【正文】 工作進行交流溝通，希望通過這次班主任論壇能就有些問題與大家，尤其這里有眾多前輩，還有年輕同事們一起探討交流，群策群力，對一些管理班級方面得到大家的幫助和促進。有的學(xué)生上課不專心聽講，愛打瞌睡，作業(yè)不做，學(xué)習(xí)成績差得不能再差。進入中學(xué)，課程增加，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力隨之增加。班主任對這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。只有尋找辦法和對策積極應(yīng)對，這里我在前輩的支持關(guān)懷下，我找到如何應(yīng)對這些困難的一些策略，二、做好農(nóng)村班主任工作的基本策略通過多年的班級管理的摸索，可以歸納如下的幾種基本方法：深入了解學(xué)生動態(tài)，掌握學(xué)生反饋信息了解學(xué)生是班主任做好班級工作的前提。不同的學(xué)生，他們生活的家庭環(huán)境、原來就讀的學(xué)校以及周邊環(huán)境是不一樣的，所以他們形成的個性品質(zhì)也不盡想同，這就要求我們在做學(xué)生的思想工作之時對這一切做充分的了解，都能做充分地考慮，只有這樣學(xué)生感覺到你處處為他著想時，他也許才能接受你的教育，才歡迎你，反饋率才能提高，當(dāng)然這樣的努力是需要持之以恒，我正做著這樣的工作，但收效甚微。把批評教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來，以前遇到問題我總是抱怨運氣不好，遇到這樣的活寶。教育引導(dǎo)時重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。要充分認(rèn)識到轉(zhuǎn)化一名“低差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的。平時我在班級經(jīng)常強調(diào)：“要講衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾。也讓我領(lǐng)悟一個道理：老師的一言一行都會潛移默化地對學(xué)生發(fā)生影響。奮斗目標(biāo)要以建立健康、積極、樂觀、向上的班集體，培養(yǎng)“求實、勤奮、團結(jié)、友愛”的班風(fēng)為中心目標(biāo)的確定過程，既是一個教育學(xué)生的過程，又是組織班集體的動員過程。班主任自身的積極性源發(fā)于對班主任工作的熱愛和高度的工作責(zé)任心，只有熱愛班主任工作，認(rèn)識到了這項工作的重要性，才會全身心投入地去做好這項工作。班主任要有意識地為學(xué)生提供這種自我鍛煉和表現(xiàn)的機會，諸如實行班干部輪換制度、實行值周班長制度、等等。”第三篇：初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿今天我就自己擔(dān)任八年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，一種精神一個班級要有一種精神，而這精神就是班級的靈魂。自強不息更是我們民族的精神，對學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí)，努力開拓，積極進取。明朝的方孝孺，水樂帝要殺他的時候，他為了要作忠臣，不怕死，他說充其量滅我的九族，而永樂帝偏偏要殺他的十族，加上的一族就是他老師的家族，認(rèn)為是老師沒有教好。一個誠信缺失的學(xué)生，很難想象他會有良好的習(xí)慣。良好品德是成功的重要因素，而誠信正是諸多良好品德的先決條件，重中之重。養(yǎng)成一個好習(xí)慣，終身都會受用。”兩個核心在班級管理和班級建設(shè)中要努力形成兩個核心，即“以班主任為核心”和“以班委會團支部為核心”.“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”.要做到這點并不容易，但也不是全無可能。這一點我覺得我們年青老師更容易做到，這是我們的資本和優(yōu)勢。我經(jīng)常給學(xué)生講：人不自信誰信之？有一句名言說：“天才的全部秘密其實只有6個字：不要小看自己。