【正文】 皇帝為中心、皇權(quán)至上的建筑設(shè)計(jì)特點(diǎn)。第6段：寫內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點(diǎn)。第8段：寫殿的作用，抓住大典威嚴(yán)氣氛的特點(diǎn)。解答：從全文看，重點(diǎn)說明前朝和內(nèi)廷；就局部而言，重點(diǎn)介紹太和殿和養(yǎng)心殿。解題方法鏈接在介紹建筑群時(shí)，分清主次，采用有詳有略的寫法，這樣才能突出重點(diǎn)，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。這就是我們所說的說明順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。相關(guān)知識(shí)鏈接常見的說明的順序一般有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。2．空間順序：一般用于說明實(shí)體事物的文章。2 fjxcw001范例1 試分析《中國(guó)石拱橋》的說明順序。明確順序：石拱橋——中國(guó)石拱橋——中國(guó)石拱橋的典型杰作——中國(guó)石拱橋的新發(fā)展，這表明文章是按照由一般到個(gè)別介紹的然后，在課文中依次找出所寫的橋名及建成時(shí)間。解答：本文在安排說明順序時(shí)，是由一般到特殊，先概括后具體的順序；在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時(shí)間先后為順序。如何從這些面貌、風(fēng)格各不相同的園林中概括出共同點(diǎn)來，大非易事。更為重要的是這種共性的取得，還得益于合理安排文章的說明順序。二是圍繞中心作具體說明亦即“講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次”，從主到次，使文章條理清晰。在先概括后具體，先主要后次要的說明順序中，其個(gè)性的光彩已寓于共性的氛圍之中了。不僅說其形，更是明其神。《故宮博物院》則按照空間順序來介紹的。就第21自然段而言，它們都是對(duì)故宮全貌的總寫，而且前后呼應(yīng)。解答：本文是按照先總后分再總的空間順序順序?qū)懙?。瀏覽本站免費(fèi)教案下載本站免費(fèi)試題回復(fù) 引用 TOPfjxcw001 發(fā)短消息加為好友fjxcw001 當(dāng)前離線UID55 帖子509 精華0 積分1266 經(jīng)驗(yàn)866 點(diǎn) 金幣40 角 貢獻(xiàn)0 元 閱讀權(quán)限200 在線時(shí)間13 小時(shí) 注冊(cè)時(shí)間2009812 最后登錄20091210管理員帖子509 精華0 經(jīng)驗(yàn)866 點(diǎn) 金幣40 角 貢獻(xiàn)0 元 閱讀權(quán)限200 在線時(shí)間13 小時(shí) 最后登錄20091210 6樓發(fā)表于 2009107 23:29 | 只看該作者 難點(diǎn)問題3 辨識(shí)方法多種多樣生：老師，你曾經(jīng)說過無論寫什么文章都需要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些方式方法，那么，您能不能告訴我們說明文有哪些說明方法呢？ 師：好，請(qǐng)看下面的相關(guān)知識(shí)鏈接。采用什么說明方法，一方面要服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。首先，我們來看中國(guó)石拱橋的杰作之———趙州橋。同時(shí)，趙州橋又有它獨(dú)具的特色，的確不愧為驚人的杰作。同學(xué)們應(yīng)注意，每個(gè)方面都不只介紹了特點(diǎn)，而且說明了這樣設(shè)計(jì)施工的原理。（三）橋如此長(zhǎng)，如此寬，怎樣保證它的堅(jiān)固？怎樣便于施工？設(shè)計(jì)者匠心獨(dú)運(yùn)，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞，真是制造奇特。趙州橋的獨(dú)具特點(diǎn)和中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有什么關(guān)系？ 趙州橋獨(dú)具的特點(diǎn)有力地說明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。盧溝橋比趙州橋長(zhǎng)得多，略窄。盧溝橋在中外都享有盛譽(yù)，并且是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)念地。解答：趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。這種說明方法給人的印象具體、深刻。說明事物時(shí)如何選擇實(shí)例，如何運(yùn)用實(shí)例，這篇課文為我們提供了很好的范例。