【正文】 練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。對(duì)于成績比較好的學(xué)生讓他們多做思考題。但平時(shí)的作業(yè)本，計(jì)算本、練習(xí)冊(cè)我都會(huì)全部批改的。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的。每次復(fù)習(xí)我都會(huì)根據(jù)單元測驗(yàn)卷以及書本上的練習(xí)，分析試卷該會(huì)出那些題，然后對(duì)這些題目進(jìn)行多練。這也是我校一直提倡的教學(xué)工作。我將會(huì)一如既往，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作，爭取把教育教學(xué)工作搞得更好。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。通過活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。三、做好課后輔導(dǎo)工作在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一點(diǎn)做法向老師們匯報(bào)，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指證。因?yàn)橐还?jié)課的新授部分往往就是這節(jié)課的重點(diǎn)，甚至是難點(diǎn)。就憑這一點(diǎn)知識(shí)基礎(chǔ)，四則混合運(yùn)算完全可以讓他們自己解決，所以課一開始，沒有任何講解，我也把例1—例5五道題全部寫在黑板上，首先請(qǐng)同學(xué)們找五道題的不同之處：即有的只含一級(jí)運(yùn)算，有的含兩級(jí)運(yùn)算。其效果比我們一個(gè)例題接一個(gè)例題的講解效果更好。其實(shí)這并不能簡單的歸結(jié)到學(xué)生的奔上，原因很可能就是在于學(xué)生只知表面而不明白其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)道理。所以在教學(xué)這一課時(shí)我沿江牛農(nóng)對(duì)泣教材中的安排，先教例1用速度和相遇時(shí)間來求總路程，再教學(xué)例2—用路程 速度和來求相遇時(shí)間再教例3??而是我們師生表演相向而行，相背而行先行再行，同向而行等種種情況，讓學(xué)生首先了解相遇問題中有哪些行程方式。為求表面積，打下了很好的基礎(chǔ)，當(dāng)再去教學(xué)長方體正方體表面積的時(shí)候，我只向?qū)W生說明長方體或正方體六個(gè)面的總面積，就叫它們的表面積，然后再把所有的例題互相關(guān)的練習(xí)題共六道大題請(qǐng)同學(xué)直接在課堂作業(yè)本上解答，全班只有5名同學(xué)出錯(cuò)，正確率比較高。我之所以能在教學(xué)上取得一些微不足道的成績。所以，我認(rèn)為一定要讓學(xué)生明白學(xué)數(shù)學(xué)就是為了用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)際又用之于生活，才能使他們有主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，才能有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，從而自覺自愿地投入“要我學(xué)”變“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。我對(duì)他們的生活、學(xué)習(xí)更多關(guān)心，更多照顧，時(shí)不時(shí)地提醒他們什么時(shí)候松衣什么時(shí)候加衣，早上吃飯了嗎，哪兒不舒服要告訴老師，對(duì)愛欠作業(yè)的學(xué)生找出原因進(jìn)行個(gè)別談心，對(duì)在課堂上愛開小差、搞小動(dòng)作的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，和他們一起分享在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步所帶來的快樂，讓他們知道你在關(guān)心他、愛護(hù)他，從心底感激你，親近你。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會(huì)聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。我還規(guī)定作業(yè)中得了老師寫的30個(gè)“好”字以上的同學(xué)有重獎(jiǎng)。而且考試完后我還要一個(gè)個(gè)檢查是否在上面亂寫亂畫，這樣一來大部分學(xué)生把剩下的時(shí)間用來檢查了，一步一步把成績提高。還有在學(xué)習(xí)除法豎式時(shí)，為了和加、減、乘法區(qū)分開來，我編了：“只有除法冒同腔”這一句，當(dāng)天班上的楊佳文同學(xué)回到家里還問他媽媽說在做加、減、乘、除法豎式時(shí)只有誰“冒同腔”。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光事跡，要耐心幫助他們。過后幾天，在學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，我把成績差的學(xué)生叫到黑板前進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也第一次故意把粟瀅錕喊上去做182＝得二，二八十六，我對(duì)他說：“你看你都能把這兩句乘法口訣都講對(duì)，還真不錯(cuò)！好像不是同學(xué)口中的哈寶吧。說實(shí)話，站在這里我很慚愧，因?yàn)槲覜]有什么好的教學(xué)方法，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)椴还芙潭嗌俦?