們肯動腦筋，就會用智慧驅(qū)走煩惱，讓家庭充 滿歡樂。 選擇同一幅圖的同學(xué)作為一個競賽小組，開展 “誰的招更高”競賽。 人人參與課堂，好中選優(yōu)，激發(fā)思維 相互啟發(fā)，互相教育 學(xué)習(xí)一些家務(wù)技巧、展示自我 生生互評 獎快樂形象化 課后延伸 板書 設(shè)計 我是家里的 小秘書 保健醫(yī) 開心果 歡樂鳥 小助手 小參謀 課后 小結(jié) 主題三 一家人說說心里話 教學(xué)目標(biāo)： 1 引導(dǎo)學(xué)生明確自己在家庭中的位置，懂得家庭成員之間應(yīng)該相互溝通、相互平等 2 能夠正確理解自己與家庭成員之間的矛盾；能夠積極主動與家人溝通。一次，我數(shù)學(xué)考了 99 分，媽媽就厲聲地說： “ 什么地方錯了，去檢查檢查。放學(xué)一進(jìn)門就無休止地重復(fù)： “ 學(xué)習(xí)吧！趕快學(xué)習(xí)！ ” 課外書買了一大堆，整天做完了老師留的作業(yè)，又做課外書上的題，把我搞得頭昏腦漲的。真可氣！但怕媽媽生氣，我也沒說出來。 （ ） 你同意這些觀點嗎？做家務(wù)是否影響你的學(xué)習(xí)呢？ 六、俗語 俗話說：“家和萬事興。 板書設(shè)計： 一家人說說心里話 采訪 交談 寫紙條 第二課時：（） 教學(xué)過程： 一、 你會有什么都對自己的爸爸媽媽說嗎？你把自己的心里話對爸爸媽媽說了嗎？ 二、 你遇到過下面的情況嗎？如果是你，你會怎么做？ 1 媽媽：小明，明天上學(xué)過馬路要小心 小明：真啰嗦 2 媽媽：紅紅，你坐好，別歪著身子看書。 4 心平氣和地與爸爸媽媽進(jìn)行交流和溝通 爸爸媽媽為什么要對我們嘮叨？ 讀一讀：《維維的日記》 四、 鏈接 五、 作 業(yè) 說說爸爸媽媽嘮叨你時，你是怎么做的？ 板書設(shè)計： 一家人說說心里話 我們都是好鄰居 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識，做個好鄰居。 知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相 幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦 相處可以使每一個家庭得到幫助，這樣不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團(tuán)結(jié)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣與鄰居相處。 為什么“鄰居結(jié)得好，如同得大寶。 四、小組演節(jié)目（鄰里和睦相處的） 下面，我們就分小組把這些鄰里和睦相處的事都演出來吧！ 學(xué)生練習(xí)表演，師指導(dǎo)。 第二課時 鄰里相處有學(xué)問（） 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生愿意與鄰居和睦相處，學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識，做個好鄰居。 教學(xué)過程： 一、 故事導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家講一個故事，同學(xué)們一定要認(rèn)真聽，聽后說說你的感受。今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)怎樣和鄰里相處。一天紅紅拿著媽媽新給自己買的遙控汽車找蘭蘭玩兒。 交流展示。 、幫助、尊重、理解同學(xué)，與同學(xué)友好相處。 第一課時：（） 教學(xué)過程： 一、談話交流 同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是三年級的孩子了，在過去的兩年中，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，結(jié)下了深厚的友誼。 你和同學(xué)在一起可以做那么多的事情，那和同學(xué)在一起的時候你感受到了什么？說一說 二、體驗活動 通過同學(xué)們的交流，這時，你心里有什么感受！ 同學(xué)們在一起互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 教學(xué)方法 交流、討論、體驗。這個時候應(yīng)該怎樣辦呢？教師出示提示 （ 1）下課的時候，不小心碰了同學(xué)，你會怎樣辦？ （ 2）你借給同學(xué)的書讓同學(xué)弄丟了，你會怎么辦？ 二、情感體驗 同學(xué)之間經(jīng)常會遇到一些問題，一些煩惱，這就需要大家一起來解決。 和好朋友選擇其中的一種情況，討論你們會怎樣做呢？ 同學(xué)之間交流。 寫完后小組同學(xué)相互交流。知道永遠(yuǎn)愛老師、尊敬老師是做人的應(yīng)有的好品質(zhì)，是我國的傳統(tǒng)美德。 教學(xué)過程： 第一課時：（ 一、 今天我們學(xué)習(xí)主題二，愛我們的老師，誰能說說我們?yōu)槭裁匆獝畚覀兊睦蠋? 學(xué)生討論，說一說 二、在你的眼中，你認(rèn)為老師是什么樣子的？說一說 老師像“嚴(yán)父” “慈母”“衛(wèi)士”“園丁” 三、畫畫你眼中的老師 第二課時：（ ） 一、既然我們愛我們的老師，就應(yīng)該讓老師知道我們對老師的愛，請想一想，怎么樣讓老師知道你對他們的愛，說一說 給老師寫便條，送賀卡等 二、 給老師制作獎狀 1 看制作獎狀要注意的 2 看獎狀的例子 3 自己設(shè)計制作獎狀 三、對下面的行為你有什 么看法，說一說 1 背后議論老師 2 為老師服務(wù) 3 頂撞老師 4 不看老師的評語。 關(guān)心集體、積極參加集體活動、維護(hù)集體榮譽、對自己 承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)，遵守活動的規(guī)則和紀(jì)律。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： （ 1）制作光榮卡 （ 2）觀察班里最近做好事的情況，收集一些典型事例。 師：老師這有一張照片，請你們看一看。 生 2：在學(xué)校的踢毽子比賽中我獲得了優(yōu)異的成績。 生 4：我參加了學(xué)校組織的放風(fēng)箏比賽 師 :(指名回答 )你參加了比賽嗎？ 生：沒有。 