【正文】 我很好，你主動和你爸爸打招呼，有什么問題不便與交流了，你可以給你爸爸媽媽寫信，表達你對家庭的看法。你要能做到這些，我想你們家庭的問題就可以解決了。她現(xiàn)在已經(jīng)成為活潑樂觀、奮發(fā)向上的好學(xué)生。很多學(xué)生在犯錯誤之后，對教師的慈愛和寬厚的態(tài)度，會比采取任何辦法更有教育效果。有位哲人說過“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源。其實，雖然差生毛病多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西，但是如果不能從內(nèi)心深處，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，就不能喚起學(xué)生對美好人性的熱愛，就不能喚起學(xué)生對老師教育的認同。在多次的交談中，我了解到他曾在小學(xué)時，參加演講比賽，得到過一等獎。從此，他改變自己，終于一步一個腳印地，走出了困境，現(xiàn)在已經(jīng)成為積極進取的好學(xué)生。她是融洽人際關(guān)系的法寶。我班有個學(xué)生，性格暴躁，好打架。如果他要遇到事情了，能夠冷靜想一想，采取比較好的辦法，就沒有什么可以指責(zé)的了。我們每天接觸的是一個個活生生的人，一個個不同的世界。所以，在這人生的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，班主任就起了至關(guān)重要的作用，要怎樣把好舵，引好航，引導(dǎo)學(xué)生渡過這一段“險灘”，就是作為初中班主任的首要工作。三：要經(jīng)常開展班級教育，培養(yǎng)良好的班風(fēng)“千里之行，始于足下，千里之堤，潰于蟻穴”。懂的欣賞學(xué)生，就包含了對學(xué)生的理解與寬容。如我班就有一個思想散漫，不思進取的學(xué)生，他學(xué)習(xí)差，不自信。果不其然，他順利當(dāng)選參賽選手。此后的他，沒有了往日的自暴自棄，也不迷戀上網(wǎng)了，從一個問題少年成為了一個積極進取的學(xué)生。班主任要和家長多溝通，告訴他們家庭教育的重要性，引導(dǎo)家長應(yīng)該看到孩子身上蘊藏的價值，要相信自己的孩子，賞識自己的孩子，要在孩子身上投資所有的精力和感情，這樣的家庭才會幸福！這樣的教育方式，可以取得事半功倍的效果。我班有一位學(xué)生，自尊心極強，他的上進心被倔強的性格、他人的褒貶所淹沒。一個學(xué)生竟然會這樣看待問題！我當(dāng)時十分生氣。結(jié)果，師生間的火藥味消除了。在以后的幾天中，我發(fā)現(xiàn)他的確有進步。讓他明白：老師愛他，沒有把他看成差學(xué)生。心理學(xué)研究表明，人在內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望?？墒俏覀冊S多班主任，不愿意聽學(xué)生的傾訴，不愿意聽學(xué)生的嘮叨，總認為自己高人一等，比學(xué)生高明，沒有必要傾聽學(xué)生的訴說。這個時候所進行的交流，就是心與心的交流，就是靈魂和靈魂的激蕩。有一次，我找到她，她說：“老師，有些事情我不愿意說。另外，在實際工作中，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我常常先聽聽他對這個事情的看法，讓他自己找出不對的地方，以及產(chǎn)生的根源。第三、學(xué)會欣賞欣賞是有效實施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一?！蔽姨子眠@一句名言“人沒有不良品質(zhì)，只有用錯了地方的性格。所以教師就要在傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生。于是我利用課后的時間，讓他在辦公室里講述下這些取得過的成績，在老師和學(xué)生的贊美中，他找回了自信，找回了做人的尊嚴。她不是當(dāng)著學(xué)生的面的表揚，而是在學(xué)生背后的贊美。作為班主任，一定要知道充分利用教育資源，在學(xué)生面前中肯的指出你試圖教育的學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想，讓他知道你對他的關(guān)注，讓他知道你對他的關(guān)懷，是發(fā)自內(nèi)心的對人的尊重。他見義勇為，辦事情雷厲風(fēng)行，敢于承擔(dān)責(zé)任；他人際關(guān)系好，有號召力；他喜歡幫助別人，有路見不平，拔刀相助，有正義感?？傊瑥膶嵺`中我體會到，班主任工作就如同調(diào)味品中的“鹽”，在做菜過程中放得過少了，則淡而無味，放得多了，則苦而難食，只有放得適量，才能烹出美味佳肴。本文分析了我在擔(dān)任初中班主任工作中遇到的主要難題，側(cè)重闡述了自己如何處理這些問題的方法。主要的難題集中體現(xiàn)為三點：學(xué)生的思想工作難做由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強，一部分學(xué)生組織紀律觀念差,經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛；不講熱愛集體、熱愛勞動,缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。進入中學(xué),課程增加，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力隨之增加。班主任對這種違反紀律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。