【正文】 近幾年來，企業(yè)支付了培訓(xùn)費用之后，員工在經(jīng)過培訓(xùn)后，因跳槽而導(dǎo)致企業(yè)與員工對簿公堂的新聞屢見不鮮。那么面對提升基層員工個人能力中存在的問題，又將如何給予解決呢？本文簡要分析如下：，突出文化引導(dǎo)，以人為本，建立競爭氛圍樹立企業(yè)在員工心目中的形象，使員工產(chǎn)生一種自信心，以企業(yè)為榮的榮譽感和責(zé)任感，激發(fā)員工斗志，針對自身不足努力學(xué)習(xí)。在提升個體能力的基礎(chǔ)上，為企業(yè)打造一支高素質(zhì)的員工隊伍。巧婦難為無米之炊，加大培訓(xùn)場地建設(shè)；加大師資力量投入；統(tǒng)籌培訓(xùn)經(jīng)費計劃；設(shè)立專項資金用于員工能力工程的推進和獎勵，為員工參加學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。，準(zhǔn)確定位培訓(xùn)需求，采取科學(xué)的培訓(xùn)方式強化員工再培訓(xùn)，在可能性范圍內(nèi)，擴大再培訓(xùn)范圍，打破人員范圍小，培訓(xùn)面窄，建立完善的培訓(xùn)鏈條。觀察、培養(yǎng)、幫忙員工，根據(jù)員工實際情況進行重點跟進，使員工在實際培訓(xùn)中得以成長。結(jié)語在提升基層員工個人能力的實踐過程中，各種問題的存在折射出勞資兩方對能力提升主觀意識薄弱，習(xí)慣性與認(rèn)知偏差，提升制度管理存在缺陷的現(xiàn)狀，因此，在具體提升個人能力的過程中，必須明確的一點就是，要從基層員工實際情況出發(fā)，根據(jù)企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進一步加大對實踐的指導(dǎo)。自身現(xiàn)狀分析避免盲目追求，正確認(rèn)識自我構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)專 業(yè)知識的提升我們需要具備的是扎 實的專業(yè)基礎(chǔ)，這是最基本的社會適應(yīng)能力 良好的心理素質(zhì) 正確的擇業(yè)心態(tài) 重要的是工作能力 經(jīng)驗綜合素質(zhì)的提 升 口才的提升除專業(yè)知識以外的特殊技能溝通，組織能力，觀察能力的提升 鉆研能力（論文）提升 他方面技能的提升 具體方案實施大學(xué)作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，起著至 關(guān)重要的作用。自我分析即通過科學(xué)認(rèn)知的方法和 手段，對自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進行 全面分析，認(rèn)識自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不 足。第 四，培養(yǎng)職業(yè)需要的是能力。比如，一年級為試探期，這一時 期要初步了解職業(yè)，特別是自己未來希望從事的 職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，但由于學(xué)習(xí)任 務(wù)繁重，不宜過多參加實踐活動。社會適應(yīng)能力：提升就業(yè)能力的關(guān)鍵學(xué)校和社會是有差距的，其運行規(guī)則和社會 的運行規(guī)則有很大不同。這就需要大學(xué)生 在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會、融入社會的 能力。對社會和環(huán)境 的適應(yīng)應(yīng)該是積極主動的，而不是消極的等待和 卻步。大學(xué) 生自殺、虐待動物事件也時有發(fā)生。尤其在求職過程 中有些學(xué)生一旦遭遇失敗，便一蹶不振，這也是 大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。畢業(yè)生更關(guān) 注于從知識層面提高自己，認(rèn)為“提高技能”和“提 高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的。很多畢業(yè)生把希望寄托在社會 關(guān)系資源上，出現(xiàn)了求職“全家總動員”的現(xiàn)象。大學(xué)生在擇業(yè)時往往承受著來自社會和家庭 中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力，仍然把留在大城 市、端上“鐵飯碗”作為首要選擇，也有不少大學(xué) 生傾向于選擇外企，合資企業(yè)等薪酬較高的職 業(yè)，但很少有人選擇西部和基層，這就使就業(yè)成 了“獨木橋”。第三，避免盲目追求，正確認(rèn)識自我。在這 種情況下，大學(xué)畢業(yè)生只有改變以前的“精英就 業(yè)”的觀念，樹立“人職匹配”的“大眾化”就業(yè)觀，才有可能實現(xiàn)就業(yè)。通過此次對當(dāng)?shù)亟逃?、中小學(xué)以及各企業(yè)的調(diào)查 研究，我 總結(jié)出以下幾點現(xiàn)實，只要我們以此要求自己才能 使自己獲得企業(yè)或?qū)W校的青 睞。很多時候，專業(yè)知識的體現(xiàn)就是各類專業(yè)證 書，類似 普通話等級考試證書、計算機等級考試證書、大學(xué)英語四、六 級證書及 英語專業(yè)四級和八級的證書……這些證書可以幫助我 們成為成功通往企業(yè)的敲 門磚。能 力是鍛煉出來的。再次，是經(jīng)驗。這就 意味著在招聘時剛剛踏出校門的畢業(yè)生們是出于劣勢的。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)的企業(yè)單位 都希望有新鮮的血液注入。這一點點地抹殺了我們的創(chuàng) 造力和想象 力。還有我們是要注 意提升自己的思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)以及團隊精神。在工作中，良 好的思想覺悟也是必要的。又或者我們也會忽略母語的學(xué)習(xí)，但是這 是大錯特錯的。雖 然這句話并不 是百分之百的真理，但是它的準(zhǔn)確性也有目共 睹的。