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正文內(nèi)容

1盡可能多地提出問題-預(yù)覽頁

2025-01-05 23:28 上一頁面

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【正文】 意合作與交流。 過程與方法 1. 能針對(duì)某一特定的觀察、制作情境,提出問題。 三、學(xué)習(xí)成果: 預(yù)計(jì)學(xué)生能夠: ●知道問題可以有多種來源 ●能針對(duì)某一特定的觀察、制作情境,提出問題。 層次 3:學(xué)生 知道問題可以有多種來源 。 六、教學(xué)步驟: 教學(xué) 步驟 互動(dòng)性質(zhì) 學(xué)生 /教師互動(dòng)的目的 二次備課 集中話題 1.講述:想一想,你從幼兒園到現(xiàn)在,都提過哪些問題? 2. 學(xué)生踴躍發(fā)言。 1`。 1.提問 :你們會(huì)折紙飛機(jī)嗎? 1. 講解紙飛機(jī)制作方法。 三、讓學(xué)生意識(shí)到權(quán)威也會(huì)出錯(cuò)。讓兒童意識(shí)到“玩”中處處有學(xué)問。 4.老師可以補(bǔ)充更多科學(xué)家對(duì)已有結(jié)論的懷疑故事,如地心說、蛆是從肉里生出來的等。
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