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八年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)教案-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 。  (2)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,西藏和平解放使西藏人民擺脫了帝國(guó)主義和西藏農(nóng)奴主勢(shì)力的控制和掠奪,走上了團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、發(fā)展的光明大道,這是中國(guó)共產(chǎn)黨解決民族問(wèn)題的偉大成果。1949年3月,中國(guó)共產(chǎn)黨七屆二中全會(huì)召開(kāi),這次會(huì)議為奪取新民主主義革命在全國(guó)的勝利,為新中國(guó)的成立做了政治上、思想上的準(zhǔn)備。  導(dǎo)入新課  一、第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議  會(huì)議的召開(kāi)  提問(wèn):第一屆中國(guó)人民政治會(huì)議是在什么背景下召開(kāi)的?出席會(huì)議的有哪些方面的代表?這體現(xiàn)了會(huì)議的什么特點(diǎn)?  學(xué)生閱讀課文后,教師用多媒體課件適當(dāng)補(bǔ)充一些相關(guān)資料,然后組織學(xué)生討論以上問(wèn)題,待學(xué)生充分討論后,教師進(jìn)行講評(píng)和點(diǎn)撥。(4)決定建立人民英雄紀(jì)念碑。政協(xié)會(huì)議還確定了新中國(guó)的首都、國(guó)歌、國(guó)旗和紀(jì)年法。  三、西藏和平解放  提問(wèn):西藏是怎樣實(shí)現(xiàn)和平解放的?西藏和平解放有何重大意義?  學(xué)生閱讀課文和相關(guān)歷史資料,然后分組展開(kāi)討論。  說(shuō)出我國(guó)頒布的《中華人民共和國(guó)民法通則》和《中華人民共和國(guó)刑法》等重要法律,了解社會(huì)主義與法制建設(shè)的重大進(jìn)展。形成以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。黨的十五大提出了依法治國(guó)的基本方略,有中國(guó)特色的社會(huì)主義法律體系框架基本形成?! ×私馊嬲归_(kāi)的平反冤假錯(cuò)案的工作。從此,我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期,在實(shí)踐上探索出了一條具有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路,并形成了鄧小平理論?! 〗M織路線的撥亂反正——會(huì)議實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體  重大意義中國(guó)改革開(kāi)放的開(kāi)端,進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期  二、民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)  平反冤假錯(cuò)案  全國(guó)立法工作的加強(qiáng)《中華人民共和國(guó)憲法》(第四部)1982《中華人民共和國(guó)民法通則》  《中華人民共和國(guó)刑法》結(jié)合政治課所學(xué)的法律知識(shí),說(shuō)一說(shuō)提高法制觀念的必要性,或不遵守法制的危害。)  承上啟下,教師講授:這些運(yùn)動(dòng)和革命雖然失敗了,但是中華民族還有許多愛(ài)國(guó)知識(shí)分子不怕失敗,繼續(xù)展開(kāi)挽救民族危機(jī)的活動(dòng)。理由如下[可啟發(fā)學(xué)生從辛亥革命在思想觀念上的影響、袁世凱統(tǒng)治的實(shí)質(zhì)、進(jìn)步知識(shí)分子的奮起等方面思考回答]:  ,民主、平等、自由、博愛(ài)等思想觀念逐漸深入人心,這些思想觀念對(duì)于以青年學(xué)生為主的知識(shí)分子所產(chǎn)生的震撼力特別巨大。引用語(yǔ)文科關(guān)于“反義詞”的概念,練習(xí)“對(duì)號(hào)入座”。人們需要尋找更好的出路,馬克思主義就被引進(jìn)到了中國(guó)。)  你怎樣評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)?(提醒學(xué)生要堅(jiān)持運(yùn)用“兩分法”: ?。核俏覈?guó)歷一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng),啟發(fā)人們追求民主和科學(xué),探索救國(guó)救民的真理,為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件。然后,在提問(wèn)時(shí)采用“剝筍法”層層分解。但是,他沒(méi)有進(jìn)一步提出解決這些問(wèn)題的方案,只停留在改良的層面上,并沒(méi)有主張徹底的革命。  八年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)教案5  一、指導(dǎo)思想:  全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅(jiān)持教育創(chuàng)新。②部分學(xué)生求知欲強(qiáng),思維靈活,但學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)目的不明確③有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象④缺乏分析歸納能力,學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)⑤綜合分述史實(shí)的能力較差有待在方面提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。能夠閱讀并分析重要的歷史文獻(xiàn)資料,學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查的基本方法,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋歷史問(wèn)題,客觀地論證歷史事物。融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體。根據(jù)《課標(biāo)》要求,教科書(shū)將教學(xué)內(nèi)容分為“中華人民共和國(guó)的成立和鞏固”、“社會(huì)主義道路的探索”、“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”、“民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一”、“國(guó)防建設(shè)與外交成就”、“科技教育與文化”、“社會(huì)生活”等七個(gè)學(xué)習(xí)主題。第三學(xué)習(xí)主題敘述1978年中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)以來(lái)的歷史,反映我國(guó)進(jìn)人改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期以來(lái)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的形成和實(shí)踐?! ?三)教學(xué)要點(diǎn)  中國(guó)現(xiàn)代史是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行社會(huì)主義革命和建設(shè)的歷史,也是為國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福而不懈努力的歷史。1956年,社會(huì)主義基本制度得到確立,中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路,創(chuàng)立了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。由于不同地區(qū)、不同學(xué)校和不同學(xué)生的實(shí)際各不同,一些學(xué)生在達(dá)到《課標(biāo)》基本要求的基礎(chǔ)上,要求學(xué)習(xí)更多的歷史知識(shí),獲得更大的發(fā)展,因而教科書(shū)對(duì)部分知識(shí)內(nèi)容作了相應(yīng)的拓展。  五、教學(xué)重難點(diǎn):  第二學(xué)習(xí)主題敘述從1953年我國(guó)開(kāi)始進(jìn)行社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)和對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造至1976年結(jié)束的歷史,反映我國(guó)逐步由新民主主義向社會(huì)主義過(guò)渡和進(jìn)行建設(shè)社會(huì)主義道路的探索。上好每一堂課?!  ! ∑摺⒔虒W(xué)進(jìn)度  略  
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