最后，我覺得隨著現(xiàn)在就業(yè)形勢的越來越 嚴(yán)峻，坐以待斃等待工作找上門來 的日子已經(jīng)一去不復(fù)返 了。而這不是一朝一夕就會具有的能力和素 質(zhì)，也不是誰與生俱來的，而是通過 時間和生活的考核慢慢積累，摸索出來 的經(jīng)驗和沉淀。我覺得一個 社團、班級就相當(dāng)于一個小型的社會，它會折射出很多，人與人之間的交往，學(xué)習(xí)與工作的沖突，理想與現(xiàn)實的 差異等。畢竟在校期間我們所學(xué) 到的都是死的內(nèi)容，如何將其于實際 聯(lián)系到一起并運用自如成了關(guān)鍵，我 們要找到契合點，并且掌握一些對人 對事的技巧。同時 開始參與社會的應(yīng)聘，不需要與本專 業(yè)對口，感受實際的崗位競爭，有心理 準(zhǔn)備?？此齐m然 量少，但相信若能堅持三年，那效果 一定是值得肯定。要提升自己的專業(yè)知識，首先就需要學(xué)習(xí)好專業(yè)課程。同時還可以看 看一些社會成功人士的自傳。五、溝通，組織能力，觀察能力的提升 這些能力除了在校園生活中去提升以外，也需要自己刻意地去提升。剩下三年，我要堅持每 天寫日記，觀察記錄生活的中事物。并 開始嘗試著去寫，爭取在大二下半學(xué) 期能完成一片質(zhì)量較高的論文。七、其他方面技能的提升在計算機 操作方面，大二計劃考計算機二級。相信，堅持下來對自 己必是一個大的提升。處理事情邏輯能力強，處理事情井 井有條。對人與人之間的沖突的解決 能力不足。能和其它國家的客戶或合作者自由溝通，并 能駕 馭他們。努力改進上班環(huán)境，提 高下屬的工作情緒，轉(zhuǎn)被動為主動。盡量學(xué)習(xí)一些關(guān)于中國文化跟哲學(xué)的東西，更了解人第四篇：如何提升個人能力范文如何提升個人能力——“四新四實”促發(fā)展主題活動發(fā)言材料今年，全縣各委局機關(guān)深入開展 “四新四實”促發(fā)展主題活動，“四新”即“學(xué)習(xí)要有新內(nèi)容、能力要有新提升、管理要新辦法、形象要有新變化”、“四實”即“思想求實、作風(fēng)務(wù)實、工作扎實、責(zé)任落實”。二要強化團隊意識。有了團隊意識，干部就會認(rèn)識到，工作沒有高低貴賤之分，只有分工的不同，大家的工作都與本機關(guān)和全縣的發(fā)展息息相關(guān)，這樣，所有的股室和干部就會互相幫助、互相關(guān)心、精誠團結(jié)，把各項制度和要求落實到位，有效的提高了工作效率。這一切都離不開學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為了自身、單位和全縣的發(fā)展，大家都要“勤”。第五篇：教師個人能力提升總結(jié)教師個人能力提升總結(jié)四篇教師個人能力提升總結(jié)篇一一年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十x大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真＼學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到一切為了人的發(fā)展的教學(xué)理念。二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先做到真誠二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。四、班主任工作作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量?？傊?，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。二、課堂教學(xué)與理論相結(jié)合，實踐新課改：將新理念，新方法運用到課堂教學(xué)中，在實踐中嘗試，再將所得的經(jīng)驗積累，通過學(xué)習(xí)實踐再學(xué)習(xí)再實踐的學(xué)習(xí)方式提高自己，重視自己的教學(xué)感悟，加強自己教學(xué)反思，提升自己的教學(xué)水平。因此，我利用業(yè)余時間自學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念，新方法。本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。現(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)素質(zhì)教育要求搞好教研教改。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。幾年來，學(xué)校把骨干教師隊伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，搶占教師隊伍建設(shè)的制高點，建設(shè)骨干教師隊伍。二、積極培訓(xùn)，提高骨干教師素質(zhì)。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座，圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設(shè)，鼓勵骨干教師積極投身教育事業(yè)。三、壓擔(dān)子、引路子、搭臺子，加快骨干教師成長學(xué)校明確要求骨干教師每年做到五個一：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文。參加一項以上教育科研課題研究和實驗。5名在學(xué)校舉行的PTT(參與式教學(xué))優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出的骨干教師，近期將代表學(xué)校參加市教育局組織的PTT(參與式教學(xué))優(yōu)質(zhì)課比賽。勇于開展教改實踐與創(chuàng)新，并形成一定的風(fēng)格特色，教學(xué)效果明顯。6教研論文(12分)：積極總結(jié)教改經(jīng)驗，認(rèn)真撰寫教研論文，每年有兩篇以上論文在縣級以上刊物上發(fā)表。建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保