在班干部的任用上，我覺得“由班主任指定”或“由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生”都行，關(guān)鍵在于后期的工作開展上。從某種層面上講，好學(xué)生是夸出來的。你批評他，遲到的次數(shù)不減反增，睡覺的時間由短變長，后來我觀察了幾天，改變了策略。從這個事例上講，像黃鵬這樣的學(xué)生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷，實際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問題，再加上他們的家長并不是一個合格的家長，這種問題就更為突出，所以學(xué)生做得好，我夸獎；做得越好，我越是夸獎；越是夸獎，越激發(fā)他們想做好的欲望。適時的夸獎，帶來的好處是：學(xué)生做任何事開始有興趣了。矯正他們的言行，激勵他們奮發(fā)向上。雖然這種方法看起來不盡人情，但效果非常明顯，這樣做的目的就是時刻提醒學(xué)生他不是一個人，而是集體的一員，他自己的個人行為，代表的是一個小組、一個班級乃至學(xué)校的形象。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。多知心話少客套話。教育是需要智慧的，孫臏把將領(lǐng)的五個基本素質(zhì)：智、信、仁、勇、嚴(yán)中，智放在第一位，足以說明智慧對一個管理者的重要性。作戰(zhàn)的方法也適用在我們教育上。我們知道消化羽毛很容易，只要讓它靠近火，讓心服帖，同樣只要給它溫暖。一個善于談心的班主任，一定是一個優(yōu)秀的班主任；是一個事半功倍的班主任；是一個細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。嚴(yán)格管理，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提。建設(shè)弘揚正氣的氛圍，正確的引導(dǎo)班級輿論。年級、班級要有正氣，更要弘揚正氣，及時激勵。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。通過深入學(xué)生之中，經(jīng)常觀察、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭，掌握學(xué)生的特點、心理，多動腦筋，采取靈活機動的方法“對癥下藥”,以理服人。量化考核。早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。首先對學(xué)生進行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。十年樹木，百年樹人，后起的中國，出現(xiàn)喬布斯和蘋果需要更多的時間和耐心，這人人都可理解，但倘不從土壤和根基抓起，而是好高騖遠、好大喜功、舍本逐末，則恐將做更多無用功，走更多彎路。教育百年事，得失寸心知。我把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗共享如下：一、班主任應(yīng)寬容幽默——敞開“心”扉蘇霍姆林斯基說：“有時寬容所引起的道德震撼比懲罰更強烈。因此，班主任要善于尋找心靈的入口，傾聽孩子的心聲。聽話型——聚合鼓勵促進步?jīng)_動型——啟迪理智可制怒表現(xiàn)型——因勢利導(dǎo)促提高低沉型——喚醒自信促成功散漫型——利用優(yōu)點來轉(zhuǎn)變感化心靈，架起“心”的橋梁教師的工作不僅僅要感化學(xué)生，更要感化家長，堅持利用家長會和“電話聯(lián)系”的活動，增強與家長的溝通與聯(lián)系。凈化心靈，獲得“心”的收獲感受心靈，我們輕輕叩響了學(xué)生的心靈之門；走進心靈，我們和孩子在情感上共鳴；培育心靈，我們與教育結(jié)下不解之緣。主義可以團結(jié)力量，激發(fā)精神，促進成功。隨著同學(xué)們逐漸熟悉新班級,班主任及時帶領(lǐng)同學(xué)們制訂班級公約。對于學(xué)生熱愛集體的優(yōu)良表現(xiàn)，我們要大力表揚，熱情鼓勵，并且發(fā)給了他們表揚條。兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎了！