【正文】 毒第一人”的C．左宗棠分析民族的強(qiáng)與弱，國(guó)家的先進(jìn)與落后與它們的命運(yùn)息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情緒，為民族的振興、國(guó)家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗。教學(xué)準(zhǔn)備電影《林則徐》 收集圖片資料教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)《南京條約》的簽訂，給中國(guó)帶來(lái)了什么嚴(yán)重后果？列強(qiáng)是否滿足既得的利益？自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)（學(xué)生閱讀課文找出以下問(wèn)題自學(xué)?！奔t頭軍為何人？為什么洋人害怕紅頭軍？中國(guó)遭到如此的劫難，主觀原因是什么？人民做出什么反應(yīng)？農(nóng)民政權(quán)抗擊的目標(biāo)是什么？結(jié)果怎么樣？合作探究點(diǎn)撥解疑采用同桌→小組→師生合作的形式清朝前期的疆域廣大，西北達(dá)巴爾喀什湖北岸，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫(kù)頁(yè)島。圓明園不僅是中國(guó)封建時(shí)代建筑藝術(shù)的結(jié)晶，且為世界罕見(jiàn)的博物館和藝術(shù)館，被西方稱為“萬(wàn)園之園”。除了上述原因外，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因還有哪些？作業(yè)設(shè)計(jì)在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，有“萬(wàn)園之園”之稱的圓明園被英法侵略者付之一炬。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，抗擊外來(lái)侵略，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，都會(huì)得到人民的支持。時(shí)間：15分鐘）你能夠結(jié)合以前學(xué)過(guò)的中國(guó)古代史知識(shí)，說(shuō)說(shuō)為什么新疆地區(qū)自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土嗎？19世紀(jì)六七十年代，我國(guó)東南沿海和西北邊疆同時(shí)出現(xiàn)了危機(jī)。首先：從戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)角度而言，左宗棠平定叛亂、抵制侵略、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是正義的事業(yè)。在封建社會(huì)，所有的愛(ài)國(guó)大臣、愛(ài)國(guó)將領(lǐng)都有兩面性，既反人民，又反侵略，應(yīng)該客觀、公正的評(píng)價(jià)他們?！按髮⑽髡魅宋催€，湖湘弟子滿天山。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該怎么看？你能否對(duì)左宗棠作出一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)？情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場(chǎng)和為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹(shù)立以天下為已任的正確人生觀和價(jià)值觀。學(xué) 法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點(diǎn)撥。維新派組織由于這一年是舊歷的戊戌年，所以稱為戊戌變法，又由于變法歷時(shí)103天，因此歷史上又稱它為“ 為首的 被囚禁在中南海瀛臺(tái)，下令逮捕維新人士， 甘愿為變法流血犧牲。資產(chǎn)階級(jí)維新派要求實(shí)行有利于發(fā)展資本主義的政策，逐步變封建專(zhuān)制制度為資本主義君主立憲制度，在當(dāng)時(shí)是符合中國(guó)歷史發(fā)展趨勢(shì)的。這對(duì)于激發(fā)人民的愛(ài)國(guó)思想和民族意識(shí)，起了重要作用。它促進(jìn)了中國(guó)人民的覺(jué)醒。 （2）一同被殺害的還有哪幾個(gè)人，他們被稱為什么？（3）“賊”指何人？板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 后 反 思 課時(shí)集體備課 備課日期：課 題第8課 辛亥革命主備人拉倉(cāng)參與者 多吉旺堆課 型新授課使用時(shí)間教 者學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解興中會(huì)和中國(guó)同盟會(huì)兩個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體的成立情況；辛亥革命和中華民國(guó)的成立的情況。學(xué) 法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點(diǎn)撥。自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)自主學(xué)習(xí)：（用15分鐘的時(shí)間閱讀課本，找出下列問(wèn)題并記憶。 為 、 三大主義，合稱為“ 的指導(dǎo)思想。 個(gè)省宣布脫離清政府獨(dú)立。 ，結(jié)束了我國(guó)兩千多年的”你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？