【正文】 是保護(hù)我們?nèi)祟愖约海屛覀冋嬲\地與動(dòng)物交朋友，友愛地相處吧！請(qǐng)你在保護(hù)動(dòng)物的宣傳紙上簽上你們的名字，當(dāng)一名愛心小天使，邀請(qǐng)現(xiàn)場的老師們也加入保護(hù)動(dòng)物的行列中。）第三篇：我和動(dòng)物交朋友我和動(dòng)物交朋友海淀區(qū)西二旗小學(xué)孟彬我和動(dòng)物交朋友海淀區(qū)西二旗小學(xué)孟彬一、教材分析及備課思路：《我和動(dòng)物交朋友》一課比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容也受到學(xué)生的喜愛，我們身邊的動(dòng)物往往能夠給人以親近的欲望，因此首先要讓學(xué)生充分的體會(huì)到動(dòng)物是非常友好的，對(duì)我們的生活起到了巨大的幫助作用，是人類的好朋友。因此在本課開始，教師充分利用學(xué)生曾到海洋館游玩并留下深刻印象這一契機(jī)，用一段在海洋館拍攝到的影像資料來吸引學(xué)生的注意力，并點(diǎn)出本課主要內(nèi)容。最后，在優(yōu)美的音樂中，學(xué)生寫下或是畫下自己對(duì)于動(dòng)物的美好的愿望或是自己能為動(dòng)物做的表示友好的事情。培養(yǎng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)?？磥磉@次老師沒有考住你們。（出示課件：部分動(dòng)物數(shù)量的前后對(duì)比及已滅絕動(dòng)物——旅行鴿的圖片）而這種名叫旅行鴿的鳥類，曾是世界上數(shù)量最多的一種鳥，卻因?yàn)槿祟惔罅康牟稓⒂?914年徹底從地球上消失了。（課件：出示四幅人們不友善的與動(dòng)物相處的圖片，各小組討論，討論后請(qǐng)每組派一名代表上前來戴好頭飾替動(dòng)物說說心里話）大家真是替動(dòng)物們說出了它們的心里話，很多人和我們一樣，也聽到了動(dòng)物的呼聲，于是有越來越多的人來幫助動(dòng)物了。聽到了嗎，他們正用歡快的鳴叫向我們發(fā)出邀請(qǐng)呢。尤其是在介紹動(dòng)物對(duì)人類的幫助及許多動(dòng)物瀕臨滅絕的現(xiàn)狀時(shí)，多媒體提供的信息不但生動(dòng)、形象，而且確實(shí)起到了突破教學(xué)重點(diǎn)的作用，如在課件中出示的各種動(dòng)物原來與現(xiàn)在數(shù)量的對(duì)比資料清楚明了，很能說明問題，將抽象的東西直觀化，有利于學(xué)生進(jìn)一步深入理解教學(xué)內(nèi)容。一副副精美的畫片讓人賞心悅目；一雙雙閃閃發(fā)亮的眼睛可愛至極，可是同學(xué)們，大家知道嗎？動(dòng)物生存現(xiàn)狀介紹是什么導(dǎo)致了這些動(dòng)物的滅亡？棲息地的破壞與喪失。那么，作為新世紀(jì)的我們?cè)撛趺醋瞿兀客瑢W(xué)們?cè)谥芾蠋煹闹笇?dǎo)下，群策群力，展開了保護(hù)動(dòng)物、善待動(dòng)物的相關(guān)活動(dòng)：二、手抄報(bào)、名言警句、兒歌、倡議書展示。于是一張張金美的手抄報(bào)作品誕生了，經(jīng)過這樣的活動(dòng)，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，體會(huì)到了小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣。為了能夠喚起大家保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，和動(dòng)物交上朋友，同學(xué)們齊心協(xié)力編寫了保護(hù)動(dòng)物的倡議書，這就是大家編寫的倡議書。動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏?，要學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處，懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類自己。（2）了解動(dòng)物給人們生活帶來的重要作用。[3].情感、態(tài)度與價(jià)值觀。3．教學(xué)重、難點(diǎn)：喜歡和動(dòng)物交朋友；能夠善待動(dòng)物，知道戲虐動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的；知道要保護(hù)珍稀動(dòng)物。四、課時(shí)安排：本課安排兩課時(shí)，本堂課是第一課時(shí)。3小組交流自己最喜歡的動(dòng)物，為什么最喜歡它。讓學(xué)生不直接說出自己最喜歡什么動(dòng)物，而是以模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲或說一條有關(guān)它的謎語讓大家猜來介紹，然后再說說為什么最喜歡它。然后創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：和小貓交朋友讓真實(shí)的小貓走進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與動(dòng)物零距離接觸，因?yàn)閷W(xué)生都愿意與小動(dòng)物進(jìn)行親密接觸，這與兒童的年齡和心理特點(diǎn)都是密切相關(guān)的?；顒?dòng)四：表達(dá)喜愛之情1．欣賞動(dòng)畫歌曲《我有一只小毛驢》、《兩只老虎》。這也正體現(xiàn)了品德與生活課的生活性、開放性、活動(dòng)性的基本特征。一、教材分析《我和動(dòng)物交朋友》是第四冊(cè)第二單元《讓家園更美好》主題中的一個(gè)活動(dòng)。