7 fjxcw001范例2 《蘇州園林》與《中國(guó)石拱橋》用了哪些說明方法，并結(jié)合實(shí)例說說其作用。（2）在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。（2）蘇州園林和北京園林不同，極少使用彩繪。打比方可使要說明的對(duì)象形象可感。采用列數(shù)據(jù)的方法，讀者可以通過確定的數(shù)字獲得對(duì)說明對(duì)象的準(zhǔn)確了解。解題方法鏈接辨識(shí)說明方法，一條重要的原則就是尋找顯著的語言標(biāo)志。生3：三十左右。同樣，說明文講求科學(xué)、如實(shí)地介紹事物，闡明事理，給讀者以正確的知識(shí)，沒有根據(jù)的隨意推測(cè)或斷定都是不允許的。說明的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差錯(cuò)，就會(huì)失之毫，謬以千里。1．運(yùn)用說明方法，目的明確。中部略窄，寬9米?！?加以描述――“全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。2．語言平實(shí)簡(jiǎn)潔，描寫有度。再回到文中來，本文與《辭?！窏l目屬同一文體，只是進(jìn)一步說明了盧溝橋這種結(jié)構(gòu)的原因。文中說明盧溝橋的石獅，做了描寫，體現(xiàn)了感情，但并沒有縱情寫下去，而是適度收止。無論哪一種，目的只有一個(gè)：說明準(zhǔn)確，依據(jù)只有一條：符合實(shí)際?！暗教幎加小斌w現(xiàn)“數(shù)量多、分布廣”，但只有在“幾乎”的限定之下才符合實(shí)際，才準(zhǔn)確。解答：本文靈活運(yùn)用了多種說明方法，語言平實(shí)，準(zhǔn)確說明，精心推敲詞語，講究分寸。二、課文分講《下雨天，真好》以“雨”作為貫穿全文的線索，將作者年少時(shí)的片段回憶串聯(lián)起來，感情在雨中忽隱忽現(xiàn)，形成文章的另一條暗線，其中包裹了濃濃的親情、友情以及作者對(duì)年少生活的留戀之情?！兑褂暝娨狻窂男√幤鸸P，低處起筆，結(jié)合作者廣闊的聯(lián)想思維，往大處走，往深處挖，以學(xué)者的眼光解讀了“夜雨詩意”的文化構(gòu)建，搭建起一座由古到今的人生歷史橋梁，典型地體現(xiàn)了余秋雨“文化苦旅”般的寫作風(fēng)格。一氣呵成，不能中斷，尤其在最后一句忽然收短，與之前的長(zhǎng)句一同形成強(qiáng)烈的節(jié)奏感，以及無限的感嘆?！兑褂昙谋薄吩趶V闊的空間意境中來回轉(zhuǎn)換，往復(fù)對(duì)照，跌宕曲折中盡顯羈旅之愁。《如夢(mèng)令》以“濃睡”、“殘酒”搭橋，寫出了白夜至晨的時(shí)間變化和心理演變。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實(shí)則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。《浪淘沙下片抒情，情中有景，化用典故，展示了無產(chǎn)階級(jí)革命家前無古人的雄偉氣魄和汪洋浩瀚的博大胸懷。四、你的總結(jié)第三篇：八年級(jí)語文上冊(cè)第六、七單元復(fù)習(xí)教案語文版八冊(cè)上冊(cè)第六七單元復(fù)習(xí)教案一、文章內(nèi)容提要：篇目 作者及出處 內(nèi)容中心小石潭記 ：柳宗元唐代文學(xué)家，“韓柳” 從不同角度描繪小石潭的水、游魚、樹木、岸勢(shì)，著意渲染了它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發(fā)了自己在寂寞處境中悲哀、凄愴的情感。滿井游記： 袁宏道，明代文學(xué)家“三袁”公安派 作者通過描寫早春滿井的景色，表達(dá)了作者熱愛自然、親近自然的思想感情。曹劌論戰(zhàn)： 左丘明，春秋時(shí)期，《左傳》 記敘長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的整個(gè)過程，緊扣曹劌的一言一行，闡述了弱國(guó)在對(duì)強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中采取戰(zhàn)略上取信于民，戰(zhàn)術(shù)上后發(fā)制人的原則。茅屋歌為秋風(fēng)所破歌： 杜甫，詩圣，詩史子美，杜陵野老 通過描繪茅屋被秋風(fēng)所破的情景，表達(dá)了作者推已及人，希望“天下寒士”都居“廣廈”，才都能安居樂業(yè)的思想感情。浣溪沙： 蘇軾號(hào)東坡居士 上闋寫景，下闋抒情，由西流的溪水想到青春可以永駐，大可不必為日月變遷、人生易老而嘆息，抒發(fā)了作者積極樂觀的人生態(tài)度。已亥雜詩： 龔自珍，清代著名思想家、文學(xué)家 寫作者辭官后的離愁別緒及詩人從自然界景物的轉(zhuǎn)化中，悟出了生命的真諦，體現(xiàn)了作者百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感。