【正文】 里還是孩子們的樂(lè)園哩！孩子們?cè)谶@里捉迷藏，跳繩，講故事??一片片歡聲笑語(yǔ)在樹(shù)林上空回蕩。整個(gè)小村子被一層蒙蒙的薄霧籠罩著，一縷縷炊煙從煙囪里裊裊升起，那景色真是美呀！吃完早飯，男人們就扛著種田的工具去田野里忙碌，除草、施肥、澆水??留在家里的婦女，有的喂牲畜，有的打掃衛(wèi)生，有的在池塘邊洗衣服??上了年紀(jì)的爺爺奶奶在樹(shù)蔭下、墻角邊，或抽著煙下著棋，或聊著天做著針線(xiàn)活，不時(shí)還會(huì)傳來(lái)一陣陣爽朗的笑聲。開(kāi)飯了，一家人其樂(lè)融融地坐在飯桌旁，邊吃邊聊著一天中的所見(jiàn)所聞。從我家的陽(yáng)臺(tái)上向遠(yuǎn)處望去：山青了，到處都是綠油油的，那漫山遍夜的杜鵑花開(kāi)得可熱鬧呢，紅得像一團(tuán)火似的。小伙伴們?cè)诤永锉M情的玩耍，他們有的在打水仗，有的在游泳，玩得可開(kāi)心呢。山上的楓葉紅了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，簡(jiǎn)直就像一片火海。當(dāng)春姑娘輕輕地來(lái)到時(shí)，一切都變得熱鬧起來(lái)了。小河又唱起了歡樂(lè)的歌曲，河岸上的野花兒都爭(zhēng)先恐后的綻開(kāi)了笑臉。池塘里，荷花們盡情地展露著她們美麗的舞姿，此時(shí)此刻，我們仿佛也覺(jué)得自己也變成了一朵美麗的荷花，正和姐妹們?cè)诔靥晾雉骠嫫鹞?，啊，多么美好的景象，正好印證了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句。當(dāng)冬爺爺給大地穿上了銀色的服裝時(shí)，梅花開(kāi)始舒展身姿，盡情地開(kāi)放。我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河我家門(mén)前有一條小河，它伴隨著我的記憶不斷流淌。生機(jī)勃勃的春天把小河打扮得嫵媚動(dòng)人。秋天的小河是一位恬靜的少婦。河面結(jié)了厚厚的冰，飛舞的雪花覆蓋在冰面上，像給小河蓋上一層厚厚的棉被。那亭亭玉立，高雅清香的荷花，可真是令人贊不絕口呀！荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。它們多么像是一個(gè)個(gè)小娃娃正在跟你熱情地打招呼啊，而你也在用微笑來(lái)向它們問(wèn)好。傍晚的鄉(xiāng)村可真是別有一番景色。2鄉(xiāng)村景色 一年一度的五一勞動(dòng)節(jié)又來(lái)臨了，我和媽媽趁著這段美好的時(shí)光，來(lái)到了遠(yuǎn)在農(nóng)村的外婆家。到了外婆家，我硬扯著媽媽要放鞭炮，媽媽沒(méi)辦法，只好答應(yīng)了。不一會(huì)兒，雨就停了，頓時(shí)天高云淡，抬頭遠(yuǎn)眺，就會(huì)看見(jiàn)被雨淋濕的稻田正閃閃發(fā)光。三姨丈拿著鉗子，提著一個(gè)竹籃子，我跟著他，從這邊跳到那邊，只見(jiàn)他小心翼翼地剪下了一顆又一顆的綠油油的果子。多么美麗的果林，多么寬闊的田野，使我流連忘返。不正引逗這你，召喚著你，是你不愿收住腳步，繼續(xù)去尋找嗎？再往前走，還能看見(jiàn)那歡笑著的涓涓流水，我愿意在溪邊停留，靜聽(tīng)溪水那熱烈的悄悄的絮語(yǔ)，這是我覺(jué)得，春天正從我腳下升起！你看，那是什么，哦！原來(lái)是一群飛燕正從天邊飛過(guò)，發(fā)出陣陣歡韻！我靜靜地坐在綠油油的草地上，五彩繽紛的花兒為我伴奏，婀娜多姿的柳樹(shù)為我伴舞??一條條活潑歡快的魚(yú)兒蹦出水面，為我表演優(yōu)美的舞蹈。夏日的鄉(xiāng)村風(fēng)光宜人，天是那么的藍(lán)，藍(lán)似廣闊的大海；云是那么的白，白得清爽，白得像剛彈出的棉花。一枝枝荷花亭亭玉立，有粉的，粉得像霞；有白的，白得似雪；有紅的，紅得如火。風(fēng)兒輕輕搖著荷花，又頑皮地?fù)崤苫?，淘氣地將平得像鏡子般的水面弄得皺巴巴的，同時(shí)也帶來(lái)一陣陣清鄉(xiāng)村的夜晚也是分外迷人的，夜幕低垂，星是極稠密的，布滿(mǎn)夜空每一個(gè)角落，月亮不時(shí)悄悄躲在一朵云彩后面，讓星星們?nèi)?zhēng)輝。四周靜悄悄的，聽(tīng)得見(jiàn)蛐蛐美妙的歌聲和青蛙們賣(mài)弄的歌喉；小池塘已經(jīng)睡了，蓋著它的綠毯，伴著輕風(fēng)，躺在大地的懷抱中安然睡去。北面的一座山像天上的一盞燈，這個(gè)小村莊就在這座山腳下。田邊的小草地上，棵棵小草伸伸懶腰，仰起帶著小露珠的臉蛋，甜甜地微笑。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和人們一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景。和眾多的農(nóng)村孩子一樣，我從小也是生長(zhǎng)在這遠(yuǎn)離了城市的地方。要是碰上個(gè)什么隆重的節(jié)日，里面的香火都多得能熏死人。到了上小學(xué)的年紀(jì)。假期來(lái)臨的時(shí)候，我們幾個(gè)村里的死黨又都會(huì)邀著一起去瘋。終于到了畢業(yè)的那天。后來(lái)的具體情形我已記不太清楚了，反正有很多人都哭紅了眼睛．回家的時(shí)候，也碰見(jiàn)了班里的幾個(gè)同學(xué)。但也只都是隨便聊了幾句就收了線(xiàn)。自然的，原來(lái)那深厚的友情也就慢慢的退化了。近來(lái)的幾天，我不知怎的，總是心事重重。日子還是繼續(xù)著。