喜歡和動(dòng)物交朋友，能善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。但是他們?nèi)匀换顫姾脛?dòng)，注意力難以持久，以形象思維為主，所以本課主要借助多媒體創(chuàng)設(shè)鮮活的圖畫和豐富的活動(dòng)，讓課堂教學(xué)更加有效。六、教學(xué)過程：本課設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入認(rèn)識(shí)動(dòng)物同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？想不想看看動(dòng)物王國里有哪些動(dòng)物呀？【借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生直觀、形象地感受到動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的興趣。學(xué)生樂于去思考、去研究、去征服?！凯h(huán)節(jié)四、幫助動(dòng)物游戲：用鼠標(biāo)幫動(dòng)物找家。通過多媒體及時(shí)與同學(xué)交流，拓展學(xué)生視野，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了保護(hù)動(dòng)物與之和諧相處的教育。將品德與生活學(xué)科與信息技術(shù)有效整合，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“教”與“學(xué)”的新型教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛動(dòng)物的情感。教材從學(xué)生熟悉的動(dòng)物說起，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。使兒童從小萌生關(guān)愛之心、責(zé)任之感，為樹立科學(xué)的正確的人生觀、價(jià)值觀而奠基?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物圖片及資料教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小兔子、金魚及知識(shí)卡二、說學(xué)情、教法、學(xué)法說學(xué)情小學(xué)低年級(jí)學(xué)生一般很喜歡小動(dòng)物，也朦朦朧朧地感受到動(dòng)物是人類的好朋友。說教法活動(dòng)中為體現(xiàn)生活性的課堂教學(xué)，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學(xué)，用真實(shí)的小動(dòng)物與學(xué)生交流，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動(dòng)腦、動(dòng)手，積極思考，逐漸完成主題目標(biāo)。具體我設(shè)計(jì)了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：（一）、創(chuàng)設(shè)氛圍，激情導(dǎo)入（二）、初步交流，加深了解（三）、親密接觸，激發(fā)情感（四）、細(xì)心呵護(hù)，結(jié)交朋友（五）、領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物，深化情感（六）、齊誦拍手歌，總結(jié)活動(dòng)活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)氛圍，激情導(dǎo)入我們都知道興趣是最好的老師，而從孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)中，進(jìn)一步激發(fā)興趣，對(duì)孩子更是一種莫大的向往和鼓舞。然后在此基礎(chǔ)上開展活動(dòng)：猜猜我是誰。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我讓學(xué)生和小兔子打招呼、輪流摸摸它、給它取名字、喂食、……從而讓學(xué)生在如生活般的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與動(dòng)物交朋友，這也正體現(xiàn)了品德與生活課生活性的 特征，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。此活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生將課堂活動(dòng)與教材內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)。我首先在新課結(jié)束前獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生集體領(lǐng)養(yǎng)一缸小金魚，選一名會(huì)養(yǎng)金魚的孩子為小組長，請(qǐng)他帶領(lǐng)大家好好地照顧金魚，這不僅給了孩子們一個(gè)驚喜，而且孩子們?cè)陬I(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚的過程中進(jìn)一步了解了如何才能真正與動(dòng)物做朋友，把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生的情感再次深化。盡情地表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛?；谏鲜隼砟?