① 天將降大任于是人也； ② 必先苦其心志，勞其筋骨； ③ 動(dòng)心忍性，曾益其所不能；④ 入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡； ⑤ 人恒過，然后能改；⑥ 然后知生于憂患，死于安樂也。② 忠之屬也。④ 彼竭我盈，故克之。，因自己的話概括，并概括本段文字的內(nèi)容。（2分）（1）庭下如積水空明（2）水中藻荇交橫 ，請(qǐng)概括出來。（1）庭下如積水空明（2）念無與樂者 ，請(qǐng)概括出來。狼藉（j237。o）沾沾（zhān）自喜（二）根據(jù)意義寫詞語不衡量自己的能力。（精巧絕倫）美味的飯菜。再讀課文一遍，然后回答下邊的問題。只有認(rèn)識(shí)自然的偉大，愛護(hù)自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。細(xì)讀5～7自然段，回答下邊問題。（意思對(duì)即可）（4）5～7自然段中作者最終要表達(dá)的觀點(diǎn)是（用文中原句回答）： 答：讓我們愛護(hù)自然就像愛護(hù)我們自己的身體一樣吧。）（2）、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無比的美。（宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。深入思考：作者為什么提出要“敬畏自然”？（人們常常把人與自然對(duì)立起來，宣稱要征服自然，這種觀點(diǎn)有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰。）四、拓展探究：請(qǐng)說說人與自然是一種怎樣的關(guān)系，并就“敬畏自然”這一主題擬幾句宣傳標(biāo)語，向人們發(fā)出呼吁。詞語積累：深邃：深?yuàn)W 殊不知：竟不知道 與眾不同：跟大家不一樣 映照：照射 誠(chéng)然：實(shí)在 蓬蒿：飛蓬和蒿子，借指原野 斷言：很肯定地說 可人：可人意，使人滿意六、課堂小結(jié)這是一篇議論性的散文。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：一、引入那是西北地區(qū)一個(gè)曾經(jīng)非常美麗的仙湖； 那是一個(gè)牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲；那是一個(gè)充滿神秘的地方，我國(guó)科學(xué)家彭家木、探險(xiǎn)家余純順先后在那里失蹤、遇難； 那是一個(gè)寸草不生,不見飛鳥,令人恐怖的地方； 那就是羅布泊。二、新授（一）初讀課文（默讀），整體感知 思考：羅布泊過去是什么樣子？現(xiàn)在又變成了什么樣子？變化的原因是什么？同樣的悲劇還有哪些？造成羅布泊生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因什么？全文表達(dá)了作者怎樣的感情？明確：過去：“綠洲”“仙湖” 現(xiàn)在：“沙漠”“神秘” 變化原因：“改道”“四盲” 同樣的悲?。骸扒嗪：薄霸卵廊鄙顚釉颍褐粓D眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，沒有可持續(xù)發(fā)展的觀念。）：形容冷清、凄涼。干涸（h233。裸露（luǒl249。戈（gē）壁灘 無垠（y237。新聞的特點(diǎn)要求真實(shí)，文學(xué)的特點(diǎn)則要求藝術(shù)加工，講究形象性、抒情性。作者形象地描寫了今日羅布泊，特別是對(duì)枯死的胡楊林的描繪，對(duì)羅布泊荒漠的描繪，運(yùn)用擬人、比喻等手法，寫得形象鮮明，情境凸現(xiàn)，飽含痛惜之情。引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)據(jù)整理出來并體會(huì)作者的思想感情。家是一個(gè)溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉。（2）了解北極旅鼠的三大奧秘。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）把握文意，領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示。幾個(gè)世紀(jì)以來，科學(xué)家絞盡腦汁卻始終解不開它們的奧秘。他的主要著作有 《神奇的北級(jí)》、《南極之夢(mèng)》等。（2）旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色，吸引天敵。學(xué)生自由討論，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題。（2）、學(xué)生自主選例評(píng)析，品味文章的知識(shí)性和趣味性。文章用記敘的框架、對(duì)話的形式生動(dòng)形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長(zhǎng)。選擇北極旅鼠三大奧秘中的任一一個(gè)奧秘，大膽而合理地猜測(cè)一下吧！