【正文】 務(wù)室做好幼兒體檢等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。從總的方面來看幼兒都能夠適應(yīng)幼兒園的集體生活，能積極參加各種活動，初步建立了進(jìn)餐、喝水、午睡等生活常規(guī)，懂得了有遵守集體生活的規(guī)則，并且良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也初步得到了培養(yǎng)。在教學(xué)上，認(rèn)真抓好每各項活動，活動要質(zhì)量，讓幼兒在“動中學(xué)”，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。把幼兒的能力培養(yǎng)作為重點能力培養(yǎng)是促進(jìn)幼兒的大腦的發(fā)展，在本學(xué)期中，培養(yǎng)幼兒自己穿衣服、穿鞋子、背書包及疊放衣服，教會幼兒疊衣服的方法。(3)知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。(4)。獨立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪，會系鞋帶等。激發(fā)幼兒對口語表達(dá)的興趣，幫助幼兒正確、恰當(dāng)?shù)剡\用口頭語言進(jìn)行表達(dá)。通過集體音樂活動中的自我表達(dá)和人際溝通、協(xié)調(diào)，引導(dǎo)幼兒體驗音樂活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒健全和諧的人格。幫助幼兒在塑造和制作活動中發(fā)展小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒體驗手工活動的快樂，培養(yǎng)他們對手工制作的興趣。能安靜地傾聽老師和同伴的講話，學(xué)習(xí)講述自己的操作活動過程和結(jié)果。保證幼兒能專心致志地感知操作與物體不斷地相互作用。能按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走、跑，能聽信號變速走或跑。能較熟練地聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作。了解自己的興趣和愿望，學(xué)會大膽、有效地表達(dá)自己的愿望意見和創(chuàng)造力。四環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面繼續(xù)發(fā)揮環(huán)境的能動作用。每周認(rèn)真如實地填寫家園聯(lián)系欄，便于家長觀看，與家長及時溝通、交流。幼兒園第二學(xué)期保教工作計劃3在深入貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和落實《幼兒園教育綱要》的過程中，我園教師根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合貴陽市教科所、貴陽市云巖區(qū)教育局XX 年年—20xx年第二學(xué)期工作計劃，結(jié)合我園各項工作實際，認(rèn)真分析上學(xué)期保教工作存在的問題，擬定本學(xué)期的工作重點，不斷滲透新的教育理念，更新教育思想，從而提高幼兒園方方面面的工作質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作計劃擬定如下：一、本學(xué)期情況分析本學(xué)期我園有17個教學(xué)班，598名幼兒，其中大班7個班244名幼兒，中班6個班206名幼兒，小班4個班148名幼兒，其中寄宿制幼兒有兩個班。教師愛崗敬業(yè)方面的培訓(xùn)形式要進(jìn)一步豐富。幼兒規(guī)則意識的能力要進(jìn)一步養(yǎng)成。從不同側(cè)面對做好保教人員的專業(yè)技能的培訓(xùn)工作。繼續(xù)組織開展多媒體備課與多媒體教學(xué)工作。(2)在新的教育思想指導(dǎo)下，樹立新的教育觀、兒童觀，立足于幼兒的角度，圍繞教育、科研目標(biāo)設(shè)計教育活動和與幼兒一起創(chuàng)設(shè)兒童環(huán)境。為人師表，做一個幼兒和家長都?xì)g迎的好老師。提高保教質(zhì)量(1)通過“家長會”、“家委會”、“家長問卷調(diào)查表”及各項教學(xué)活動檢查，不斷改進(jìn)幼兒園的各項保教工作。(3)根據(jù)幼兒的身心特點，采用以游戲為主的教育形式，提出教育游戲化，使游戲滲透到各項活動中去，包括幼兒早期閱讀實驗。(5)繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的基本功訓(xùn)練，提高青年教師組織教育活動能力和評價能力。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展?？吹竭M(jìn)步的同時，也意識到幼兒個體差異依然存在局部幼兒動手操作能力還有待進(jìn)一步提高，有的幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，有的幼兒進(jìn)餐習(xí)慣需要加強(qiáng)，新插班生對幼兒園的一日活動還不熟悉等等。認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生工作，做到班級內(nèi)無死角。堅持執(zhí)行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預(yù)防各傳染病的發(fā)生和流傳。定期在39。上宣傳有關(guān)的衛(wèi)生保健知識，家園共同做好衛(wèi)生保健工作、(二)中班上學(xué)期的學(xué)習(xí),班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發(fā)展、主要表現(xiàn)為以下幾方面:對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣,有較為明顯地求知欲望。在語言方面,幼兒對早期閱讀,認(rèn)讀常見漢字的萌芽了興趣。數(shù)學(xué)活動開展不夠,尚未全面落實到幼兒的活動中、三、家長工作開展家園聯(lián)系，實施同步教育。第三，幼兒的傾聽能力和規(guī)則意識的建立，需要提高。