小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃20xx-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 態(tài)度、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的教學(xué)作風(fēng)，作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，繼續(xù)要實(shí)行學(xué)困生成績(jī)跟蹤管理?！ ∽x書(shū)活動(dòng)。 本組課題（起步作文教學(xué)策略的研究）活動(dòng)?！ ≌Z(yǔ)文又是一門(mén)生活的課程，沒(méi)有生活就沒(méi)有體驗(yàn)，就無(wú)法品味?！ ∫弧W(xué)生情況分析 三年級(jí)一班共有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生xx名。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！ ∪?、教材分析 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字。它們依次是：感受大自然的美好。神奇的科技世界?！ ”緝?cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字?！ ≈Ω倪M(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！ ≌J(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ±^續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人?！ ∽⒁獍盐战滩闹g的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文?！ ”緝?cè)新編選的課文超過(guò)一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，語(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語(yǔ)言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。 初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！ ×粜闹?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接。而對(duì)于學(xué)生，我們往往付出的努力太多，期望值太高，結(jié)果失望也越多，所以給予學(xué)生的壓力也更大。上級(jí)檢查老師是否備課，課備得好不好，就是查老師的教案寫(xiě)得漂亮不漂亮。因此，本學(xué)期我們主要做好以下幾項(xiàng)： 深入解讀教材，吃透教材。讓教材爛熟于心，才能讓課上得得心應(yīng)手。尤其是年級(jí)組中的老教師?！ ⌒纬缮顐湔n的習(xí)慣，用心備課?！ 。ǘ┯煤谜n堂時(shí)間，向40分鐘要質(zhì)量 向40分鐘要質(zhì)量，這話大概從提出素質(zhì)教育的時(shí)候就開(kāi)始了，但真正做到有效教學(xué)，高效教學(xué)，充分用好課堂那40分鐘，并非易事。老師少講一點(diǎn)，學(xué)生多讀一點(diǎn)?！ “迅嗟淖鳂I(yè)放到課堂中完成，把課外的時(shí)間還給學(xué)生。教給學(xué)生閱讀的方法，提高學(xué)生的閱讀能力?！ 。ㄈ┎煌n后反思，在反思中成長(zhǎng)提升 反思不一定要成文，但一定要去想一想這一課教學(xué)中的好方法好策略，在今后的教學(xué)中加以運(yùn)用，提升；要想一想不足之處，需要設(shè)計(jì)一些練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)不足，或是在今后的學(xué)習(xí)中加以改正。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是”我們的課余生活”和”生活中的傳統(tǒng)文化”。 會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字?！ 》e累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué)，作業(yè)潦草，掌握知識(shí)與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣?！ ±^續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練?！ ≌Z(yǔ)文園地的教學(xué)?！ ∫訌?qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練?！ 。ǘ┞宰x課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐?！ ?shí)踐活動(dòng)：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合
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