【正文】 知識。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
　　三、教材分析
　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。
　　本冊要求認200個字、寫300個字。著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
　　2．認識200個字，會寫300個字。
　　4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
　　11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。
　　五、教學措施
　　嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
　　六、課題研究方向
　　繼續(xù)進行作文片斷的練習。所以存在著學習上的“貧富懸殊”。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。
　　教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。
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　　圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性：
　　主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
　?、艔娀瘜дZ的導學功能。
　　⑶聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內(nèi)容的整合。
　　著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變：
　?、鸥倪M課文的導學系統(tǒng)。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領全篇的重點題目。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。教材后面還編排8篇選讀課文。教材共八個專題。
　　認識200個字，會寫300個字。
　　用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。
　　扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。
　　繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
　　二、教學目標
　　在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
　　初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。練習復述課文。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。
　　上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情?？谡Z交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。本冊要求學生認200個字、寫300個字。
　　隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點，也是經(jīng)常要做的一項工作。
　　要繼續(xù)加強寫字的指導。
　　另外，從三年級上冊開始，單獨編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫字教材要注意指導學生學習正確的執(zhí)筆和運筆方法。在教學中要注意以下幾點。要引導學生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。引導的辦法是表揚和激勵，也可以適當進行檢查。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。
　?。?）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。
　?。?）給每個學生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。
　　（6）開展合作學習。
　　（7）組織好全班交流。不宜用單一的評價尺度限制學生。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內(nèi)容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。
　　各單元按教學目標編選課文和練習。每個語文園地仍有五個欄目組成。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。
　　認識200個字，會寫300個字。
　　用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　開始學習略讀，粗知文章大意。
　　初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
　　強化寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。課堂上，學生大都能夠專心聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。班里的學生還存在以下幾個方面的問題：
　　識字、寫字方面
　　隨著學生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，學生的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴重。盡可能地使每個學生都積極參加。
　　五、具體措施：
　　繼續(xù)重視字的教學。
　　鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提升他們的語言表達能力。