小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得。②會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。⑤在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。⑨養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。④?chē)L試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。③會(huì)接待客人，動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等。④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。六、教學(xué)改進(jìn)措施和方法引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。，富有創(chuàng)造性，個(gè)性突出的也不夠多，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材分組編排。（二）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)工作預(yù)期目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。能逐步清楚明白地講述一件事情。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的內(nèi)容，以及學(xué)生發(fā)展的實(shí)際。養(yǎng)成主動(dòng)解決問(wèn)題的習(xí)慣和使用工具書(shū)的能力。人教版教科書(shū)有著自己的教科書(shū)話語(yǔ)表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語(yǔ)系統(tǒng)；同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。，閱讀課要交流讀書(shū)體會(huì)，再做讀書(shū)筆記，組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)筆記的評(píng)比。3根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。7．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。全面提高教育質(zhì)量，不斷更新教育觀念，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，努力拓展教育思維空間。講文明、講禮貌、講誠(chéng)信、有一定的是非判斷能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。三、主要內(nèi)容以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為行動(dòng)指南，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做合格的小公民?！凹?xì)節(jié)決定成敗”教育學(xué)生從身邊的小事做起，注意每一件事的每一個(gè)細(xì)節(jié)。舉辦故事會(huì)，詩(shī)歌朗誦會(huì)活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性教育；學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。四、具體措施利用“晨會(huì)、夕會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)”和“國(guó)旗下講話”等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，突出“誠(chéng)信”教育。開(kāi)展“背書(shū)比賽”、“寫(xiě)字比賽”、“口算比賽”等活動(dòng)。參加年級(jí)組和學(xué)校臨時(shí)安排的各項(xiàng)活動(dòng)。這里是我夢(mèng)起航的地方，也是我的夢(mèng)飛揚(yáng)的地方，酸甜苦辣我都已經(jīng)嘗過(guò)很多次了，也該到我收獲的季節(jié)了，我知道自己的很多地方還是需要改進(jìn)，不過(guò)我會(huì)發(fā)揮我的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最后實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)成果夢(mèng)想！第四篇：小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃暑假結(jié)束了，學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)的回到了學(xué)校。把本班建設(shè)成“勤奮、守紀(jì)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的班集體。抓好班級(jí)的紀(jì)律，重點(diǎn)做好轉(zhuǎn)化中下生的教育轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格；開(kāi)展寫(xiě)好字，讀好書(shū)，做好文的活動(dòng)。()通過(guò)節(jié)日教育和開(kāi)展“假日親子活動(dòng)” 對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。通過(guò)節(jié)日活動(dòng)（中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)，擁抱大自然等情感。每?jī)芍軐W(xué)生輪換一次座位。2009年，我充滿著希望。以下是我制定的本學(xué)期的工作計(jì)劃：一、學(xué)生情況分析三年一班級(jí)共有學(xué)生51人,從整體看,本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ),當(dāng)然也避免不了好壞之分，優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。每單元安排的“語(yǔ)文園地”仍分三大板塊,“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”。，要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě),做到規(guī)范端正整潔，學(xué)習(xí)用鋼筆描紅,繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。,在說(shuō)話練習(xí)中能說(shuō)連貫的話,能具體講述故事,能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,能講述自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。(三)習(xí)作。,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。(三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
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