，這次教的內(nèi)容與上次間隔時(shí)間最短也有一年，對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，每屆學(xué)生的不同，及學(xué)生接受知識(shí)時(shí)容易出現(xiàn)的問題，一定要在腦子里想一遍，使自己的思路清晰，切入點(diǎn)準(zhǔn)確，語言到位。在教完新課之后，做相應(yīng)的練習(xí)時(shí)，對(duì)書上的練習(xí)內(nèi)容處理要有詳有略，有說有寫，對(duì)重復(fù)的可略去不做，對(duì)基本的讓同學(xué)口答或說給同學(xué)聽，對(duì)有難度的或容易出錯(cuò)的一定要學(xué)生動(dòng)筆做，再談?wù)勈窃趺聪氲模瑧?yīng)注意什么，讓大家各抒己見，最后老師再安排學(xué)生獨(dú)立的做一兩道題，然后互相交流，馬上訂正，立刻出結(jié)果，這樣當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化。所以，我在平時(shí)的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生下列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極思考老師和同學(xué)提出的問題，使自己始終臵身于教學(xué)活動(dòng)之中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。我經(jīng)常教育學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不盲從優(yōu)生看法，不受他人影響輕易改變自己的見解；對(duì)知識(shí)的運(yùn)用不抄襲他人現(xiàn)成答案；課后作業(yè)要按質(zhì)、按量、按時(shí)、書寫工整完成，并能作到方法最佳，有錯(cuò)就改。勇于“辯”的習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。其中，課前預(yù)習(xí)教材可以幫助學(xué)生了解新知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。進(jìn)行分層教學(xué)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。四、個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生在平時(shí)的教育教學(xué)中，要堅(jiān)持以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的正面教育，對(duì)于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。五、注重錯(cuò)題的積累好記性不如爛筆頭。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予批評(píng)指正！謝謝大家！第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料時(shí)光如梭，回想過去。一、投身教學(xué)改革，努力探索實(shí)踐作為一名非專業(yè)數(shù)學(xué)的我來說，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情，只有不斷學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上過關(guān)，才能做一名合格的教師，首先從自身知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手，嚴(yán)格要求自己，從深入研究教材，吃透教材抓起。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。同時(shí)還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)要準(zhǔn)備演草紙，準(zhǔn)備一次兩次是件簡單事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣。有時(shí)，也會(huì)寫一張卡片或握手向有進(jìn)步的孩子表示祝賀。愛好學(xué)生并不難，愛有問題的學(xué)生那才是真愛。如劉延文同學(xué)，到我們班時(shí)數(shù)學(xué)考了十五分的成績，反應(yīng)遲鈍且不愛學(xué)，父母忙于做買賣，無暇管理，這樣的學(xué)生確實(shí)讓我頭疼，不管吧，他的學(xué)習(xí)會(huì)越來越差，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。首先，上課時(shí)教師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。六、關(guān)心學(xué)生成長，溝通心靈的橋梁針對(duì)班級(jí)同學(xué)情況，我與其他課任教師商量，決定對(duì)他們以鼓勵(lì)為主，傾注更多的愛心，更多的關(guān)懷。對(duì)這些特殊的孩子，我傾注了愛，在他們的作業(yè)上寫一些激勵(lì)的話語，尊重他們，教育他們，慢慢地他們的成績提高了，與同學(xué)們的關(guān)系融洽了。前進(jìn)的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。電腦使用水平低級(jí)，不會(huì)制作課件。所以我經(jīng)常留心向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn)，但更多的是抽空閱讀，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步