【正文】 里還是孩子們的樂園哩！孩子們在這里捉迷藏，跳繩，講故事??一片片歡聲笑語在樹林上空回蕩。整個小村子被一層蒙蒙的薄霧籠罩著，一縷縷炊煙從煙囪里裊裊升起，那景色真是美呀！吃完早飯，男人們就扛著種田的工具去田野里忙碌，除草、施肥、澆水??留在家里的婦女，有的喂牲畜，有的打掃衛(wèi)生，有的在池塘邊洗衣服??上了年紀的爺爺奶奶在樹蔭下、墻角邊，或抽著煙下著棋，或聊著天做著針線活，不時還會傳來一陣陣爽朗的笑聲。開飯了，一家人其樂融融地坐在飯桌旁，邊吃邊聊著一天中的所見所聞。從我家的陽臺上向遠處望去：山青了，到處都是綠油油的，那漫山遍夜的杜鵑花開得可熱鬧呢，紅得像一團火似的。小伙伴們在河里盡情的玩耍，他們有的在打水仗，有的在游泳，玩得可開心呢。山上的楓葉紅了，遠遠望去，簡直就像一片火海。當春姑娘輕輕地來到時，一切都變得熱鬧起來了。小河又唱起了歡樂的歌曲，河岸上的野花兒都爭先恐后的綻開了笑臉。池塘里，荷花們盡情地展露著她們美麗的舞姿，此時此刻，我們仿佛也覺得自己也變成了一朵美麗的荷花，正和姐妹們在池塘里翩翩起舞，啊，多么美好的景象，正好印證了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句。當冬爺爺給大地穿上了銀色的服裝時，梅花開始舒展身姿，盡情地開放。我愛家鄉(xiāng)的小河我家門前有一條小河，它伴隨著我的記憶不斷流淌。生機勃勃的春天把小河打扮得嫵媚動人。秋天的小河是一位恬靜的少婦。河面結(jié)了厚厚的冰，飛舞的雪花覆蓋在冰面上，像給小河蓋上一層厚厚的棉被。那亭亭玉立，高雅清香的荷花，可真是令人贊不絕口呀！荷花已經(jīng)開了不少了。它們多么像是一個個小娃娃正在跟你熱情地打招呼啊，而你也在用微笑來向它們問好。傍晚的鄉(xiāng)村可真是別有一番景色。2鄉(xiāng)村景色 一年一度的五一勞動節(jié)又來臨了，我和媽媽趁著這段美好的時光，來到了遠在農(nóng)村的外婆家。到了外婆家，我硬扯著媽媽要放鞭炮，媽媽沒辦法，只好答應(yīng)了。不一會兒，雨就停了，頓時天高云淡，抬頭遠眺，就會看見被雨淋濕的稻田正閃閃發(fā)光。三姨丈拿著鉗子，提著一個竹籃子，我跟著他，從這邊跳到那邊，只見他小心翼翼地剪下了一顆又一顆的綠油油的果子。多么美麗的果林，多么寬闊的田野，使我流連忘返。不正引逗這你，召喚著你，是你不愿收住腳步，繼續(xù)去尋找嗎？再往前走，還能看見那歡笑著的涓涓流水，我愿意在溪邊停留，靜聽溪水那熱烈的悄悄的絮語，這是我覺得，春天正從我腳下升起！你看，那是什么，哦！原來是一群飛燕正從天邊飛過，發(fā)出陣陣歡韻！我靜靜地坐在綠油油的草地上，五彩繽紛的花兒為我伴奏，婀娜多姿的柳樹為我伴舞??一條條活潑歡快的魚兒蹦出水面，為我表演優(yōu)美的舞蹈。夏日的鄉(xiāng)村風光宜人，天是那么的藍，藍似廣闊的大海；云是那么的白，白得清爽，白得像剛彈出的棉花。一枝枝荷花亭亭玉立，有粉的，粉得像霞；有白的，白得似雪；有紅的，紅得如火。風兒輕輕搖著荷花，又頑皮地撫弄著荷花，淘氣地將平得像鏡子般的水面弄得皺巴巴的，同時也帶來一陣陣清鄉(xiāng)村的夜晚也是分外迷人的，夜幕低垂，星是極稠密的，布滿夜空每一個角落，月亮不時悄悄躲在一朵云彩后面，讓星星們?nèi)庉x。四周靜悄悄的，聽得見蛐蛐美妙的歌聲和青蛙們賣弄的歌喉；小池塘已經(jīng)睡了，蓋著它的綠毯，伴著輕風，躺在大地的懷抱中安然睡去。北面的一座山像天上的一盞燈，這個小村莊就在這座山腳下。田邊的小草地上，棵棵小草伸伸懶腰，仰起帶著小露珠的臉蛋，甜甜地微笑。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的鳥兒，都是他們的好友，它們和人們一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景。和眾多的農(nóng)村孩子一樣，我從小也是生長在這遠離了城市的地方。