【正文】 次、高級(jí)別的培訓(xùn)以后，雖然我不一定會(huì)成為名師或名家，但幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，提升了專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、通過這些天的集中學(xué)習(xí)，我有如下一些收獲和感悟：更新觀念，以新的觀念作為指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變教師觀隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。當(dāng)然也希望在第三模塊的培訓(xùn)中加入一些不同版本的教材分析，畢竟現(xiàn)在的教材版本那么多，好讓我們有選擇的余地。唉！這類的東西占用了很多的教學(xué)、學(xué)習(xí)時(shí)間。自然引出“設(shè)置懸念”這一寫作特色。虎老師那動(dòng)聽的朗讀，極富情感的語(yǔ)言，循循善誘的引導(dǎo)，令我折服。總是和一線教學(xué)緊密聯(lián)系。希望借這次“國(guó)培”的機(jī)會(huì)強(qiáng)迫自己學(xué)一點(diǎn)，希望有所進(jìn)步，不至于離開教學(xué)研修太遠(yuǎn)。要不斷地去更新教學(xué)理念，多去反思自己的教學(xué)，快樂當(dāng)老師，輕松當(dāng)老師。我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，立足崗位運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。從知識(shí)理論方面，我相信，很多老師都受益匪淺，感觸頗多，那就是一定要將實(shí)踐與理論緊密相連，那樣才能讓幼兒教育真正地豐滿。還記得每天在班級(jí)中與同學(xué)交流的心情——溫馨、快樂。第五篇：參加國(guó)培后之感想?yún)⒓訃?guó)培之后的感想在參與國(guó)培的這段日子里，我收獲了知識(shí)，收獲了快樂，收獲了友誼。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、語(yǔ)文教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、語(yǔ)文課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)、語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面，都應(yīng)該有更高的追求。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。參加國(guó)培心得體會(huì)武屯鎮(zhèn)紅豐小學(xué) 王 德 生第四篇：參加國(guó)培心得體會(huì)參加國(guó)培心得體會(huì)山西太原清徐縣縣城二中白松青通過這次“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。要想給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)有一桶水。把份數(shù)和比連接起來，有利于學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。第三篇：參加國(guó)培心得體會(huì)參加國(guó)培心得體會(huì)在教學(xué)實(shí)際工作中，我聽了很多公開課，取其精華，去其糟粕，吸取了一些經(jīng)驗(yàn)。將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地外化于形內(nèi)化于心，在今后的工作中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，我要時(shí)刻告誡自己，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。經(jīng)過學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，了解了自己的雙重角色：學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者，清楚了自己的雙重任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國(guó)物理教育的過去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長(zhǎng)。二、學(xué)員整體介紹這期學(xué)員來自國(guó)內(nèi)9個(gè)省，共50人，四川6人，其中高級(jí)教師以上35人，其余為中級(jí)。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了來自國(guó)內(nèi)外多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。參加國(guó)培研修是我從教以來獲益良多、感悟最深的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。還有我們學(xué)員之間純潔友好的關(guān)系，高漲的學(xué)習(xí)熱情和服務(wù)意識(shí)都挺讓人感動(dòng)的。時(shí)隔九年，重來北京，發(fā)現(xiàn)人文、綠色之北京變化極大，為中國(guó)極速和諧發(fā)展而感動(dòng)。十天培訓(xùn)是在充實(shí)而忙碌中走過來的，從老師到學(xué)生角色轉(zhuǎn)換后還真不適應(yīng)，因?yàn)橐鰡挝坏氖虑?，還要上點(diǎn)、博客，晚上常是在一兩點(diǎn)才睡，中午又基本不睡，頭幾天聽課老想打瞌睡。第一篇：參加國(guó)培研修之心得體會(huì)參加高中骨干班主任培訓(xùn)之心得體會(huì)湖南湘潭 陳佑軍()吾之心得體會(huì)，當(dāng)概括為三關(guān)鍵詞，首為感謝。所以對(duì)于此次培訓(xùn)，我首要提的一個(gè)關(guān)鍵詞是感謝。次在感動(dòng)。北京市民素養(yǎng)很高，乘車時(shí)大家看到老孕婦殘都爭(zhēng)著讓座，到商店飯館大都很實(shí)惠，不坑人，問路問事能得到詳細(xì)回答，酒店服務(wù)悉心到位，搭乘車輛食堂就餐大家都自覺排隊(duì)，這些正是我應(yīng)該自我反思和為之感動(dòng)的。參加研修以來，我一直在感悟著、思考著、回顧著、期望著、憧憬著和收獲著。通過這次培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。一、研修班師資及管理團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介項(xiàng)目首席專家：羅星凱教授特邀授課專家：泰國(guó)皇家大學(xué)國(guó)際學(xué)院副院長(zhǎng)鐘才教授；荷蘭國(guó)家課程發(fā)展與研究中心國(guó)際交流部主管jenne van der velde； 中國(guó)科學(xué)院理學(xué)博士、教授、博士生導(dǎo)師王渝生，北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘； 四川社會(huì)科學(xué)院查有梁教授；江西省首批特級(jí)教師，教育部《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》核心組成員黃恕伯； 西南大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師廖伯琴； 湖南省首批正高級(jí)教師黃國(guó)雄； 以及興華科技團(tuán)隊(duì)全體成員。（二）更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想各位知名專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及高中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間非常緊張，也很扎實(shí)。（四）、明確了今后的工作目標(biāo)這次國(guó)培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開端，對(duì)于培國(guó)