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。這一理論認(rèn)為：如果有人打壞了一個建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又未得到及時維修，別人就可能受到暗示性的縱容去打爛更多的窗戶玻璃?；貞浧痖_學(xué)第一個月的情形，的確相當(dāng)辛苦。腿勤、聽的多，看的多，了解的多，根據(jù)學(xué)生情況，制定切實可行的措施，同時也避免安全事故的發(fā)生。如此多的“該”與“不該”使小學(xué)生應(yīng)接不暇，單憑老師去說教、糾正，難以達到好的教育效果。特別是對已形成不良習(xí)慣的學(xué)生，要矯正就更需要有堅強的意志，不斷地同壞習(xí)慣作斗爭才能形成，在訓(xùn)練中要強調(diào)“反復(fù)”、“嚴(yán)格”四個字，不怕麻煩。我說：“同學(xué)們今天真精神?！睂W(xué)生說：“老師站得真端正?！痹倏赐瑢W(xué)們走起路來精神抖擻，個個都像解放軍戰(zhàn)士。”男生當(dāng)然不甘落后，口號聲立馬提高八度，腳步也整齊多了。今天我們做個小試驗，看看你們到底有多棒。，明獎懲建立評價制度激勵學(xué)生，讓學(xué)生滿懷進步的渴望。每周一統(tǒng)計，每月一總結(jié)，表現(xiàn)突出發(fā)獎狀。教師的道德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)，個性素養(yǎng)都是教師的職業(yè)素養(yǎng)。教師必須做到：善于與同事合作、善于與家長和社會合作。（3）教師不僅要對學(xué)生的發(fā)展進行分析、預(yù)測和指導(dǎo)，還要駕馭教材和組織教學(xué)，有精湛的語言表達能力，現(xiàn)代教育技術(shù)手段，較高的教育機智。當(dāng)風(fēng)和日麗的時候，你經(jīng)常站在高處，望望自己的花園，比一比自己的花園和別的花園有何不同。第五篇：初中班主任經(jīng)驗交流材料班主任工作經(jīng)驗初中班主任經(jīng)驗交流材料文/陳萍2011年9月暑假開學(xué)前，學(xué)校吳校長找我談話，讓我接任五年級七班的班主任，并滿懷期望地告訴我：“這個班在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、活動等方面均落后于其他班級，你要努力呀！”說實話，吳校長給我的這個任務(wù)，我有些擔(dān)憂，面對領(lǐng)導(dǎo)的滿腔信任，我鼓足勇氣說：“請領(lǐng)導(dǎo)放心，我會盡力而為！不會讓您失望的！”我向上任班主任了解班內(nèi)學(xué)生狀況，對如何做好班級工作做了詳細(xì)的計劃。他們是那么的不情愿，偶爾撿到一點畢業(yè)生落下的還可利用的東西竟然停下活，爭起來，甚至要動手打架。先用老師是權(quán)威的聲勢壓住74顆分散不一的心，漸漸地孩子們不再在課堂上隨意打斷老師講課了，學(xué)會聽課了，把我對他們的壓制漸漸地內(nèi)化成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你的背后，有多少雙眼睛在看著你，在等待著你拿出行動。就這樣，班干部就漸漸地成了無處不在的班主任。當(dāng)其他老師不時地向我交流孩子們在課上出色的表現(xiàn)時，感嘆于學(xué)生的變化時，我這個孩子王，心情怎能不激動呢？三、在集體活動中凝心聚力上個學(xué)期學(xué)校組織兩次大型活動：體育節(jié)、班級文化建設(shè)。通過帶領(lǐng)學(xué)生參加這個活動，孩子們開始佩服我、信任我、喜歡我。有個孩子是這樣給我提出申請的：“老師，把擦黑板邊的任務(wù)交給我吧，我會認(rèn)真負(fù)責(zé)，一直到我在實小畢業(yè)那一天，老師您就放一萬個心吧！”這個叫徐柯的女孩子竟然想到了我忽略的任務(wù)，這樣的例子還有很多……這讓我感動不已，就這樣衛(wèi)生得到了很好的保持。我充分利用了家長會這一資源。我自然就收獲了幸福，幸福在與孩子們相處的每一天……我漸漸地發(fā)現(xiàn)：我解放了，不用再為班內(nèi)事務(wù)著急了。俗話說：師高弟子強，名師出高徒。展望未來，任重而道遠，我將繼續(xù)不懈的去努力……老師們，各位班主任們，讓我們一起努力吧，讓我們共同托起明天的太陽，一起收獲幸福吧！