【正文】 備師生共同查找與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文及音像資料，了解故事中的人物及故事的大體內(nèi)容。因而要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，讀好人物對話，揣摩人物的想法，才有可能準(zhǔn)確地理解寓言的寓意。(如：飛衛(wèi)為什么要紀(jì)昌練習(xí)眼力呢?為什么紀(jì)昌后來會成為百發(fā)百中的射箭能手?)指導(dǎo)讀文(重點(diǎn)指導(dǎo)讀好人物對話)。把你想對蔡桓公說的話用一段簡短的文字寫下來。根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解故事的經(jīng)過，提出自己的疑問。(三)《普羅米修斯》這是一篇外國的神話故事，課文重點(diǎn)寫了普羅米修斯盜取火種后，受到了殘酷的懲罰，但他并不屈服直到被大力神所救。出示句子：宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰。這是個充滿智慧的故事，故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。自讀課文，概括故事內(nèi)容。練習(xí)講故事，重點(diǎn)講好魔鬼為什么要?dú)⑺罎O夫和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼的部分?，F(xiàn)在，老師就來做一個思維訓(xùn)練，你看到的這些詞語，看誰能在20秒內(nèi)記下來。二、大家討論一下，這篇文章中有什么可取之處?可以從以下幾方面匯報：(1.)文章結(jié)構(gòu)：總—分—總(2.)修辭手法：比喻擬人(3.)寫作順序：時間順序：空間順序：移步換景(地點(diǎn)變化)(4.)拓展總結(jié)除了本文體現(xiàn)的這些，你還知道不一樣的結(jié)構(gòu)，順序和修辭嗎?寫作方法各種各樣，如果用在自己的文章中，就會讓文章增色不少。二、試著用上課前積累的詞語。悄悄地走出去。四、文終止情情未了，教師指導(dǎo)學(xué)生評價。，把不通順的地方改通順，如果沒有使用修辭方法，就改一改句子。語文園地中以發(fā)揮想象編個寓言童話展開的口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練。抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、百發(fā)百中、扁鵲治病、無能為力”等詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。今天，我們再去認(rèn)識兩位古代著名的射箭能手?？赡芴岢鲞@樣的疑問：飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌的，使他成了百發(fā)百中的射箭能手？）要想解開心中疑問，我們就來讀寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》，我想，同學(xué)們不僅會從故事中找到答案，還會得到有益的啟示。，指導(dǎo)學(xué)生說文章的主要內(nèi)容。學(xué)生可能提出以下疑問：飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，而不先教他開弓放箭？根據(jù)學(xué)生的交流教師可相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生從多角度體會故事的寓意。你能舉例說一說嗎？（2）假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個普通箭手學(xué)射，會成為射箭能手嗎？小結(jié)：看來，學(xué)習(xí)本領(lǐng)和好老師的指導(dǎo)與自己的努力是分不開的。三是要讀出紀(jì)昌練習(xí)眼力取得的非凡成績——就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下；那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。指導(dǎo)重點(diǎn)：“昌”不能寫成“冒”。，勇于發(fā)表自己的看法。為此，全國正舉行大規(guī)模的祈禱活動，把國家大事都撂在一邊。過一會兒，太子就蘇醒過來。從此以后，天下人都知道扁鵲有“起死回生”之術(shù)。二、自讀自悟，完成以下自學(xué)要求 ，把課文讀正確。（1）交流學(xué)生的疑問。扁鵲的話要誠懇耐心。”蔡恒公會怎么想，怎么說？蔡桓公渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。題目可用《跨越時空的對話》。教后記：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備１、多媒體課件。今天，俺們要讀的，是其中的一個故事。比方讀“公主找了一段樹干橫在上面，搭了一座橋”“文成公主聽了，剪了一把羊毛撒在地上，就走過去了”“文成公主就把乃巴山背到旁邊去”等句，要讀出公主做這些事的輕而易舉?？梢詮膸追矫嬉龑?dǎo)考慮：鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主。大家走起來很不方便。三、復(fù)述故事 １、導(dǎo)語激趣：這個故事充溢了神奇色彩，很受人們的歡迎。四、課外拓展讀另一傳說《文成公主進(jìn)藏》。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。但你們知道嗎？古希臘也流傳著許多動人的神話故事，你能說說自己看過的古希臘神話故事嗎？（生介紹，師可以適機(jī)梳理各位神）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，講述的是古希臘神話中的一位正義之神——普羅米修斯。出示生字，指名讀、齊讀，注意正音：“恕”是翹舌音。生提不懂的詞語，可采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決。