【正文】 三、注重學(xué)科教育，豐富環(huán)保知識，培養(yǎng)師生環(huán)保意識。初步形成了“各學(xué)科課程滲透－環(huán)保專業(yè)課程－課內(nèi)外活動實踐課程”三者相結(jié)合的課堂教學(xué)課程體系。例如：生物、物理、化學(xué)學(xué)科主要滲透對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的空氣污染、安全用火、節(jié)約用水、水的消毒、水域污染、食物鏈、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性、水土流失、地球、地理知識等。設(shè)置環(huán)境教育課。幾年來，以年級組為單位，積極嘗試開設(shè)人文活動課。學(xué)校通過一年一次的專題教研活動和學(xué)科研究觀摩，積極探討環(huán)境教學(xué)的手段、方法及實效性；同時通過每年一次的專題論文評選，鼓勵教師開展學(xué)習(xí)研究的積極性和自覺性；通過每學(xué)期一次的征文比賽和“小論文、小發(fā)明”比賽，激勵學(xué)生熱心環(huán)境保護(hù)事業(yè)，樹立爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”的思想；在課題研究上，學(xué)校積極參與國家環(huán)保宣教中心的“互動式教學(xué)”課題研究；課題《學(xué)生環(huán)境意識的調(diào)查與研究》正在實施中；《垃圾分類處理、美化生活》課題與市環(huán)保局合作研究。通過近一年時間的調(diào)查和研究，全校有200余人次參與了本次活動，并送上了自己調(diào)查的論文或報告，其中《對滕家鎮(zhèn)實施垃圾袋裝化后的現(xiàn)狀與思考》、《未來垃圾處理和發(fā)展》、《滕家鎮(zhèn)發(fā)展與大氣污染》等文章被評為校級優(yōu)勝。綠色與生命“手抄小報，電腦繪畫比賽。利用環(huán)保節(jié)日，組織開展各類環(huán)境保護(hù)教育活動，是我校少先隊活動的主要內(nèi)容。在社會上得到良好反映。學(xué)校在校園中特地開辟了有生物（小動物）飼養(yǎng)角和苗木培育園、植物種子試驗地，并投資數(shù)萬元資金買來了活動設(shè)備設(shè)施和基本的花本植物和小動物。去年學(xué)校又花了近萬元經(jīng)費，上了環(huán)?；顒邮?，學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真觀察、記錄、分析。另一個是我校結(jié)對子學(xué)校，榮成三中在海邊，作為聯(lián)合環(huán)保基地。創(chuàng)建”綠色學(xué)?！埃_展環(huán)境教育，有利于老師改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法、手段，有利于教師以綠色理念、綠色課程、綠色行動創(chuàng)造性地開展工作，提高自身素質(zhì)。提高了學(xué)生接受環(huán)境教育的積極性。提高學(xué)校開展環(huán)境教育的持續(xù)性。由宣傳型向參與型、試驗型轉(zhuǎn)變。由個別化向群體化轉(zhuǎn)變。雖然取得了一些成績，但是”任重道遠(yuǎn)，要做的工作還很多。我校在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！敝?，決心大，投入多，行動快，措施得力，變化喜人，主要工作如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度保障，推進(jìn)綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。學(xué)校成立以校長為組長、分管副校長為副組長、各學(xué)科教研組長為成員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、處室工作分工抓、具體工作專人抓”的良好運行機(jī)制。為了落實環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)，學(xué)校先后制定了一系列規(guī)章制度，如：校園綠化管理辦法、校園環(huán)境衛(wèi)生管理辦法、校園環(huán)境保潔制度、衛(wèi)生工作制度、衛(wèi)生安全管理制度、衛(wèi)生安全管理暫行規(guī)定、除“四害”標(biāo)準(zhǔn)、教室環(huán)境衛(wèi)生要求、教室和清潔區(qū)衛(wèi)生要求、學(xué)生宿舍個人衛(wèi)生制度、學(xué)生公寓守則及文明公約、實驗室管理及賠償制度、辦公室電器使用制度等，這些制度的建立對校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及能源的節(jié)約利用提供了有利條件，提高了全體師生的環(huán)保意識。