只有尋找辦法和對策積極應(yīng)對,巧妙解決這些困難。為了使學(xué)生更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài),加強與學(xué)生的交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，及時加以引導(dǎo),是十分必要的。不同的學(xué)生，他們生活的家庭環(huán)境、原來就讀的學(xué)校以及周邊環(huán)境是不一樣的，所以他們形成的個性品質(zhì)也不盡想同，這就要求我們在做學(xué)生的思想工作之時對這一切做充分的了解，都能做充分地考慮，只有這樣學(xué)生感覺到你處處為他著想時，他才能接受你的教育，才歡迎你,反饋率才能提高。把批評教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來，處理問題要克己冷靜，教育中遇到困難時，可以向年級組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報,取得幫助和指導(dǎo)，不要把學(xué)生直接推向?qū)W校主管部門，造成學(xué)生心理上的過大壓力，往往使教育表現(xiàn)得蒼白無力，限于困境，甚至產(chǎn)生負面效果。教育面向全體學(xué)生,杜絕偏“愛”現(xiàn)象有一位著名的教育學(xué)家曾說過：“漂亮的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛”。用良好的形象感染學(xué)生班主任老師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時刻注意自身對學(xué)生的影響,處處做到以身作則。班主任工作計劃有長期計劃和短期計劃兩類。這要有賴于班主任老師不斷進行自身的師德修養(yǎng)。經(jīng)過學(xué)生民主選舉或選撥出來的班干部是班集體的骨干，是班主任的得力助手,是班級活動的核心力量，班主任應(yīng)該對他們倍加愛護和著力培養(yǎng)，除了平時的個別指導(dǎo)外，開好班干部會是加強班級干部隊伍建設(shè)的有效途徑。最后,我以魏書生的一段話作為結(jié)束語：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。本文分析了我在擔(dān)任初中班主任工作中遇到的主要難題，側(cè)重闡述了自己如何處理這些問題的方法。主要的難題集中體現(xiàn)為三點：學(xué)生的思想工作難做由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強，一部分學(xué)生組織紀律觀念差,經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛；不講熱愛集體、熱愛勞動,缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。進入中學(xué),課程增加，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力隨之增加。班主任對這種違反紀律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。只有尋找辦法和對策積極應(yīng)對,巧妙解決這些困難。為了使學(xué)生更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài),加強與學(xué)生的交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，及時加以引導(dǎo),是十分必要的。不同的學(xué)生，他們生活的家庭環(huán)境、原來就讀的學(xué)校以及周邊環(huán)境是不一樣的，所以他們形成的個性品質(zhì)也不盡想同，這就要求我們在做學(xué)生的思想工作之時對這一切做充分的了解，都能做充分地考慮，只有這樣學(xué)生感覺到你處處為他著想時，他才能接受你的教育，才歡迎你,反饋率才能提高。把批評教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來，處理問題要克己冷靜，教育中遇到困難時，可以向年級組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報,取得幫助和指導(dǎo)，不要把學(xué)生直接推向?qū)W校主管部門，造成學(xué)生心理上的過大壓力，往往使教育表現(xiàn)得蒼白無力，限于困境，甚至產(chǎn)生負面效果。教育面向全體學(xué)生,杜絕偏“愛”現(xiàn)象有一位著名的教育學(xué)家曾說過：“漂亮的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛”。用良好的形象感染學(xué)生班主任老師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時刻注意自身對學(xué)生的影響,處處做到以身作則。班主任工作計劃有長期計劃和短期計劃兩類。這要有賴于班主任老師不斷進行自身的師德修養(yǎng)。經(jīng)過學(xué)生民主選舉或選撥出來的班干部是班集體的骨干，是班主任的得力助手,是班級活動的核心力量，班主任應(yīng)該對他們倍加愛護和著力培養(yǎng)，除了平時的個別指導(dǎo)外，開好班干部會是加強班級干部隊伍建設(shè)的有效途徑。最后,我以魏書生的一段話作為結(jié)束語：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大