精講點(diǎn)撥為什么說(shuō)三民主義是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想?在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，這些主張表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)在政治上和經(jīng)濟(jì)上的利益和要求，反映了中國(guó)人民要求民族獨(dú)立和民主權(quán)利的共同愿望，因而三民主義是比較完整的資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)，是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。 D．東京2．孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想是(　　) B．民權(quán)主義板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 后 反 思 課時(shí)集體備課 備課日期：課 題第9課 新文化運(yùn)動(dòng) 主備人拉倉(cāng)參與者課 型新授課使用時(shí)間教 者學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握新文化運(yùn)動(dòng)的興起背景、標(biāo)志、代表人物、基本內(nèi)容和歷史意義。教學(xué)準(zhǔn)備上網(wǎng) 收集圖片資料教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入1898年，一個(gè)18歲的中國(guó)青年到南京參加科舉考試，考場(chǎng)里有個(gè)考生聚精會(huì)神地念著自己的八股文，每到得意處便大喝一聲：“今科必中！”這個(gè)青年在一旁看得發(fā)呆，心想若是此等迂腐之人考中舉人得了勢(shì)，不知會(huì)把國(guó)家搞成什么樣子。自主 學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)自主學(xué)習(xí)：（自學(xué)課本15分鐘，完成并記憶下列格內(nèi)容。人們需要尋找更好的出路，馬克思主義就被引進(jìn)到了中國(guó) 練習(xí)達(dá)標(biāo)1．新文化運(yùn)動(dòng)的陣地是(　　) B．《中外紀(jì)聞》　　C．《新青年》　　D．《民報(bào)》2．我們紀(jì)念新文化運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)樗罅μ岢?　　)為挽救民族危亡，中國(guó)各階級(jí)、階層是如何斗爭(zhēng)的？列舉出四次重大探索活動(dòng)的名稱、代表人物（一位）、主要主張或口號(hào)。）選做題：結(jié)合魯迅著作，寫(xiě)一篇整體感知新文化運(yùn)動(dòng)的小論文。單元教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要把握以下內(nèi)容：1．從整體上了解我國(guó)近代史上新民主主義革命的興起這段歷史的重要性和相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。重難點(diǎn)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。毛澤東為什么要領(lǐng)導(dǎo)起義部隊(duì)向農(nóng)村進(jìn)軍 長(zhǎng)征勝利的意義。教學(xué)方法建議在教學(xué)中，教師可以多用探究式的教學(xué)方式，通過(guò)不斷提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史知，識(shí)的把握。情感教育與價(jià)值觀：（1）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始，五四青年表現(xiàn)出來(lái)的斗爭(zhēng)精神是極其崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué) 法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點(diǎn)撥。） （閱讀“五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”一目，完成表格。2．教材上說(shuō)：“五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始。A．“提倡民主，反對(duì)專(zhuān)制”　B．“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”C．“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”　D．“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”2．最能反映出五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是（　?。〢．取消二十一條　B．反對(duì)在“和議”上簽字C．外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊　D．誓死力爭(zhēng)，還我青島3．五四運(yùn)動(dòng)取得了哪些勝利？（　?。籴尫疟徊秾W(xué)生②推翻了北洋政府③免去了三個(gè)賣(mài)國(guó)賊的職務(wù)④最終在巴黎和會(huì)上中國(guó)外交獲勝⑤拒絕在“和約”上簽字A．①②③④ 　B．②③④ 　C．①③⑤ 　D．①③④⑤拓展提升材料解析題材料一：中國(guó)的土地可以征服而不可以斷送！中國(guó)的人民可以殺戮而不可以低頭！針對(duì)本課所學(xué)出兩道列舉題。