根據(jù)我園全園計劃及實際情況，對本學(xué)期工作做如下安排：一、指導(dǎo)思想以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲幼兒發(fā)展指南》為指導(dǎo)，落實教育局和教研室工作精神，以幼兒園工作計劃為重點，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標(biāo)，以幼兒全面發(fā)展為基礎(chǔ)，以發(fā)展個性為核心，提高幼兒一日活動的質(zhì)量；抓好常規(guī)管理，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，重視對新教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，提高保教人員的素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，使我園的保育教育質(zhì)量得到提高；進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教研制度建設(shè)，以科研為先導(dǎo)，充分激勵教師開展教育科研的積極性，使教學(xué)教研工作成為促進(jìn)教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展的重要動力；加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)，成為幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略中的一個有機(jī)組成部分。，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。，以幼兒園制度管理和教育教學(xué)細(xì)則的學(xué)習(xí)為重點，指導(dǎo)教師規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。，進(jìn)行培訓(xùn)與觀摩，逐漸地形成常規(guī)性的成長。特別是各班的區(qū)域活動，按照幼兒的發(fā)展需要，有計劃、有目的、有層次地投放材料。保教主任隨時檢查教師的教案和教具的準(zhǔn)備情況，教師做到“備課—上課—反思”的教學(xué)流程。教師要提前有計劃，根據(jù)不同的節(jié)日，確立不同的節(jié)日主題，進(jìn)行不同的節(jié)日教育內(nèi)容，在活動時要系統(tǒng)、規(guī)范，符合幼兒的年齡特點。：結(jié)合上學(xué)期開展問題教研的實用性，對教師和保育員都有了很好的幫助作用，本學(xué)期將會每月開展一次問題教研，根據(jù)實際情況組織保教人員針對教學(xué)中、生活中的困惑點開展學(xué)習(xí)、交流研討活動，把理論學(xué)習(xí)與教育實踐緊密地結(jié)合起來，更好地促進(jìn)教學(xué)的有效性，促進(jìn)保教結(jié)合。，充分發(fā)揮教研組的作用，通過組內(nèi)研討、交流、學(xué)習(xí)，深入探討教育策略、教學(xué)方式方法，提高常規(guī)教研的實效性和常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。“手拉手”活動。、集體備課，按照園內(nèi)的活動進(jìn)行選課選人，對教材進(jìn)行有效學(xué)習(xí)和整合，發(fā)揮集體備課的實效性。課后執(zhí)教老師要及時反思課堂過程中的不足和優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，同時上交教研課教案和課后反思資料。（教育教學(xué)活動、舞蹈、彈唱、美工、書寫規(guī)范字），培養(yǎng)“全面加特長”的優(yōu)秀人才。，積極鼓勵教師講普通話，以“童話劇”為載體的語言教學(xué)特色，本學(xué)期計劃組織教師“講故事”比賽，以便教師更好地與幼兒在平時的劇情表演中大膽發(fā)揮。如，家長會觀摩交流活動、家長座談會、改革家長會、家長主題教育研討會等,向家長傳達(dá)幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，得到家長配合，形成家園共育。“家長社團(tuán)”的作用,形成“以點帶面、參與互動”的模式。，使家長成為高參與的家園合作者。九灣中心幼兒園 二〇一七年二月第五篇：2010—2011學(xué)年第二學(xué)期保教工作計劃2010—2011學(xué)年第二學(xué)期保教工作計劃一、指導(dǎo)思想：圍繞幼兒園總體工作，以“十二五”發(fā)展為契機(jī)，以教師專業(yè)培養(yǎng)和提升保教工作質(zhì)量為重點，與時俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展，有效提高教師整體素質(zhì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)能結(jié)合單元主題課程設(shè)置,使環(huán)境發(fā)揮其有效地教育功能。探索主題教學(xué)活動月、周計劃，構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程。找準(zhǔn)保教工作中存在的問題，探索解決問題的有效方法。嚴(yán)格落實各項安全工作制度，加強(qiáng)安全教育與檢查，切實保證師生在園安全。（2）集中培訓(xùn)：提高師資隊伍的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師群體發(fā)展。進(jìn)一步提升教師計算機(jī)管理技能、運用。組織教學(xué)觀摩評優(yōu)活動，觀摩后進(jìn)行研討、評價。（三）教育保育加強(qiáng)課程園本化建設(shè)，根據(jù)本園本班實際調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，注重課程建設(shè)的實踐性、有效性、務(wù)實性，使幼兒園逐步形成科學(xué)化、特色化、個性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。進(jìn)一步樹立教師保教并重意識，啟動精細(xì)化管理。草莓班：單手拍球桃子班、橙子班：左右手交替拍球 蘋果班：跳繩親子游戲做好橙子班社會活動；幼兒園“六一”活動；大班幼兒畢業(yè)活動。提高安全防范意識。保障幼兒和教師的身體健康與生命安全，維護(hù)幼兒園正常的教育教學(xué)秩序。利用宣傳櫥窗、幼兒園網(wǎng)站、家園欄、園報、家長學(xué)校講座等陣地，不斷推廣家教新理念、教育新