假期去鄉(xiāng)下時(shí)看見(jiàn)一條泥濘的小路彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方。花蝴蝶在花間翩翩起舞?；顫娍蓯?ài)的魚(yú)兒擺著尾巴，悠閑自在地嬉戲玩耍。鄉(xiāng)村秋景 我住在鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)四季的景色都很迷人，但我獨(dú)獨(dú)對(duì)獨(dú)特的秋日美景有一份不舍得情懷。有地躺在地上傾聽(tīng)大地母親訴說(shuō)歷史；有的隨風(fēng)飛舞，猶如一群紅蝴蝶在與清風(fēng)嬉戲；還有的站在樹(shù)梢上，了望遠(yuǎn)方。成就秋水的是它的冰冷與清澈。經(jīng)常是站在河岸上，可以清楚地看見(jiàn)在河底游動(dòng)的小魚(yú)、小蝦。隨處可見(jiàn)正在割稻的農(nóng)民，豆大的汗珠順著農(nóng)民們?cè)缫驯涣胰湛镜镊詈诘哪橆a上流過(guò)，濕透了衣衫，可他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭快割。這一筐筐稻谷伴著那一張張燦爛的笑臉與此起彼伏的歡笑聲為這張秋景圖綴上了最美的圖案，最妙的點(diǎn)睛之筆！山、水、人，互相映襯，相得益彰。這就是鄉(xiāng)村的春天！夏天，河里的鱖魚(yú)在河里游動(dòng)。這就是鄉(xiāng)村的夏天。冬天，就是白色的世界，太陽(yáng)公公穿上了白色的大衣，白花花的雪把小路鋪成了一道白色的道路。通往家鄉(xiāng)的公路兩旁密密麻麻地開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵五顏六色的小野花，散發(fā)出迷人的芳香。鴨子嘎嘎地叫著，爭(zhēng)先恐后地跳入河中。一陣微風(fēng)吹過(guò)，水面蕩起一道道波紋這里又涼爽又舒適。出了市區(qū)，我感到馬路上的汽車(chē)少了許多，但是來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)都跑得飛快。我先跑到近處的麥地看了看，麥子有的黃有的綠，爸爸說(shuō)麥子快要熟了。我發(fā)現(xiàn)花生地里插著許多和我差不多高的木棍，棍子上還綁著五顏六色的飄帶。田園的清晨是這樣的醉。望著田園的風(fēng)光，好想變成一只百靈鳥(niǎo)，用清脆的歌喉，唱響心中的夢(mèng)想！望著天空，望著游走的云朵，望著路邊的景物，任思想海闊天空的奔馳，讓疲憊的心在這片凈地休憩。熱鬧的一天開(kāi)始了，小鳥(niǎo)飛上了枝頭，“嘰嘰喳喳”地唱著歌，耷拉著腦袋的花兒也都挺起了胸，向日葵昂起了頭，像是在和太陽(yáng)公公問(wèn)好，鄉(xiāng)間小路上的行人也慢慢多了起來(lái)，人們扛著農(nóng)具準(zhǔn)備到田間干活，小河水清澈見(jiàn)底，小魚(yú)在水中快活地游來(lái)游去，河面上有一群鴨和鵝在追逐打鬧。校園里有著許多獨(dú)特的風(fēng)景，就讓我?guī)銇?lái)看看吧!第一到風(fēng)景，燕池。在燕池里，還有著許許多多紅斑馬(魚(yú)的品種)，非常吸引我們。有一次，它們趁養(yǎng)殖員不在時(shí)偷偷地跑到食堂吃米。第三道風(fēng)景你就跟著我來(lái)吧。到了夏天，嫩綠的小菜苗長(zhǎng)得郁郁蔥蔥滿(mǎn)眼一片翠綠。你的學(xué)校有這些特色“景區(qū)”嗎?能在這么優(yōu)美的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我感到非常的幸福?。∴l(xiāng)村的黃昏鄉(xiāng)村的黃昏是寧?kù)o、迷人、和諧的。電線(xiàn)桿上停著的幾只小鳥(niǎo)也拍拍翅膀向遠(yuǎn)處飛去，偶爾幾只晚歸的鳥(niǎo)兒對(duì)這美麗的景色還流連忘返。這時(shí)，傳來(lái)了接二連三的“撲通”聲，原來(lái)是幾個(gè)孩子在水中游泳，其中一個(gè)小男孩的技術(shù)最高，它時(shí)而潛水，時(shí)而游泳，在河里像一條靈活敏捷的小魚(yú)兒，大家都為他豎起了大拇指。課后還安排了本冊(cè)教材的第二次綜合性學(xué)習(xí)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文感受充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的田園美，體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，并培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)與向往之情。單元課時(shí)安排：十課時(shí)。感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活、對(duì)大自然由衷的熱愛(ài)之情。課時(shí)安排：兩課時(shí)。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生字新詞。仔細(xì)觀察插圖，默讀課文，畫(huà)出你認(rèn)為課文描寫(xiě)最美的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景，并聯(lián)系課文想想自己的理由，可以在書(shū)的空白處寫(xiě)出來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然，又富有情趣，能否將你最喜歡的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)，讓我們一同來(lái)感受美、品位美。