學(xué) 法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點(diǎn)撥。）（閱讀課本“黃埔軍校的建立”一目，完成1—3小題。任黃埔軍校校長(zhǎng)的是）北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的組織者是在北伐勝利進(jìn)軍時(shí)，）蔣介石叛變革命以后， 年 月，在南京國(guó)民政府代表 統(tǒng)治了全國(guó)。但為什么國(guó)民革命卻最終失敗了呢？3．有人說(shuō)，國(guó)民革命雖然打垮了舊軍閥，但同時(shí)又出現(xiàn)了以蔣介石為代表的新軍閥。A．京師大學(xué)堂 B．葉挺　　C．馮玉祥　　D．周恩來(lái)3．1927年成立的南京國(guó)民政府是代表哪個(gè)階級(jí)利益的政權(quán)?（　　）A．大地主大資產(chǎn)階級(jí)B．民族資產(chǎn)階C．大資本家　D．大地主階級(jí)拓展提升（3）這所學(xué)校在當(dāng)時(shí)起了什么作用？作業(yè)設(shè)計(jì)以時(shí)間為線索，綜合概括本課的時(shí)間及事件。重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：南昌起義 秋收起義難點(diǎn)：毛澤東為什么要領(lǐng)導(dǎo)起義部隊(duì)向農(nóng)村進(jìn)軍？教 法精講點(diǎn)撥、圖像輔助法、歸納法、多媒體演示及變式訓(xùn)練等方法。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的第12課《星星之火 可以燎原》。 。 ，建立者 。 地主重重壓迫，農(nóng)民個(gè)個(gè)同仇。4．請(qǐng)結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)課題《星星之火，可以燎原》的理解。選做題：資料查詢或上網(wǎng)查詢八一建軍節(jié)的來(lái)歷。重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：中央紅軍長(zhǎng)征的主要經(jīng)過(guò)，遵義會(huì)議難點(diǎn)：長(zhǎng)征勝利的意義教 法精講點(diǎn)撥、圖像輔助法、歸納法、多媒體演示及變式訓(xùn)練等方法。你知道是什么會(huì)議嗎？讓我們帶著這一個(gè)個(gè)問(wèn)題，進(jìn)入《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這一課的學(xué)習(xí)吧！自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)（學(xué)生帶著以下問(wèn)題自學(xué)。 ，進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。）在長(zhǎng)征的事件中，打亂了敵人的追剿計(jì)劃是 。如果你是這家旅行社的決策者，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)這條線路？重點(diǎn)應(yīng)推出哪幾個(gè)景點(diǎn)？練習(xí)達(dá)標(biāo)1934年，中央紅軍進(jìn)行長(zhǎng)征的主要原因是（ ）A、將革命形勢(shì)推向全國(guó) B、第五次反“圍剿”的失利 C、建立新的革命根據(jù)地 D、北上抗日中央紅軍長(zhǎng)征的出發(fā)點(diǎn)是（ ）A、中央革命根據(jù)地B、井岡山革命根據(jù)地C、川陜根據(jù)地D、陜甘革命根據(jù)紅軍在長(zhǎng)征途中人員損失過(guò)半是在 ( )A、沖破敵人四道封鎖線，渡過(guò)湘江以后 B、四渡赤水以后 C、強(qiáng)渡大渡河以后 D、強(qiáng)渡烏江、奪取遵義以后拓展提升材料解析題1935年10月，中央紅軍經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征勝利到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)?！迸淼聭咽盏竭@首詩(shī)后，把詩(shī)的末句“唯我彭大將軍”改為“唯我英勇紅軍”，然后將原詩(shī)送還了毛澤東。通過(guò)介紹九一八事變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)，樹(shù)立和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和民族責(zé)任感；通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)共產(chǎn)黨的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究歷史的意識(shí)。日本侵略中國(guó)，自古就有，古人稱之為倭寇，近人嗤之為“日本鬼子”。自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)（學(xué)生帶著以下問(wèn)題自學(xué)。關(guān)于如何處理蔣介石，當(dāng)時(shí)面臨著上、中、下三種解決方法：上策是“放”，中策是“不殺不放”，下策是“殺”。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生收集、整理這一時(shí)期的重大歷史事件的資料，使學(xué)生了解收集整理、選擇、甄別資料的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示導(dǎo)入70年前的中國(guó)，發(fā)生了一件震驚世界的事件，它使中國(guó)人民陷入了一場(chǎng)空前的大災(zāi)難。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)北京有佟麟閣路、趙登禹路和張自忠路嗎？佟麟閣、趙登禹、張自忠分別是什么人？為什么要以他們的名字來(lái)命名呢？