【正文】 大約有多長時間？足球比賽過程中，每支隊伍有幾個隊員呢？五、教師小結(jié)：好了，同學們，我們今天學習的歌曲的名字是什么呀？（生回答《小小足球賽》）同學們學的非常認真，但是由于時間關(guān)系，我們的比賽就到這里，現(xiàn)在我宣布比賽結(jié)果??紅隊踢進了 個球，黃隊踢進了 個球，哎呀，同學們經(jīng)過激烈的比賽后，居然賽成了平局，說明我們大家都非常的棒，不分上下，將來有機會呀，一定要再來比一比。在學唱歌曲的過程中體驗與感受音樂的不同情緒，并能表現(xiàn)出來。從交流中引導出：動作配合音樂的節(jié)奏。交流：這段音樂給我們帶來什么感覺？（音樂情緒：熱烈、歡快）師：比賽馬上要開始啦！我們再次舞動手花為運動員加油吧?。ń處熂尤肜牐趯W生中間和學生一起做動作）播放歌曲《小小足球賽》第一段，學生邊做動作邊聽出：這是一場什么樣的比賽？從學生的回答中引導出課題——《小小足球賽》。用著急的情緒唱好“哎呀呀呀呀呀呀 呀 哎呀呀呀呀呀呀”這一句，并注意唱準節(jié)奏。1師生合作演唱第一段。1完整演唱第一段。完整演唱第二段。六、結(jié)束本節(jié)課教師進行課堂小結(jié)。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的寫實性。課前為學生準備的拉拉隊手花，使學生有了身臨其境的感受，同時也提高了他們的學習興趣，增強了課堂參與性。第一次聆聽第二段的時候，大部分學生都認為第二段與第一段的旋律一樣，只有極個別同學聽出了最后一句的不同之處，我隨即讓學生用第一段的最后一句旋律演唱第二段歌詞，當學生用下行旋律唱出“球進了大門口”時，全場發(fā)出笑聲，這些笑聲已經(jīng)證明，學生感受到了下行旋律表現(xiàn)高興情緒是不合適的，因此，很快就能唱好第二段的最后一句。反思本節(jié)課的不足，我認為在教學時間的分配上，學唱第一段時所用的時間稍稍過長，以致于學習第二段時缺少了更細致的指導。讓學生在音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神，通過潛移默化樹立鍛煉身體、強健體魄、報效祖國的意識；教學重難點：學會演唱歌曲《小小足球賽》，能準確的表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。播放《運動員進行曲》，介紹運動員入場。來，健兒們向觀眾揮揮手。⑴隨音樂主題Ⅰ，邊用“啦”跟唱邊踏步，在每一樂句的第一拍變換方向。二、學唱《小小足球賽》㈠、導入歌曲，解決難點：老師要提高要求了，誰能夠和著音樂的節(jié)奏，用動作來表示，讓大家猜一猜你喜歡的運動項目是什么。師：我也用動作來告訴你，請你仔細看。（出示難點歌片）我們一起來當拉拉隊員唱一唱。㈡、揭示課題，學唱歌曲：好了，所有的拉拉隊員都準備好了，到底這是一場怎樣的足球賽呢？我們一起聽了《小小足球賽》這首歌之后，你就知道了。（錄音范唱）：想不想完整的唱一唱？剛才已經(jīng)有同學躍躍欲試了，下面我們就跟隨著老師的琴聲，一起來唱一唱。：同學們有什么方法能讓歌曲更好聽、更有賽場效果嗎？（變換形式演唱）三、運動場上師：足球場上課真是熱鬧啊，現(xiàn)在讓我們到其他的比賽場地看看情況吧！接力賽⑴師：這里是接力賽跑的比賽現(xiàn)場。⑸確定組合順序后，完整視唱旋律。⑶節(jié)奏卡農(nóng)練習師：瞧，丙班的同學分成了四組，來為運動員打鼓助陣了。教材設計了一系列以我國某一地區(qū)的民族民間音樂文化為主題的單元，本課是《江南小曲》這一單元的一部分，引導學生充分領(lǐng)域該地區(qū)的民族民間音樂的獨特魅力，豐富多樣的色彩與風貌，使學生了解和熱愛祖國的民族音樂文化。教學重點：用純真、甜美的聲音演唱《茉莉花》教學難點：會用豎笛演奏《茉莉花》教學準備：為每位學生準備一杯茉莉花茶；課件；鋼琴；卡片。出示茉莉花圖片。）二、茉莉芬芳《茉莉花》。（設計意圖：音高和節(jié)奏是構(gòu)成音樂的兩個基本要素。(4)拍打節(jié)奏，學生用雙手拍打出節(jié)奏，由此來熟悉歌曲中出現(xiàn)的不同節(jié)奏型。）(6)音樂記憶，教師依次將7張卡片中的某張拿掉，直至所有卡片被全部拿掉時，學生已經(jīng)能夠背譜歌唱并擊打出節(jié)奏。（設計意圖：進一步熟悉歌曲旋律，用豎笛吹奏《茉莉花》，體驗歌曲的情境美。三、茉莉精神：茉莉花以它獨特的芬芳美麗和樸實無華深受人們的喜愛。教學反思貫徹新課程標準精神作為音樂教師，首先應該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學生對音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美能力。聽鋼琴彈奏旋律，學生自己添加歌詞，是一種很有效的學唱方式。逐步提高欣賞音樂的要求，要求能分辨樂曲的主題及其特點。師：同學們，看（拿出足球），足球有世界第一運動的美稱。師：看來同學們對足球很感興趣，有一首歌表現(xiàn)了一場精彩的球賽，我們一起來聽聽，注意聽歌詞內(nèi)容。球沒進，摔了個大跟斗。帶領(lǐng)學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。你們覺得哪最難唱，或者是你覺得哪有問題？生：最后一句“哎呀呀呀……還有哈哈哈哈哈……”總是唱不好。學生跟琴唱。這一單元以“五環(huán)旗下”為情境主題，安排了學唱歌曲《我和你》《小小足球賽》，聽賞《運動員進行曲》及音樂活動“運動場上”三個方面的教學內(nèi)容。二、教學目標：通過聆聽、參與與體驗，使學生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂的競賽場面，學會用歡快地聲音準確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》。對音樂學習有興趣，但由于師資力量的原因，一直以來，孩子們的音樂素養(yǎng)沒有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。五、說教法、學法（一）說教法：新課標指出，小學音樂要面向全體學生，以培養(yǎng)學生的音樂學習興趣為出發(fā)點，在活動中培養(yǎng)學生的鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。為學生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。師生一起隨《健康歌》的音樂律動。5分30秒第三環(huán)節(jié)：滲情——體驗情感，學唱歌曲。（18分鐘）第四環(huán)節(jié)：拓情——創(chuàng)造表現(xiàn)形式演唱歌曲。（5分鐘）七：板書設計：小小足球賽1=C 24歡快、活潑、6 5 4 | 3 2 | 1|摔了個 大 跟 斗，哎 6 5 4 | 3 5 | i| 球進了 大 門 口，吔