要是碰上個什么隆重的節(jié)日，里面的香火都多得能熏死人。到了上小學的年紀。假期來臨的時候，我們幾個村里的死黨又都會邀著一起去瘋。終于到了畢業(yè)的那天。后來的具體情形我已記不太清楚了，反正有很多人都哭紅了眼睛．回家的時候，也碰見了班里的幾個同學。但也只都是隨便聊了幾句就收了線。自然的，原來那深厚的友情也就慢慢的退化了。近來的幾天，我不知怎的，總是心事重重。日子還是繼續(xù)著。假期去鄉(xiāng)下時看見一條泥濘的小路彎彎曲曲地伸向遠方?；ê诨ㄩg翩翩起舞?；顫娍蓯鄣聂~兒擺著尾巴，悠閑自在地嬉戲玩耍。鄉(xiāng)村秋景 我住在鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)四季的景色都很迷人，但我獨獨對獨特的秋日美景有一份不舍得情懷。有地躺在地上傾聽大地母親訴說歷史；有的隨風飛舞，猶如一群紅蝴蝶在與清風嬉戲；還有的站在樹梢上，了望遠方。成就秋水的是它的冰冷與清澈。經(jīng)常是站在河岸上，可以清楚地看見在河底游動的小魚、小蝦。隨處可見正在割稻的農(nóng)民，豆大的汗珠順著農(nóng)民們早已被烈日烤的黝黑的臉頰上流過，濕透了衣衫，可他們?nèi)徊活?，心中只有一個念頭快割。這一筐筐稻谷伴著那一張張燦爛的笑臉與此起彼伏的歡笑聲為這張秋景圖綴上了最美的圖案，最妙的點睛之筆！山、水、人，互相映襯，相得益彰。這就是鄉(xiāng)村的春天！夏天，河里的鱖魚在河里游動。這就是鄉(xiāng)村的夏天。冬天，就是白色的世界，太陽公公穿上了白色的大衣，白花花的雪把小路鋪成了一道白色的道路。通往家鄉(xiāng)的公路兩旁密密麻麻地開滿了一朵朵五顏六色的小野花，散發(fā)出迷人的芳香。鴨子嘎嘎地叫著，爭先恐后地跳入河中。一陣微風吹過，水面蕩起一道道波紋這里又涼爽又舒適。出了市區(qū)，我感到馬路上的汽車少了許多，但是來來往往的汽車都跑得飛快。我先跑到近處的麥地看了看，麥子有的黃有的綠，爸爸說麥子快要熟了。我發(fā)現(xiàn)花生地里插著許多和我差不多高的木棍，棍子上還綁著五顏六色的飄帶。田園的清晨是這樣的醉。望著田園的風光，好想變成一只百靈鳥，用清脆的歌喉，唱響心中的夢想！望著天空，望著游走的云朵，望著路邊的景物，任思想海闊天空的奔馳，讓疲憊的心在這片凈地休憩。熱鬧的一天開始了，小鳥飛上了枝頭，“嘰嘰喳喳”地唱著歌，耷拉著腦袋的花兒也都挺起了胸，向日葵昂起了頭，像是在和太陽公公問好，鄉(xiāng)間小路上的行人也慢慢多了起來，人們扛著農(nóng)具準備到田間干活，小河水清澈見底，小魚在水中快活地游來游去，河面上有一群鴨和鵝在追逐打鬧。校園里有著許多獨特的風景，就讓我?guī)銇砜纯窗?第一到風景，燕池。在燕池里，還有著許許多多紅斑馬(魚的品種)，非常吸引我們。有一次，它們趁養(yǎng)殖員不在時偷偷地跑到食堂吃米。第三道風景你就跟著我來吧。到了夏天，嫩綠的小菜苗長得郁郁蔥蔥滿眼一片翠綠。你的學校有這些特色“景區(qū)”嗎?能在這么優(yōu)美的環(huán)境下學習，我感到非常的幸福??！鄉(xiāng)村的黃昏鄉(xiāng)村的黃昏是寧靜、迷人、和諧的。電線桿上停著的幾只小鳥也拍拍翅膀向遠處飛去，偶爾幾只晚歸的鳥兒對這美麗的景色還流連忘返。這時，傳來了接二連三的“撲通”聲，原來是幾個孩子在水中游泳，其中一個小男孩的技術(shù)最高，它時而潛水，時而游泳，在河里像一條靈活敏捷的小魚兒，大家都為他豎起了大拇指。課后還安排了本冊教材的第二次綜合性學習。單元學習目標：引導學生通過讀課文感受充滿詩情畫意的田園美，體驗鄉(xiāng)村生活，并培養(yǎng)學生的熱愛與向往之情。單元課時安排：十課時。感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。課時安排：兩課時。自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞。仔細觀察插圖，默讀課文，畫出你認為課文描寫最美的一處鄉(xiāng)村風景，并聯(lián)系課文想想自己的理由，可以在書的空白處寫出來。通過學習我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然，又富有情趣，能否將你最喜歡的語句讀給大家聽，讓我們一同來感受美、品位美。（1）幾場春雨過后，到哪里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。體味語言感情朗讀。（3）全班交流。認真抄寫或默寫你喜歡的部分。全班交流。正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風光。課時安排：一課時。如、課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？三、交流小組交流全班交流指名板書四、品味帶著你個人的感受，讀一讀你喜歡的部分。用“是……也是……” “仿佛”“悠然自得”寫一句話。通過朗讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達得思想感情，激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。仔細觀察插圖，說說你對這幅圖的理解。默讀古詩，思考大家提出的問題，解決不了的請作記號。自由品讀，邊讀邊想畫面，同時要注意朗讀的節(jié)奏，尤其讀前兩句時要讀出一種欣欣向榮的景象，后兩句要讀出繁忙的勞動生活的場面，注意“少”“才”“又”的讀法。五、引導自學《四時田園雜興》。搜集描寫田園生活的詩詞，讀一讀、背一背。4簡介作者背景、張志和、在朝廷作國小官，后來隱居在江湖上，自稱“煙波釣徒”。自由朗讀，讀準字音，讀通句子，整體感知。全班交流；教師點撥指導。自由朗讀，邊讀邊想象每一個畫面。四、積累語言，拓展延伸。附：板書設(shè)計鄉(xiāng)村四月──境美──人忙成人──日夜辛勞四時田園雜興兒童──天真可愛白鷺 桃花 鱖魚漁歌子鄉(xiāng)村美境斜風細雨教學后記：2《麥哨》教學設(shè)計教學目標：認識8個生字。教學重點：體會作者生動形象的語言?？纯凑n文幾次寫到“麥哨”？是怎樣描寫的？你從中能感受到什么？（首尾兩次寫到“麥哨”。全班交流。四、擴展閱讀閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》。教學準備：整理本組課文收集的相關(guān)資料。同學們，在學習完本組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。換一換，將加點的部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你還會發(fā)現(xiàn)什么？試一試，說一個或幾個這樣的句子。第二課時一、談話引入通過本組課文的學習，大家在綜合時間活動中又集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進田園，去看看你們對田園生活的學習成果吧！二、口頭交流展示、小組交流，互說互評。第三課時一、精彩回放讀一讀、上節(jié)課整理好的好詞佳句。二、學生習作教師啟發(fā)思路。展示反映自己家鄉(xiāng)的景象和生活的文字、畫展或照片?！墩Z言的魅力》講的是一位法國詩人在一位行乞老人的木牌上加了幾個字，結(jié)果給錢的人多極了?！逗悓W步》講的是燕國有一個人到趙國首都邯鄲學走路，最后新的走法沒有學會，自己原來的走法全忘了，只好爬著回去。這四篇課文重在說理，都是把樸素而深刻的道理寓于具體事例之中。語文百花園六編排有語海暢游、積少成多、閱讀平臺、能說會道、筆下生輝五個欄目。導語言簡意賅，語言簡樸，通俗易懂，揭示了做人的道理。這部分內(nèi)容圖文并茂，有利于調(diào)動學生學習的積極性，把學生引入本單元內(nèi)容的學習