這表達(dá)了人們?cè)鯓拥乃枷敫星?？你知?937年12月13日對(duì)南京人民意味著什么嗎？你知道南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館外墻上醒目的300 000意味著什么嗎？除了課本上的《盧溝橋歌》外，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)以下抗日歌曲嗎？《大刀進(jìn)行曲》《游擊隊(duì)歌》《太行山上》《長(zhǎng)城謠》《到敵人后方去》……它們都作于1937年或1938年。作業(yè)設(shè)計(jì)翻閱一下近兩年的報(bào)刊，了解日本制造的歷史教科書(shū)事件和參拜靖國(guó)神社事件，深層次地思考以下問(wèn)題：日本的右翼勢(shì)力極力想否定那場(chǎng)大屠殺、否定那場(chǎng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，其中有什么歷史原因？又有什么現(xiàn)實(shí)原因？板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 后 反 思課時(shí)集體備課 備課日期：課 題第16課 血肉筑長(zhǎng)城主備人拉倉(cāng)參與者課 型新授課使用時(shí)間教 者學(xué)習(xí)目標(biāo)了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的第一次勝利──平型關(guān)大捷、最重大的勝利──臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、主動(dòng)出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役──百團(tuán)大戰(zhàn)及抗戰(zhàn)時(shí)期中共召開(kāi)的重要會(huì)議“七大”，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)勝利、分析抗戰(zhàn)勝利原因奠定基礎(chǔ)。學(xué) 法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點(diǎn)撥?！鞍四暝⊙獞?zhàn)，今日奏凱歌。這一戰(zhàn)役集中體現(xiàn)了“血肉筑長(zhǎng)城”的主題及民族危亡時(shí)激發(fā)出的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。 ④遼沈戰(zhàn)役A．①②請(qǐng)結(jié)合本課所學(xué)，分析中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的原因。通過(guò)本單元的教學(xué)，要讓學(xué)生了解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)，掌握基礎(chǔ)歷史知識(shí)和理論概念；理解和把握每課的重點(diǎn)，理解難點(diǎn)；能夠在整體上把握本單元的知識(shí)；逐漸形成聯(lián)系、對(duì)比史實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初步培養(yǎng)他們辯證看待歷史問(wèn)題的觀點(diǎn)；進(jìn)一步培養(yǎng)其歸納、綜合歷史知識(shí)的能力和表達(dá)能力。 4．初步教會(huì)培養(yǎng)學(xué)生辯證看問(wèn)題的方法及能力。教學(xué)方法建議在教學(xué)中，教師可以多用探究式的教學(xué)方式，通過(guò)不斷提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史知，識(shí)的把握?！W(xué) 法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點(diǎn)撥。 西北人民解放軍如何粉碎敵人的進(jìn)攻？這一歷史史實(shí)說(shuō)明什么問(wèn)題？ 蔣介石這樣做的目的是為了進(jìn)一步贏得內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備時(shí)間，也為了制造輿論來(lái)欺騙人民。 盡一切可能爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)和平，與國(guó)民黨展開(kāi)政治較量達(dá)成“雙十協(xié)定”。 （ B、討論成立聯(lián)合政府C、籌備政治協(xié)商會(huì)議 ）A毛澤東、周恩來(lái)B．劉伯承、鄧小平C．彭德懷、賀龍D．朱德、陳毅拓展提升 毛澤東先生勛鑒：學(xué) 法自主學(xué)習(xí)；小組合作合作探究，教師點(diǎn)撥。2．戰(zhàn)略決戰(zhàn)為什么首先選擇東北作為突破口？3．遼沈戰(zhàn)役為什么首先打錦州？淮海戰(zhàn)役的時(shí)間、參戰(zhàn)部隊(duì)、指揮者、主要戰(zhàn)斗、戰(zhàn)果。D．戰(zhàn)局延伸：勝利后可揮師入關(guān)，有利于華北、華東作戰(zhàn)；還能以東北的工業(yè)支援全局?！闭J(rèn)為這里的“門(mén)”是指：A、遼寧 B、沈陽(yáng) C、長(zhǎng)春 D、錦州3．先后參加了遼沈戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役的人民解放軍主力是：A、東北人民解放軍 B、中原人民解放軍 C、西北人民解放軍 D、華東人民解放軍4．三大戰(zhàn)役中，鄧小平曾親自參與指揮了：A、遼沈戰(zhàn)役 B、平津戰(zhàn)役 C、淮海戰(zhàn)役 D、渡江戰(zhàn)役拓展提升板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 后 反 思第六單元集體備課 備課日期：學(xué)科歷史年級(jí)組八成 員 拉倉(cāng)