利用全員德育制度，人人參與綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。綠色學(xué)校的創(chuàng)建，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境意識，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。這樣德育、美育自然融為一體，開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學(xué)生自覺愛護(hù)校園的一草一木，愛學(xué)校、愛動物、愛大自然，培養(yǎng)其純潔的愛心。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)共青團(tuán)、學(xué)生會的職能，充分發(fā)揮其在常規(guī)檢查中的作用，建立共青團(tuán)員文明監(jiān)督崗，讓學(xué)生了解環(huán)保知識，增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保興趣，鍛煉環(huán)保能力，提高環(huán)保素質(zhì)，使環(huán)保在學(xué)生的一生中形成一種人格品質(zhì)。新課程實施以來，各學(xué)科教材中都 包含了環(huán)保知識內(nèi)容，學(xué)校要求各教研組根據(jù)新教材，制訂各學(xué)科滲透環(huán)境教育計劃，在實施課堂教學(xué)時，從學(xué)生所關(guān)心的問題或社會熱點問題入手，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和延伸，使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達(dá)到環(huán)境教育的目的。其中林芳妹老師撰寫的《讓遺忘的角落不再被遺忘》獲全國三等獎；尹利琴老師撰寫的《用愛構(gòu)筑健康的心理世界》獲區(qū)級三等獎；顏彩芳老師撰寫的《學(xué)習(xí)、交往障礙心理疏導(dǎo)案例》獲區(qū)級一等獎；錢車勝老師撰寫的《關(guān)于學(xué)校隱性課程開發(fā)的幾點思考》在區(qū)自主教育刊物發(fā)表。（1）、結(jié)合重大節(jié)日，推出有特殊意義的活動。向全校師生發(fā)出倡議“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，開展綠色承諾活動，不斷提高了廣大師生的環(huán)境意識。開展以 “垃圾食品對中學(xué)生的危害”、“百里大河水污染情況調(diào)查”為主題的研討活動等。精心規(guī)劃，提升綠化品位，培植綠色文化學(xué)校自新建以來，一直注重校園環(huán)境建設(shè)。同時在校園文化建設(shè)中將人文與環(huán)境綠化、美化相結(jié)合，讓一墻、一窗、一幕、一室，都散發(fā)著翰墨的清香，傳遞文化的氣息，發(fā)揮育人功能，使學(xué)生一進(jìn)校門就受到環(huán)境氣氛的強(qiáng)烈熏陶。四、環(huán)保教育出碩果學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持以“為民立校，為國育才”的辦學(xué)思想和“讓理念細(xì)化為制度，讓制度內(nèi)化為習(xí)慣，讓習(xí)慣積淀為文化，讓文化孕育出人才”的辦學(xué)理念。曾被評為浙江省一類標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、臺州市示范性初中、市教育基本現(xiàn)代化學(xué)校、椒江區(qū)“花園式”學(xué)校、衛(wèi)生先進(jìn)單位、區(qū)文明單位、區(qū)一級初中??。，加大力度開發(fā)校本課程。這是有益于學(xué)校的發(fā)展，有益于學(xué)生的成長，有益于社會的功在當(dāng)代利在千秋的事業(yè)。2007年11月20日第五篇：綠色學(xué)校創(chuàng)建總結(jié)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒庸ぷ骺偨Y(jié)魯山縣第二十五中學(xué)根據(jù)魯山縣教體局創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒拥奈募?