【正文】 的。在講第五課第2框題的“ 正確認識自尊自信”那一課我采用了小競賽的形式，步驟如下：給十五分鐘學生自習本框題，每組學生在閱讀后提出2個問題，并在第一環(huán)節(jié)的競賽中提問另外三組的同學。有指定回答的環(huán)節(jié)那就可以使每個同學都參與到競賽中。心理測試內(nèi)容。學生都是踴躍的回答為自己的小組爭光。３、輔導我利用自習時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。平時做到周前備課。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。那時候我是很不滿的，老師怎么可以這樣講課的呢，好悶！所以，在我的課堂里，我總會為學生找一些有趣的事例或故事來講述比較深刻的道理。新課程改革有個要求是由學生進行探究性的活動，讓他們在情感體驗中獲取知識。教師應尊重學生的人格，關注個別差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。那位年輕的老師能在課堂中結(jié)合了教材內(nèi)容，讓學生演小品，通過小品與他們分享小品中所反映的心理特點；讓學生把課后找到的資料與其他同學共享，使學生掌握了一種獨立學習的習慣；讓學習活躍的發(fā)言，發(fā)表自己的看法和感受，啟發(fā)了同學的思想與學習的主動性。在一些學生不活躍，主動性不強的班級里，我還是“灌”的跡象比較多。你不去培養(yǎng)他們是不會主動的積極的。在講第五課第2框題的“ 正確認識自尊自信”那一課我采用了小競賽的形式，步驟如下：給十五分鐘學生自習本框題，每組學生在閱讀后提出2個問題，并在第一環(huán)節(jié)的競賽中提問另外三組的同學。有指定回答的環(huán)節(jié)那就可以使每個同學都參與到競賽中。心理測試內(nèi)容。學生都是踴躍的回答為自己的小組爭光。３、輔導我利用自習時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。平時做到周前備課。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。那時候我是很不滿的，老師怎么可以這樣講課的呢，好悶！所以，在我的課堂里，我總會為學生找一些有趣的事例或故事來講述比較深刻的道理。新課程改革有個要求是由學生進行探究性的活動，讓他們在情感體驗中獲取知識。教師應尊重學生的人格，關注個別差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。那位年輕的老師能在課堂中結(jié)合了教材內(nèi)容，讓學生演小品，通過小品與他們分享小品中所反映的心理特點；讓學生把課后找到的資料與其他同學共享，使學生掌握了一種獨立學習的習慣；讓學習活躍的發(fā)言，發(fā)表自己的看法和感受，啟發(fā)了同學的思想與學習的主動性。在一些學生不活躍，主動性不強的班級里，我還是“灌”的跡象比較多。你不去培養(yǎng)他們是不會主動的積極的。在講第五課第2框題的“ 正確認識自尊自信”那一課我采用了小競賽的形式，步驟如下：給十五分鐘學生自習本框題，每組學生在閱讀后提出2個問題，并在第一環(huán)節(jié)的競賽中提問另外三組的同學。有指定回答的環(huán)節(jié)那就可以使每個同學都參與到競賽中。心理測試內(nèi)容。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。平時做到周前備課。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。那時候我是很不滿的，老師怎么可以這樣講課的呢，好悶！所以，在我的課堂里，我總會為學生找一些有趣的事例或故事來講述比較深刻的道理。新課程改革有個要求是由學生進行探究性的活動，讓他們在情感體驗中獲取知識。教師應尊重學生的人格，關注個別差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。那位年輕的老師能在課堂中結(jié)合了教材內(nèi)容，讓學生演小品，通過小品與他們分享小品中所反映的心理特點；讓學生把課后找到的資料與其他同學共享，使學生掌握了一種獨立學習的習慣；讓學習活躍的發(fā)言，發(fā)表自己的看法和感受，啟發(fā)了同學的思想與學習的主動性。在一些學生不活躍，主動性不強的班級里，我還是“灌”的跡象比較多。你不去培養(yǎng)他們是不會主動的積極的。在講第五課第2框題的“ 正確認識自尊自信”那一課我采用了小競賽的形式，步驟如下：給十五分鐘學生自習本框題，每組學生在閱讀后提出2個問題，并在第一環(huán)節(jié)的競賽中提問另外三組的同學。有指定回答的環(huán)節(jié)那就可以使每個同學都參與到競賽中。心理測試內(nèi)容。學生都是踴躍的回答為自己的小組爭光。３、輔導我利用自習時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