大雁歸來 陳霞 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力：掌握本課出現(xiàn)的生字詞積累有關(guān)大雁的詩詞句了解大雁的生活習(xí)性,體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn): 品味句子表達(dá)的深刻含義?！畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》 鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊?！珴蓶|《憶秦娥婁山關(guān)》二、與文本對(duì)話，整體感知課文速讀課文,要求讀準(zhǔn)字音，讀出感情。形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。選自《辭海》討論,總結(jié):《辭?！分械恼Z言重說明,、形象性、含英咀華：找出文中你最喜歡的句子或語段朗讀，用你最喜愛的方式理解和體悟，并說出你喜歡的理由，與同學(xué)們分享。穿山甲:，蜂猴，豚鹿等中國(guó)科學(xué)院生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠(yuǎn)古時(shí)代５００年才有一種獸類滅絕。.六、作業(yè)布置積累詩詞句。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快。一視同仁：同樣看待，不分厚薄。2．作者簡(jiǎn)介：星新一，日本現(xiàn)代小說家。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。三、閱讀課文。不會(huì)有此一個(gè)無底洞。)4．為什么題目用“喂——出來!”(既可以首尾呼應(yīng)，又表現(xiàn)了無底洞已經(jīng)溢滿。)7．這幾種人你最贊同的是哪個(gè)?最想否定的是哪個(gè)?(不統(tǒng)一答案。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說說理由。(同意第(3)種看法，文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問題。文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。七、布置作業(yè)第五篇：八年級(jí)語文上冊(cè)第一二單元復(fù)習(xí)【知識(shí)梳理】一 新聞兩則 毛澤東標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。注解：選自1948年11月9日《東北日?qǐng)?bào)》綏靖（sui jing）：安撫，平定聿：yu閿（wen）鄉(xiāng)：河南省舊縣名，1954年并入靈寶縣。背景和結(jié)語有時(shí)暗含在主體中。4寒噤：因寒冷而哆嗦，這里指瘧疾發(fā)作時(shí)的癥狀。9仄：狹窄孫犁：小說家，散文家，其清新的文風(fēng)被稱為“荷花淀派”。重點(diǎn)：1景物描寫2人物性格：愛國(guó)抗日，自尊自信，愛憎分明，智勇雙全。感動(dòng)的原因：老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力環(huán)境很危險(xiǎn)，炮火連天點(diǎn)在墳頭的蠟燭有特殊意義老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士記敘的線索：炮火 為人物活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)典型環(huán)境，寫出了德國(guó)人的瘋狂，突出了老婦人的不顧生死、臨危不懼黑色大圍巾 表示了沉痛哀悼的感情老婦人的動(dòng)作 爬 跪 說明了她年老體弱，行動(dòng)不便四 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信注解：1選自《雨果文集》第11卷 雨果（18021885）法國(guó)作家 代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等 2 巴特農(nóng)神廟：希臘最負(fù)盛名的古建筑，位于雅典衛(wèi)城之上，公元前447年至前432年建成，原為供奉雅典娜女神的神廟 2 伏爾泰：法國(guó)思想家，著有哲理小說《老實(shí)人》《天真漢》。雨果的態(tài)度、立場(chǎng)：譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑，同情中國(guó)所遭受的空前劫難。4朝圣：宗教徒朝拜宗教圣地。1990年10月3日，兩國(guó)重新統(tǒng)一。8愛荷華：美國(guó)中部的一個(gè)州。地暗。４切切察察：現(xiàn)在多寫作“嘁嘁喳喳”，模擬細(xì)碎的說話聲。８劈頭：開頭。12制藝和試帖詩：都是科舉考試規(guī)定的公式化詩文。15圖贊：寫在畫面或圖頁上的贊美詩文