【正文】 給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流?？傊?，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教育工作者的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。比如2815的計(jì)算方法，就有多種其中運(yùn)用了分配律、湊十、橫式算法、豎式算法等，豎式算法是一種最基本的方法，是通性通法，這樣就發(fā)散了學(xué)生的思維。對于一些如x=5是不是方程可淡化形式，這樣在教學(xué)中我就應(yīng)該抓重點(diǎn)。希望通過自己的學(xué)習(xí)能提高自身素質(zhì)，在教學(xué)這片藍(lán)圖上寫下美麗。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。有句俗話，叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性、實(shí)效性。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時(shí)刻，我會將所學(xué)知識進(jìn)行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。這個(gè)平臺，讓我空手而來，滿載而歸。參加國培之后的感想?yún)⒓訃嗷顒?dòng)之后，我感受最多的就是幼兒教育真的要走上正軌了，不難看出，從這些專題里面，政府和各個(gè)機(jī)構(gòu)對幼兒教育的重視程度，概括了幼兒一日活動(dòng)要注意的方方面面，為我們一些教師開展活動(dòng)做了系統(tǒng)、有效的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)期間，讓我學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，解惑了不少的教學(xué)困惑，交流了很多教學(xué)方法，可以說這次的培訓(xùn)給我?guī)砹颂嗟氖斋@，太多的感觸，這對于我今后的教學(xué)工作具有指導(dǎo)意義。我們農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)工作，在教學(xué)中會遇到許多難題，我想應(yīng)該用更積極的心態(tài)去扎實(shí)開展平時(shí)的教學(xué)工作，勤勤懇懇地抓好平時(shí)的教學(xué)工作，認(rèn)認(rèn)真真地做好學(xué)生的思想工作，用更多的精力投入到教學(xué)研究中去，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)的有效性。管理業(yè)務(wù)沖淡我的教學(xué)研究，可以說我在教學(xué)上的研修已是停滯不前。這次培訓(xùn)內(nèi)容我覺得很貼近教學(xué)實(shí)際（和我以前參加的培訓(xùn)比），老師和專家沒有空談那些高深莫測、晦澀難懂的、亂七八糟的理論。感受之三：三人行欣賞了虎老師《橋》一課的教學(xué)過程。最后，讓學(xué)生體會文中人物之間的關(guān)系。比如“消防安全”、“財(cái)務(wù)檢查”、“規(guī)范辦學(xué)行為”、“留守兒童”什么的，一大堆。收獲頗多。從安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容看，有最新的教育教學(xué)理論知識，有和我們目前的教學(xué)密切相關(guān)的實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)指導(dǎo)，有提升教師品位、引領(lǐng)成長的教學(xué)研究的規(guī)劃和個(gè)人成長的具體策劃……的確是內(nèi)容豐富，有效而實(shí)用。轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀通過此次培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。教師要自覺做研究型、反思型老師。規(guī)劃整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其中重點(diǎn)規(guī)劃寫作教學(xué)內(nèi)容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時(shí)又超越教材，將寫作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內(nèi)容。另一方面，教師要關(guān)注學(xué)生精神的需要，做學(xué)生的精神翔者，提高學(xué)生的精神層面，讓他們有獨(dú)立的、健康的、強(qiáng)大的精神，使他們不致于象我們這一代人一樣，為生存而生存。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會： 作為一名英語教師，我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)，我們知道教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣方法和質(zhì)量起著非常重要的作用所以我們要在工作中邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己，怎么樣才能做到這一點(diǎn)呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：教學(xué)態(tài)度肯定積極，教師應(yīng)對上課的科目、內(nèi)容充滿興趣、充滿信心，積極態(tài)度的暗示會定下良好授課的基調(diào)，不可有任何否定消極的暗示；應(yīng)向優(yōu)秀的廣告詞撰寫者那樣，強(qiáng)調(diào)一切都是那么完美和容易。大量的實(shí)驗(yàn)證明，在任何課例中，學(xué)生較容易記住開頭、結(jié)尾和有戲劇變化的部分。作為一個(gè)優(yōu)秀的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)著、促進(jìn)者、指導(dǎo)者、輔助者和協(xié)調(diào)者。這樣學(xué)生就會自覺的饒有興趣的投入到英語學(xué)習(xí)中去，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。只要我們英語教師能滿腔熱情地對待那一雙雙充滿童真和夢想的眼睛，就能為每一個(gè)學(xué)生打開通向?qū)W習(xí)的大門。在培訓(xùn)的過程中聽專家的講座讓人有茅塞頓開的感覺，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，總會被一些棘手的問題所困惑，在專家的指導(dǎo)下，疑惑一步一步被解開，心靈一天比一天亮堂，特別是當(dāng)把學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中的時(shí)候，真的是一種不小的收獲。于是，我每天閱讀別人的文章，發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。在討論的過程中，我積極發(fā)表自己的見解。參加國培的幾點(diǎn)感悟2011年，我有幸參加了國培計(jì)劃小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)。教育是一個(gè)神圣的職業(yè)，也是良心活。在聽教授專家講課時(shí)，我再一次理解了教育理念的概念，理解教育信息化的內(nèi)涵。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。第三，交流。教育大計(jì)，教師