【正文】 業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。２、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。學生理解起來也容易，而且趣味性濃，他們也樂于聽。在這里我要談談以前所聽的一堂很有收獲的政治課。其實針對這些不活躍的學生而言，我們老師更應該想盡辦法去啟發(fā)他們的思維，使他們由不活躍變?yōu)榛钴S。其中一個問題為指定一組的同學回答，另外一個問題指定該組的一個同學回答。各組派代表上講臺小結(jié)本框題的內(nèi)容，你在本框題中學習了哪些知識。４、作業(yè)根據(jù)減負的要求，我把每天的課后作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一、思想方面：本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以xx同志為核心的黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。２、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。學生理解起來也容易，而且趣味性濃，他們也樂于聽。在這里我要談談以前所聽的一堂很有收獲的政治課。其實針對這些不活躍的學生而言，我們老師更應該想盡辦法去啟發(fā)他們的思維，使他們由不活躍變?yōu)榛钴S。其中一個問題為指定一組的同學回答，另外一個問題指定該組的一個同學回答。各組派代表上講臺小結(jié)本框題的內(nèi)容，你在本框題中學習了哪些知識。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。而我，是在聽了幾位優(yōu)秀老師的講課才真正的體會到這一點的。在他們的課堂了我們看到更多的是學生在發(fā)揮，而不是老師的一味講述。怕去培養(yǎng)的老師不是一個好老師。）各組提問十五分鐘。而因為有指定回答的環(huán)節(jié)，那些平時不愛回答，害怕發(fā)言的同學也參與到課堂上來，這樣真正的使每位學生都得到了身心的鍛煉。師愛是“超凡脫俗”的愛。加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。四、努力方向：加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。師愛是偉大的、神圣的。這樣的一節(jié)以競賽的形式來展開的上課，很容易激發(fā)學生的主動學習與積極參與的熱情。（在這里設立“指定某個同學回答”主要是考慮到有的同學依賴心理重，想著自己組別的同學努力，自己就不用看書了。這一節(jié)課讓我發(fā)覺了，學生的積極性靠的提高的還是老師的培養(yǎng)。在她的課堂中，我找到了自己的差距。上課久了，發(fā)覺僅僅靠一些動聽的小故事是難以抓住學生的心的。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。老師提問：4個問題屬于搶答，4個問題屬于指定回答。我曾上了一個以啟發(fā)學生的主動學習能力為主的課。我講述的課堂雖然也正在與新課程改革靠攏，但是我做的還不是很好。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。在我讀書的年代，那些政治老師老是拿著課本來給我們讀課本，然后把重點劃了，就讓學生看書。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。第四篇：上學期教師個人工作總結(jié)一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。三、個人學習：積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。然而，任何一種講課的形式都不會是完美的，但至少我嘗試了，我也就知道其中的利與弊了，我相信在我的努力下，在新課程標準的指導下我會不斷的改進教學方法的。老師提問：4個問題屬于搶答，4個問題屬于指定回答。我曾上了一個以啟發(fā)學生的主動學習能力為主的課。我講述的課堂雖然也正在與新課程改革靠攏，但是我做的還不是很好。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。在我讀書的年代，那些政治老師老是拿著課本來給我們讀課本，然后把重點劃了，就讓學生看書。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。第三篇：上學期教師個人工作總結(jié)本文由好范文小編輯收集整理，提供一篇上學期教師個人工作總結(jié)，為您提供幫助！一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。三、個人學習：積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。然而，任何一種講課的形式都不會是完美的，但至少我嘗試了，我也就知道其中的利與弊了，我相信在我的努力下，在新課程標準的指導下我會不斷的改進教學方法的。老師提問：4個問題屬于搶答，4個問題屬于指定回答。我曾上了一個以啟發(fā)學生的主動學習能力為主的課。我講述的課堂雖然也正在與新課程改革靠攏，但是我做的還不是很好。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。在我讀書的年代，那些政治老師老是拿著課本來給我們讀課本，然后把重點劃了，就讓學生看書。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。崔解明德小學2012—2013（上）學年個人工作總結(jié)劉鴻倩2013年1月16日第二篇：上學期教師個