懲罰：嚴(yán)厲地處罰。（普羅米修斯為人類盜取了火種。）四、分析字形，寫生字。對于古希臘神話故事中的諸神，我們以前了解得不多。）（2）普羅米修斯是個真正的英雄，他很有正義感，認(rèn)為是對的事，就義無返顧地去做，不怕受到宙斯的懲罰。高加索山，到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方，他獨(dú)自被鎖在這里，既不能動，也不能睡，不光日夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋，兇惡的鷲鷹還每天剖開他的肚子，啄食他的肝臟，他要忍受撕心裂肺的痛苦。對別的神，你們有什么看法呢？宙斯：冷酷無情，看到人類受苦一點(diǎn)也不同情。（指導(dǎo)讀第三自然段）但是，他也很軟弱，盡管他知道普羅米修斯沒有錯，卻不敢違抗宙斯的命令。（出示上節(jié)課概括的課文的主要內(nèi)容）為了能更準(zhǔn)確地概括課文的主要內(nèi)容，在理解完了課文的基礎(chǔ)上，再回過頭來看看我們上節(jié)課所概括的主要內(nèi)容，你可以怎樣適當(dāng)?shù)靥砑右恍┰~語，體現(xiàn)普羅米修斯的無畏、為人類獻(xiàn)身的精神。在我們的課文中，除了普羅米修斯，還有一位正義之神——赫拉克勒斯，他也有一番不平凡的經(jīng)歷呢！有同學(xué)知道關(guān)于他的故事嗎？（如生收集到了可由生介紹，師注意提醒學(xué)生講故事的技巧）古希臘神話故事中的神還有很多很多，我們一起來看看課后的“資料袋”。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。齊讀課題二、明確閱讀要求，找到解決問題的方法，用“——”句出閱讀要求，課件展示。依次抓每段重點(diǎn)內(nèi)容講述。i 塞北四、自學(xué)解決，簡要講述故事，分意義段，并把段意寫在書上。第二意義段（515自然段）魔鬼聽說所羅門已死，沒有懼怕，于是要?dú)⑺谰人臐O夫，并講出了理由。（多媒體展示故事或掛圖，圖書結(jié)合看，并板書。漁夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩將仇報反而要?dú)O夫。漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼，救了自己。漁夫用智慧救了自己，戰(zhàn)勝了魔鬼。板書設(shè)計32* 漁夫的故事漁夫捕魚撈到黃銅膽瓶放出魔鬼魔鬼要?dú)O夫恩將仇報漁夫引誘魔鬼入瓶用智慧戰(zhàn)勝魔鬼 語文園地八 教學(xué)目標(biāo)，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。積累歇后語，初步了解歇后語的作用。書，好書，到底會給人帶來什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說過讀書的作用。”伏爾泰說：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢?！苯裉?，我們就來交流一下，自己讀過什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書。師生評價，概括出介紹、推薦一本好書的方法：一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等；三是要把握聽的同學(xué)的疑問簡要解答。在語言上給學(xué)生一種規(guī)范、引導(dǎo)和點(diǎn)撥。這些好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。有的同學(xué)說，要是讓我自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請同學(xué)們自由習(xí)作，寫自己最想寫的內(nèi)容。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。拓展閱讀風(fēng)格各異的小文：寫作文最好是有感而發(fā)，寫自己真實的想法，真正要說的話，用自己喜歡的方式來寫，這樣的作文才會感染人。談一談，小東有什么發(fā)現(xiàn) ？ ？，你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法？學(xué)生自由談，肯定學(xué)生學(xué)習(xí)中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。，看，一大意又落后了。反復(fù)吟誦，感悟趣。期中有篇幅短小、法人深省的寓言故事；有內(nèi)容通俗，情節(jié)引人入勝的民間故事；有想象神奇的神話故事?！镀樟_米修斯》贊揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、英勇無畏、用于獻(xiàn)身的精神。本單元語文活動，包括“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語文。目標(biāo)導(dǎo)向認(rèn)識28個生字，會寫27個生字，正確讀寫本單元55個詞語。情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)略爭議和智慧的無窮力量，樹立正確的人生觀，養(yǎng)成樂于閱讀的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：體會描寫人物動作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，體會到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。教學(xué)課時：3課時第一課時授課時間： 教學(xué)目標(biāo)：，“紀(jì)昌學(xué)射、體會人物的想法，體會到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸。有個叫紀(jì)昌的人，相學(xué)習(xí)射箭；就去向飛衛(wèi)請教。？為心中的疑問找到答案。