，我設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，以提升情感認(rèn)識(shí)，寓教育于活動(dòng)中，是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的指導(dǎo)思想。教材從學(xué)生熟悉的動(dòng)物說起，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，強(qiáng)烈的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。知道戲弄、瘧待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。四、培養(yǎng)能力說學(xué)法新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。給學(xué)生說的機(jī)會(huì)結(jié)合具體真實(shí)的小動(dòng)物和學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、表達(dá)真情實(shí)感。首先，我利用課件播放孩子們熟悉的動(dòng)物的叫聲，讓孩子們猜猜他們分別是誰？喚起學(xué)生對(duì)自己熟知的小動(dòng)物的記憶。說說為什么喜歡它？在學(xué)生充分交流之后，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生用自己喜歡的方式向全班同學(xué)介紹自己心目中的動(dòng)物明星。活動(dòng)三：親密接觸，喜歡動(dòng)物《品德與生活》課程要求教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生生活。在這一活動(dòng)中，我特別強(qiáng)調(diào)和動(dòng)物朋友親密接觸時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，以便孩子們?cè)谏钪心芘c動(dòng)物朋友和諧相處。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)遵循從“學(xué)文明理”到“辨析導(dǎo)行”的認(rèn)知規(guī)律。教育需溶入生活中，才能具有生命的活力?？傊?，這節(jié)課，我全面貫徹“以人為本”的理念，以體驗(yàn)活動(dòng)為中心，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)心、讓學(xué)生在活動(dòng)中深切地感受到與動(dòng)物交朋友的樂趣。衷心地希望我們?nèi)祟惸芘c動(dòng)物和諧的相處，把我們的地球家園建造的更美好。了解動(dòng)物給人類帶來得啟示，進(jìn)一步升華喜歡動(dòng)物的情感。過程與方法：通過猜謎語、表演、觀看視頻、畫一畫等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成自覺保護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生的注意力吸引過來，就以演一演、猜一猜的方式導(dǎo)入課文，〔如模仿動(dòng)物叫“喵，誰來了！”；猜謎語：大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會(huì)捉害蟲人人夸?！慨?dāng)小朋友們都得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的頭飾之后，我問同學(xué)們：“喜歡這些小動(dòng)物嗎？愿不愿意和他們交朋友！”當(dāng)?shù)玫綄W(xué)生肯定的回答后，教師順勢導(dǎo)入新課：“今天我們就來和動(dòng)物交朋友好嗎？”板書課題：我和動(dòng)物交朋友這節(jié)課老師給小朋友帶來一些關(guān)于動(dòng)物的圖片，看你們能不能叫出他們的名字，并試著給小動(dòng)物大聲招呼！第二環(huán)節(jié)：動(dòng)物party，比比誰的本領(lǐng)大。）關(guān)于動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生知道多少就說多少，想到哪里就說到哪里。我設(shè)計(jì)了“看一看、議一議”這個(gè)環(huán)節(jié)。我是這樣過渡的：“孩子們，小動(dòng)物真是我們?nèi)祟惖暮门笥蜒?！為我們?nèi)祟愖隽诉@么大的貢獻(xiàn)！我越來越喜歡它們了?！蓖ㄟ^交流學(xué)生明白：小動(dòng)物身上有寄生蟲、病菌，應(yīng)當(dāng)打防疫針，不然會(huì)影響我們的健康。播放教材中的一個(gè)故事《長頸鹿媽媽的哭訴》，觀看之后，問學(xué)生：“小朋友們，看了這個(gè)故事，你想說什么呢？你知道長頸鹿媽媽為什么哭了嗎？”學(xué)生通過交流明白：到動(dòng)物園參觀不能隨便給小動(dòng)物們吃東西。然后把問題拋給學(xué)生：“你家養(yǎng)有小動(dòng)物嗎？或你在動(dòng)物園里看到過什么動(dòng)物？你和它們之間發(fā)生過有趣的故事嗎？”這時(shí)，學(xué)生一定會(huì)爭先恐后地?fù)屩f，此時(shí)，要給學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。我是這樣過渡：“小朋友們，動(dòng)物和我們一樣都是地球媽媽的孩子，我們共同生活在一個(gè)大家庭里，它們不僅僅是我們的朋友，還是我們的老師，下面我們一起給自己喜歡的小動(dòng)物繪畫一個(gè)美麗的家園好嗎？”師生在歡快的智慧樹主題曲《我愛你》中作畫，其他學(xué)生在紙上畫畫好以后，將自己畫的小動(dòng)物貼在