參加國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 生道理，如對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待 。而要達(dá)到此目的，教師自己首先要有正確的世界觀 . 價(jià)值觀 . 人生觀，因此，教師必須修身養(yǎng)性，經(jīng)得起各種不良現(xiàn)象的誘惑。同時(shí)他還認(rèn)為，如果以適 度的禮樂(lè)來(lái)節(jié)制自己，以稱道別人的好處，以擁有很多賢德的朋友為快樂(lè)，對(duì)人是有益的，而以驕奢淫逸，游蕩忘返，宴飲荒淫為快樂(lè)，對(duì)人則是有害的。血?dú)夥絼偟某赡陼r(shí)期 ,不要與人爭(zhēng)斗 :而到血?dú)饧人サ睦夏?,不要貪得無(wú)厭。及其老也，血?dú)饧人?，戒之在得”? 因此，《論語(yǔ)》可以作為我們個(gè)人尤其是作為教師的我們的生活和工作指南。 學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，讓我更進(jìn)一步的了解孔子及其學(xué)說(shuō)。 相信如果可以這些領(lǐng)悟付諸實(shí)際必然將會(huì)為以后的人生之路鋪就更加暢順的康莊大道。相互之間要學(xué)會(huì)交流，注重溝通。 要有真切恰當(dāng)?shù)慕煌A(chǔ) 要會(huì)聽(tīng)、要會(huì)說(shuō)、要會(huì)交流 。晚上讀、寫(xiě)、想 。不總結(jié)就沒(méi)有收獲、不總結(jié)就沒(méi)有提高 。 要有客觀存在的目標(biāo)追求 只有更好，沒(méi)有最好 。困難、波折、磨難、痛苦是財(cái)富。心中找個(gè)比自己水平高的人當(dāng)“對(duì) 手”，才有提高 。多些大智慧，少些小聰明 。 以下幾點(diǎn)是學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)中本人領(lǐng)悟到的與日常生活息息相關(guān)的國(guó)學(xué)道理： 要有健康向上的思想追求 靠素質(zhì)進(jìn)步，靠素質(zhì)立身，靠素質(zhì)發(fā)展自己 。 子曰：“吾十有五而志 于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳順，七十從心所欲不逾矩。博愛(ài)大眾而特別親近那些有仁德的人。在目前我們學(xué)習(xí)的國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)目《弟子規(guī)》中就有子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾親仁。因此中華文化不能斷國(guó)學(xué)不能斷。參加國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 參加國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)五篇 參加國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) (一 ) 3 月 9 日至 3 月 11日有幸參加了寧波大學(xué)組織培訓(xùn)的浙江省初高中歷史教師“走進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典”研修班第一期的學(xué)習(xí)，收獲甚多?？梢院茯湴恋恼f(shuō)我們祖國(guó)的文化是偉大的 !中國(guó)之所以成為世界上唯一一個(gè)文化綿延五千年而沒(méi)有中斷的國(guó)家，也是因?yàn)橛辛巳绱松詈竦膰?guó)學(xué)文化做支柱。 國(guó)學(xué)中最為令人稱道的是它傳授的不僅是文化知識(shí)而是方法論是根的思想，因它涉獵廣泛思想內(nèi)涵豐富絕非西方幾百年文化可以與之比擬的國(guó)學(xué)如同是中藥治標(biāo)更治本，他不可一日求成但卻是厚積薄發(fā)對(duì)個(gè)人各方面品格能力的塑造深刻持久 ! 學(xué)習(xí)雖然重要，但人立于人世，最 重要的是做人的道德標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)話要謹(jǐn)慎而講信用 。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)提升自己的素質(zhì)，增強(qiáng)自己的理解能力，讓自己對(duì)紛繁復(fù)雜的世界有著更深層次的領(lǐng)悟。 我認(rèn)為學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)不應(yīng)是紙上談兵更應(yīng)是 付諸實(shí)踐學(xué)以致用的。人與人之間最需要尊重理解、關(guān)心幫助、教育提高 。容人長(zhǎng)、容人優(yōu)、容人錯(cuò) 。看任何事情應(yīng)當(dāng)看主流、看發(fā)展、看趨勢(shì)、看長(zhǎng)遠(yuǎn) 。多說(shuō)人家的長(zhǎng)處，少說(shuō)人家的短處，來(lái)說(shuō)是非者，必是是非人。好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好 。堅(jiān)持白天走、看、講 。要讓素質(zhì)等職務(wù)，而不是讓職務(wù)等素質(zhì)。把握語(yǔ)言的分寸和說(shuō)話人的心理 。
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