飛衛(wèi)讓他練眼力，先練眼睛盯著一個目標(biāo)，一眨不眨，后練把極小的東西，看成一件很大的東西，紀(jì)昌都照做之后，飛衛(wèi)才開始教他開弓、放箭。（1）假如紀(jì)昌不先練眼力，他會百發(fā)百中嗎？小結(jié)：紀(jì)昌學(xué)射的故事，告訴我們學(xué)任何一項本領(lǐng)，都要有扎實的基本功。四、練習(xí)有感情地朗讀課文重點(diǎn)指導(dǎo)讀課文的3自然段。要讀出夸張的描寫?！捌蕖卑焉习氩糠峙c“女”連起來。體會不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。扁鵲得知后，前去為虢太子醫(yī)治。接著，扁鵲叫弟子子豹在太子兩脅下做藥熨療法。生讀短文回答：故事中主要講的是誰，他是什么人？小結(jié)：看來，扁鵲真不愧是神醫(yī)啊。：扁鵲幾次見蔡桓公？都說了什么？結(jié)果怎么樣？練習(xí)簡要地講述課文內(nèi)容。第三課時授課時間： 教學(xué)過程：接上節(jié)課的內(nèi)容。扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度要結(jié)合揣摩他們的心理讀好?！彼睦飼胧裁矗俊安袒腹X得奇怪，派人去問他。（3）如果能夠跨越時空，你想對蔡桓公說什么？用幾句話寫下來，想想蔡桓公聽了你的話會說什么？也用一兩句話寫出來。蔡，“祭”的第五筆是“フ”第六筆是捺。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：了解文成公主的功績，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事。師簡要講述“文成公主入吐蕃的”歷史事件。師：我發(fā)現(xiàn)你們概括得都很簡潔。那么，文成公主進(jìn)藏前幾段，主要寫了什么呢？你能不能用一兩句話說一說？ 五、四人小組討論交流。教學(xué)過程：接上節(jié)課的內(nèi)容。九、把故事簡要地與同桌交流一下，抽學(xué)生復(fù)述。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從字里行間去體會普羅米修斯對眾神之王宙斯的態(tài)度?！皻饧睌摹薄ⅰ梆埶　?、“懲罰”、“驅(qū)寒取暖”等新詞，積累“忍受、遭受、承受”、“決不會－更不會”、既不能——也不能“”盡管－就是“等詞語和句式。仔細(xì)讀讀課文8三個段落。A“鎖”；B“啄”；C“不是一次，而是天天啄”；D、“不是一年兩年，而是許多年”。想象一下普羅米修斯的表現(xiàn)嗎？面對普羅米修斯的態(tài)度，你有什么想法？三、普羅米修斯決不屈服的態(tài)度，我們還可以從課文的其他地方感受到。比較讀讀，這兩個故事有哪些相同的東西在里面？：都是講取火的事；都是講取火艱難的事；都是講人們懷念取火英雄的事。當(dāng)我們叫著普羅米修斯的名字的時候，我們就會想到人類充滿了希望，充滿了理想。，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。齊讀課題二、明確閱讀要求，找到解決問題的方法，用“——”句出閱讀要求，課件展示。依次抓每段重點(diǎn)內(nèi)容講述。i 塞北四、自學(xué)解決，簡要講述故事，分意義段，并把段意寫在書上。第二意義段（515自然段）魔鬼聽說所羅門已死，沒有懼怕，于是要?dú)⑺谰人臐O夫，并講出了理由。（多媒體展示故事或掛圖，圖書結(jié)合看，并板書。漁夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩將仇報反而要?dú)O夫。漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼，救了自己。漁夫用智慧救了自己，戰(zhàn)勝了魔鬼。教學(xué)反思學(xué)習(xí)詞語盤點(diǎn)一課時課時目標(biāo)：。授課課題：語文園地八 教學(xué)目標(biāo)，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。，積累歇后語，初步了解歇后語的作用。書，好書，到底會給人帶來什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說過讀書的作用?！狈鼱柼┱f：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢?！苯裉欤覀兙蛠斫涣饕幌?，自己讀過什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書。師生評價，概括出介紹、推薦一本好書的方法：一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等；三是要把握聽的同學(xué)的疑問簡要解答。，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。今天，我們談到的書，應(yīng)該說也都是“好書”。第二、三課時習(xí)作授課時間：導(dǎo)入激趣，拓展思路：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫了不少作文了，每一次都有內(nèi)容的要求。如內(nèi)容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫實事，也可以寫虛擬、想象中的事。在讀習(xí)作前，小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講，以激發(fā)聽者的興趣。第四課時 我的發(fā)現(xiàn)日積月累授課時間： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！瓣P(guān)羽失荊州”“王羲之寫字”“周瑜打黃蓋”。教師出示幾個帶有歇后語的句子，讓學(xué)生體會歇后語在句子中的作用──使句子形象生動1.“水滴石穿──非一日之功”，沒有堅持不懈的努力，張小亞是不會取得這么好的成績的。第五課時 趣味語文授課時間： 趣味語文：，讀熟練。有興趣的同學(xué)，可以搜集趣聯(lián)妙對故事，在語文活動課上講給老師和同