【正文】 你們聽出來了嗎？是什么??？生：足球師；說對了！看來同學們都認真的聆聽歌曲了！一會兒呢，老師請全班同學觀看一場特別精彩的足球比賽，老師想讓你們做啦啦隊員為比賽助威，你們愿意嗎？（生：愿意）但是做為合格的啦啦隊員是有條件的，那就是一定要會唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。學生齊讀節(jié)奏邊讀邊拍節(jié)奏加入口號邊讀邊拍師：我們在喊口號的時聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽到并感受到我們啦啦隊員的熱情對嗎？除了聲音，我們還可以加入動作來表示，大家想想我們可以加入什么動作呢？加上動作再喊一次口號師：同學們的口號喊得真有力?。‖F(xiàn)在讓我們一起來合作一下，老師來演唱歌曲，請同學喊出口號，注意看我的手勢會提示大家在哪里喊口號。加入情緒再次演唱師：這一遍唱得非常好！讓我們再回到歌曲的球賽中去，第二次射門球進了嗎？那球員和啦啦隊員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語氣詞“哈”加上同樣的旋律來唱唱。師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜加上歌詞演唱師：非常好，這句已沒有問題，但是還有一個地方，那就是喊的口號“射門”后面有一個一小節(jié)的小間奏，你們覺得此時像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數著空兩拍再演唱下一句。十、分成男、女同學來演唱。師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！現(xiàn)在我想請兩名同學來隨著歌曲來表演踢足球，誰愿意來試試？十二、情境模擬：請兩名同學現(xiàn)場進行足球比賽的表演，其他同學演唱歌曲。十三、拓展：了解足球比賽啦啦隊助威時使用的樂器（課件呈現(xiàn)）師：同學們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂課，大家學會了一首有關足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊員使用的助威樂器，那老師想問問大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢？師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學們團結一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。，我創(chuàng)設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中、表揚中、活動中充分讓學生說、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。學生的演唱情感表達不夠。，缺少打擊樂器的使用教學重點：準確、自然、有表情地演唱歌曲。這首歌曲中有兩句喊出來的口號而不是唱出來的，你們注意到了嗎？（看學生的反應說不出來的話就再聽一遍）請同學們一起來看大屏幕。六、師生共同合作演唱歌曲，教師演唱歌曲，學生喊口號 師：我們合作得真默契??！七、攻克歌曲難點：（課件出示）師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）第一次射門成功了嗎？（生：沒有）不但沒進球而且還摔了個大跟斗，球員和我們啦啦隊員的心情怎樣啊？（生：失望、遺憾、傷心等）所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語氣詞加上旋律來唱出來。學生演唱“哈哈哈??”一句 師：還能再高興點兒嗎？學生加入情緒演唱。試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。男同學演唱時，女同學用身勢動作伴奏；女同學演唱時，男同學用身勢動作伴奏。師：這兩個同學表現(xiàn)得好嗎？（生：好）雖然只有兩個人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！請回座位。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！十四、隨音樂出教室。通過教師的引導，創(chuàng)編不同的節(jié)奏為樂曲進行伴奏。五、教學過程：（一）激趣導入，引入課題我首先向學生提問：“同學們都參加過運動會，你最喜歡什么運動項目？你喜歡的運動明星是誰？”“今天我們來學習一首和運動員有關的樂曲《運動員進行曲》?！?，聽后暢聊自己的感受。】，并請同學們加上肢體語言來進行表演?！驹O計意圖：有說有唱的方式更符合學生活潑的年齡及性格特征?！驹O計意圖：用于欣賞課的樂曲，讓學生演唱主旋律，可增進學生對樂曲的更深了解。在學生清楚了解之后，由三組同學合奏三聲部節(jié)奏。比一比看哪個組編創(chuàng)得最精彩，表演得最準確。（五）布置作業(yè)，知識拓展大家下課后，可以自己搜集一些有關運動的樂曲進行聽賞學習，譬如《沖出世界》（香港2009東亞運動會主題曲）、《手指運動》等。三、聆聽歌曲范唱師：你們聽出來了嗎？是什么??？ 生：足球師；說對了！看來同學們都認真的聆聽歌曲了！同學們，我們去看看足球場上到底發(fā)生了什么呢？（課件）看圖片里的同學們踢足球踢得可真好呀，老師想讓你們做啦啦隊員為比賽助威，你們愿意嗎？（生：愿意）但是做為合格的啦啦隊員是有條件的，那就是一定要會唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。②、學生試著唱歌譜 ③、加入情緒加歌詞演唱師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）第一次射門成功了嗎？（生：沒有）不但沒進球而且還摔了個大跟斗，球員和我們啦啦隊員的心情怎樣??？（生：失望、遺憾、傷心等）。講解上下滑音“耶！哎！”五、全班帶情緒跟琴完整唱一遍。（老師用手勢指揮大家）全班跟伴奏加口號和動作最后再來唱一遍 九：小結師：同學們知道嗎？現(xiàn)代足球的鼻祖是英格蘭，但是足球的故鄉(xiāng)卻是在咱