別了,不列顛尼亞反思（大全五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 。這一天，全世界都在諦聽從古老東方響起的莊嚴(yán)的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)！這是雪百年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個華夏兒女也將銘記這一刻。 掩映 yǎn 1 世人矚目 zhǔ 旗幟zh236。以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的統(tǒng)治。自學(xué)指導(dǎo)三文章按時間順序特寫了哪幾個場景？明確：場景一：下午4點(diǎn)30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；場景二：下午6點(diǎn)15分，在添馬艦軍營東面的廣場舉行象征英國管治結(jié)束的“告別儀式”，降下英國國旗；場景三：子夜時分舉行中英香港交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，中國國旗升起；場景四：零點(diǎn)40分查爾斯和彭定康登上“不列顛尼亞”離開香港。最后一句“大英帝國從海上來，又從海上去”是什么意思？明確：全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻含義。在閱讀與寫作上，要求學(xué)生了解消息及特寫性消息的特點(diǎn)。（導(dǎo)語，歷史背景，新聞事實）我們與實用類文章打交道的機(jī)會要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于與其它類文體打交道的機(jī)會，因為在教學(xué)中，不但不應(yīng)忽視，反而應(yīng)有所側(cè)重和。但教學(xué)過程中，還是有所遺憾的，就是學(xué)生不太理解為什么要介紹歷史背景，對我所做出的可以增強(qiáng)報道的廣度和深度的說法不是很理解，如果再上這堂課的話，我會用紅花和綠葉來做比喻，再羅列幾個例子，這樣應(yīng)該更容易理解。在眾多香港回歸的報道中脫穎而出，被選入語文教材。體會其獨(dú)特的魅力所在。由于作者按時間順序，在抓取重要現(xiàn)實場景的同時，兼顧歷史的回顧，所以重點(diǎn)是讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，列出文中的現(xiàn)實場景和背景材料加以分析，體會文章中的深含的思想感情。對文中所述新聞事實有深入了解，對新聞背景和新聞事實相結(jié)合的寫作方法能分析到位。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱全面提升高中學(xué)生的語文素養(yǎng)的要求，同時根據(jù)本單元新聞教學(xué)的要求以及本課的特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)如下。情感態(tài)度與價值觀：了解報告文學(xué)的特點(diǎn)，新聞強(qiáng)調(diào)真實，關(guān)注的當(dāng)下發(fā)生的事情，因此要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心時事。三、說學(xué)生情況初高中階段，正是形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的時候，同時也是學(xué)會收集、判斷、處理信息，培養(yǎng)人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力的時候。在閱讀的過程中去感悟，并把握作者通過新聞想要表達(dá)出來的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實際情況，這一堂課由于香港回歸是97年的事件，當(dāng)時雖然很盛大，但距今已有十四年。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識標(biāo)題的含義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識導(dǎo)語三個重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識主體部分從英方降旗撤離的角度來報道這一重大事件的特點(diǎn)。④引導(dǎo)學(xué)生了解新聞以新聞特寫的特點(diǎn)，把握新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體的形式，認(rèn)識新聞特寫側(cè)重于“再現(xiàn)”，集中、突出地描述某一重大事件的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我會讓學(xué)生們在查詢一些新聞的寫法，認(rèn)真觀察身邊發(fā)生的事情，寫一篇
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