，我校積極行動，結(jié)合本校實際情況，確立了以“綠色環(huán)保、綠色家園、綠色文明”為主題的綠色教育理念，開展了扎實有效的活動，極大地提高了師生的環(huán)保意識，有力地促進(jìn)了我校環(huán)保工作的健康發(fā)展。為了進(jìn)一步增加教育的活力，激發(fā)全校師生參與綠色教育活動的積極性，全校各班還相繼成立了的綠色小隊，形成了全校師生“人人參與”的綠色教育新格局。各部門分工明確，通力合作，共同推進(jìn)綠色教育的深入開展。鼓勵學(xué)生訂閱各類有利于綠色教育的報刊雜志，如《小哥白尼》、《少年科普》、《發(fā)現(xiàn)號趣味科學(xué)》、《少年科普》、《科學(xué)畫報》等有關(guān)環(huán)境教育的書報、雜志以及相關(guān)的影象資料，為綠色教育提供強(qiáng)大的物質(zhì)支持。校園內(nèi)綠樹成陰，芳草似毯，隨著季節(jié)的變化，各種時令的花草給美麗的校園錦上添花，為孩子們創(chuàng)造了一個舒適優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。目前，我校儼然是一座“花園式”校園，縱觀校園環(huán)境，芳草萋萋、四季花開，綠意盎然，的確處處體現(xiàn)著人文性，處處給人以美的享受。學(xué)校把 校園劃分成若干區(qū)域，由各班專門負(fù)責(zé)凈化，政教處還針對教室、寢室、包干區(qū)及個人衛(wèi)生、行為習(xí)慣、儀表等內(nèi)容組織 “五項常規(guī)檢查評比”，并且每周頒發(fā)流動紅旗，每月再進(jìn)行一次總評比。為了進(jìn)一步營造創(chuàng)建綠色學(xué)校、強(qiáng)化綠色教育的氛圍，學(xué)校十分注重校內(nèi)綠色教育設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，以豐富和拓寬學(xué)校綠色教育宣傳途徑和形式。為了營造濃厚的創(chuàng)綠文化氛圍，我校開辟“綠色教育”宣傳專用櫥窗”，實行垃圾回收分類工作的“綠色銀行”和勞動實踐基地 “沁綠園”，為創(chuàng)綠教育提供了有力的物質(zhì)保障。因此我們堅持以立足課堂、了解知識、增強(qiáng)意識、提高實效為指導(dǎo)思想，在不增加課時，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，不影響正常教學(xué)的情況下，針對中學(xué)生求知欲，好奇心強(qiáng)的特點，積 極實施綠色教育教學(xué)。環(huán)保教育是綠色教育重中之重，在學(xué)科教學(xué)中所占比重最多。思想品德課主要滲透環(huán)境保護(hù)的重要性、方法、行為和法律法規(guī)要求等。我校集中師資，根據(jù)本校的特點，以環(huán)境教育為主題，選訂了《人與自然》的環(huán)境教育系列校本課程，校本課程由班主任老師親自執(zhí)教，每周一節(jié)課，每學(xué)期兩堂校本教研活動課，為校本課程的有效實施提供了保障。四、創(chuàng)意活動，倡導(dǎo)實踐，突出實效，團(tuán)支部活動為創(chuàng)綠更添精彩。“環(huán)保月活動”?；顒又?，全校師生獻(xiàn)計獻(xiàn)策，人人參與，激發(fā)了學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心環(huán)保的熱情，而且還取得了良好的社會效應(yīng)，提高了全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，我校團(tuán)支部每學(xué)期都有所側(cè)重地開展節(jié)約活動。“綠色銀行”是我?；厥绽?，實行垃圾分類的陣地。學(xué)校開辟了“沁綠園”勞動實踐基地，團(tuán)支部制定了實踐基地輪值表，分班輪流到指定區(qū)域進(jìn)行種植護(hù)理等活動，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，團(tuán)員們學(xué)習(xí)到蔬菜的栽種技術(shù)，并且記錄下種植的全過程，寫下了種植日記和種植心得?！皭坌慕逃?。為了肯定師生在創(chuàng)綠活動中的辛勤付出，我校制定了“綠色團(tuán)支部”“綠色班級”的評比細(xì)則，這些評比活動使個人、集體都積極參與到學(xué)校綠色教育的各項活動中來，使活動得以保質(zhì)保量。五、成果和體會“綠色學(xué)校的創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。而創(chuàng)建綠色學(xué)校與提高辦校質(zhì)量，與素質(zhì)教育相結(jié)合，是學(xué)校教育理念上的進(jìn)步，創(chuàng)建綠色學(xué)校是把學(xué)校品牌推上了一個更高層次的努力目標(biāo)