師：在有些集體活動中，有時也會發(fā)生集體利益和個人利益發(fā)生沖突、矛盾的時候，你會怎么辦？我們看看書中的小龍是怎么做的？ （ 1）生自由讀 61 頁方框里的短文 （ 2）師提問：小龍為什么會這么做？ （ 3）小結(jié)：（小龍是一名短跑的猛將，本是準(zhǔn)備奪冠的，可是當(dāng)班上跑 200 米接力的一位同學(xué)突然腿抽筋不能上場的 情況下，小龍毅然放棄個人項目，頂替那位同學(xué)，為班級 200 米接力奪冠。 ?? 師： 看來我們每個人都感受到了集體的溫暖。 （ 3）小結(jié)：集體生活是民主平等的。對于這樣經(jīng)常主動為班級做好事、做實事的人我們要給予表揚。 （這個環(huán)節(jié)要求學(xué)生全員參與，在每個人講自己所做的好事時，要引導(dǎo)學(xué)生談做這件好事的想法，為什么做這件事，挖掘為集體服務(wù)、為集體負(fù)責(zé)的好思想。集體衰，我恥 ” 的態(tài)度時時提醒自己，為集體貢獻(xiàn)自 己的力量。 ② 每個小組派四名同學(xué)參加，活動組織由每個小組長負(fù)責(zé) ③ 兩個人三足走，一人負(fù)責(zé)綁腿 ④ 從起止位置開始，看誰先到達(dá)目的地。 生：我們小組綁腿快，每個人都努力了?；顒又胁荒苤活欁约?，要聽取他人意見，才能很好的完成任務(wù)。 知道社區(qū)的一些基本特點，認(rèn)識社區(qū)里的各種設(shè)施 ，了解不同社區(qū)的環(huán)境，形成對社區(qū)的感性認(rèn)識。 出示社區(qū)全景圖，問：這是什么地方？請你用自己的話簡單地介紹一下這個社區(qū)。 全班學(xué)習(xí)“我生活的社區(qū)”。 第 2 課時 12 月 8 日 一、 出示某個社區(qū)的示意圖，簡介該社區(qū)的情況。 各小組推薦一位同學(xué)全班發(fā)言。 四、 剛才，我們介紹的都是城市的社區(qū)。 談?wù)勀銓r(nóng)村社區(qū)建設(shè)的建議。 看國外社區(qū)的錄象或圖片。 向相關(guān)人員搜集各種資料，了解社區(qū)的變遷。認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。 教學(xué)重點難點： 重點： 認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者 ，體會他們工作的辛苦。 學(xué)生準(zhǔn)備： 有關(guān)垃圾分類投放的專訪和調(diào)查。 為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適，社區(qū)里有那么多的人在默默地工作著。我們再來認(rèn)識幾個社區(qū)干部。我們一起來讀讀這則故事，看看對你有什么啟發(fā)。 補充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。 在社區(qū)里，這些人的工作是不是可有可無的？ 如果沒有他們的工作，我們的社區(qū)將會變得怎么樣？ 通過這次活動，你有什么感想？我們應(yīng)該怎么做才是尊重他們的勞動？ 五 總結(jié)。于是，有人提出可以由社區(qū)來承擔(dān)。 雙方分別提出觀點，并闡述理由。 你所在社區(qū)有沒有開展此項工作？ 訪問環(huán)境保護(hù)專家；為什么要將垃圾分類回收？ 本社區(qū)垃圾處理現(xiàn)狀。 豐富多彩的社區(qū)活動 12 月 19 日 教學(xué)目標(biāo)： 了解社區(qū)中正在開展的各項活動。 難點：在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作；成為公益事業(yè)的熱心人。 收集一些關(guān)于志愿者的活動及相關(guān)資料。 “每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？” （讓學(xué)生根據(jù)實際生活中所看到，舉例說明?！? （同桌互相討論） 反饋 “你能把當(dāng)時的活動情景向大家介紹一下嗎？” （有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。 （西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽冊等?！? 四、布置課后作業(yè) 收集一些志愿者的相關(guān)情況。 通過 教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作。 “參加志愿者活動是我們每個青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來看看‘服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)’志愿者服務(wù)隊的情況?！? （有一個小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話?！? 自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。 走訪社區(qū)中對社會有 特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。 難點：每個學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增 強社區(qū)的凝聚力。 學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。 走訪身邊的人，了解他們對社區(qū)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。 （ 2）畫出社區(qū)里的小路。 同社區(qū)的同學(xué)交流 “咱們很多同學(xué)都是住在同一個社區(qū)里的，現(xiàn)在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改?！? 二、了解身邊的人 教師舉例 “我們身邊有許多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個人。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責(zé)。 描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