（1）幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到哪里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。體味語(yǔ)言感情朗讀。（3）全班交流。認(rèn)真抄寫(xiě)或默寫(xiě)你喜歡的部分。全班交流。正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。課時(shí)安排：一課時(shí)。如、課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫(xiě)有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？三、交流小組交流全班交流指名板書(shū)四、品味帶著你個(gè)人的感受，讀一讀你喜歡的部分。用“是……也是……” “仿佛”“悠然自得”寫(xiě)一句話(huà)。通過(guò)朗讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)得思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅圖的理解。默讀古詩(shī)，思考大家提出的問(wèn)題，解決不了的請(qǐng)作記號(hào)。自由品讀，邊讀邊想畫(huà)面，同時(shí)要注意朗讀的節(jié)奏，尤其讀前兩句時(shí)要讀出一種欣欣向榮的景象，后兩句要讀出繁忙的勞動(dòng)生活的場(chǎng)面，注意“少”“才”“又”的讀法。五、引導(dǎo)自學(xué)《四時(shí)田園雜興》。搜集描寫(xiě)田園生活的詩(shī)詞，讀一讀、背一背。4簡(jiǎn)介作者背景、張志和、在朝廷作國(guó)小官，后來(lái)隱居在江湖上，自稱(chēng)“煙波釣徒”。自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知。全班交流；教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。自由朗讀，邊讀邊想象每一個(gè)畫(huà)面。四、積累語(yǔ)言，拓展延伸。附：板書(shū)設(shè)計(jì)鄉(xiāng)村四月──境美──人忙成人──日夜辛勞四時(shí)田園雜興兒童──天真可愛(ài)白鷺 桃花 鱖魚(yú)漁歌子鄉(xiāng)村美境斜風(fēng)細(xì)雨教學(xué)后記：2《麥哨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言。看看課文幾次寫(xiě)到“麥哨”？是怎樣描寫(xiě)的？你從中能感受到什么？（首尾兩次寫(xiě)到“麥哨”。全班交流。四、擴(kuò)展閱讀閱讀選讀課文中的《可愛(ài)的草塘》。教學(xué)準(zhǔn)備：整理本組課文收集的相關(guān)資料。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完本組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說(shuō)一說(shuō)。換一換，將加點(diǎn)的部分換成意思相同或相近的詞語(yǔ)，再讀一讀，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？試一試，說(shuō)一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。第二課時(shí)一、談話(huà)引入通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合時(shí)間活動(dòng)中又集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對(duì)田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！二、口頭交流展示、小組交流，互說(shuō)互評(píng)。第三課時(shí)一、精彩回放讀一讀、上節(jié)課整理好的好詞佳句。二、學(xué)生習(xí)作教師啟發(fā)思路。展示反映自己家鄉(xiāng)的景象和生活的文字、畫(huà)展或照片?！墩Z(yǔ)言的魅力》講的是一位法國(guó)詩(shī)人在一位行乞老人的木牌上加了幾個(gè)字，結(jié)果給錢(qián)的人多極了?！逗悓W(xué)步》講的是燕國(guó)有一個(gè)人到趙國(guó)首都邯鄲學(xué)走路，最后新的走法沒(méi)有學(xué)會(huì)，自己原來(lái)的走法全忘了，只好爬著回去。這四篇課文重在說(shuō)理，都是把樸素而深刻的道理寓于具體事例之中。語(yǔ)文百花園六編排有語(yǔ)海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)、能說(shuō)會(huì)道、筆下生輝五個(gè)欄目。導(dǎo)語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，通俗易懂，揭示了做人的道理。這部分內(nèi)容圖文并茂，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生引入本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)