【正文】 堂討論。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)流程：（一）、老師激情導(dǎo)入中華民族傳統(tǒng)文化中有無(wú)數(shù)的瑰寶，影響著我們世世代代的中國(guó)人。那今天老師帶來(lái)一段介紹三字經(jīng)的短片，一起來(lái)欣賞。屏幕：《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物。后來(lái)他不做官了，回了老家，在老家過(guò)著隱居的生活。生因?yàn)樗际侨齻€(gè)字一句，所以叫它《三字經(jīng)》。那課下老師聽(tīng)說(shuō)咱班有的同學(xué)熟悉《三字經(jīng)》誰(shuí)能勇敢地背一段？注意背的同學(xué)要放慢速度，背出節(jié)奏。師：看清要求后，分小組學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)完畢，闖關(guān)開(kāi)始。）人之初，性本善。教之道，貴以專。（四）、自學(xué)師：剛才老師帶著大家一起認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)了第一課，那么接下來(lái)同學(xué)們想不想用老師教給你們的方法，自己學(xué)習(xí)三字經(jīng)的一段詩(shī)文呢？以小組為單位，選擇一段詩(shī)文共同來(lái)學(xué)習(xí)，一會(huì)我們上臺(tái)來(lái)展示。讀文，談理解，談體會(huì)。孩子們談?wù)劷裉斓氖斋@吧。老師希望通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，孩子們可以學(xué)到更多的知識(shí)，明白更多的道理！（七）、作業(yè)回家后把今天的收獲講給爸爸媽媽聽(tīng)。于是，我借助故事來(lái)幫助學(xué)生理解含義。教之道，貴以?！睍r(shí)，我就講了兩個(gè)故事來(lái)幫助學(xué)生理解。后來(lái)，他明白了自己的錯(cuò)誤，憑著自己的武功除掉了猛虎和蛟龍，成了一個(gè)好人。淺顯講解中國(guó)古代哲學(xué)思想及思想家。啟發(fā)大家思考如何評(píng)判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問(wèn)題。這本《三字經(jīng)》會(huì)回答我們。[討論：大家同意這個(gè)說(shuō)法嗎？根據(jù)同學(xué)的回答，進(jìn)一步啟發(fā)思考] 教師小結(jié)：引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無(wú)法改變，人人一樣，那為什么會(huì)有這些不同呢？我們的祖先難當(dāng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象嗎？接下我們，我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個(gè)現(xiàn)象的性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。啟示：百年大計(jì)，教育為本。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機(jī)的布來(lái)教子。誦讀新學(xué)的句子，齊誦已學(xué)的所有句子五、總結(jié)。人之初 性本善 性相近習(xí)相遠(yuǎn)茍不教性乃遷 教之道 貴以專昔孟母擇鄰處 子不學(xué) 斷機(jī)杼竇燕山有義方 教五子 名俱揚(yáng) 《三字經(jīng)》二教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰子不學(xué) 非所宜 幼不學(xué) 老何為玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義為人子 方少時(shí) 親師友習(xí)禮儀香九齡 能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí)融四歲 能讓梨 弟于長(zhǎng) 宜先知 教學(xué)目標(biāo)：介紹三字經(jīng)。教學(xué)難點(diǎn)：淺顯講解中國(guó)古代哲學(xué)思想及思想家。養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰1）提問(wèn)，我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰(shuí)？父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長(zhǎng)之中，父親起了一個(gè)什么樣的作用呢？ 講了岳飛教育兒子的故事。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無(wú)知識(shí)，能有什么用呢？啟示：一個(gè)人不趁年少時(shí)用功學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后總是要后悔的。為人子 方少時(shí) 親師友習(xí)禮儀解釋：做兒女的，從小時(shí)候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識(shí)。這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)該實(shí)行和效仿的。啟示：從尊敬友愛(ài)兄長(zhǎng)開(kāi)始，培養(yǎng)自己的愛(ài)心。這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了，如果是這樣，就請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上前面講，其他人補(bǔ)充。這是因?yàn)椤案卸鳌弊怨啪褪侵袊?guó)人的精神內(nèi)核，使我們最先要做到的。講解三字經(jīng)部分內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：三字經(jīng)有關(guān)材料 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、回顧三字經(jīng)前一課的內(nèi)容，提問(wèn)的方式。并且要知道基本的算術(shù)和高深的數(shù)學(xué)，以及認(rèn)識(shí)文字，閱讀文學(xué)。啟示：一到十看來(lái)很簡(jiǎn)單，但變化起來(lái)卻無(wú)窮盡，算術(shù)這門學(xué)問(wèn)越來(lái)越深?yuàn)W了。啟示：人類只有認(rèn)識(shí)世界，才能改造世界。三綱者 君臣義 父子親 夫婦順解釋：什么是“三綱”呢？三綱是人與人之間關(guān)系應(yīng)該遵守的三個(gè)行為準(zhǔn)則，就是君王與臣子的言行要合乎義理，父母子女之間相親相愛(ài)，夫妻之間和順相處。啟示： 春、夏、秋、冬是因?yàn)榈厍蛟诶@著太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，有時(shí)面向太陽(yáng)、有時(shí)背向太陽(yáng)、有時(shí)斜向太陽(yáng)，因此有了溫度不一樣的四季變化。五、板書設(shè)計(jì)。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句,通過(guò)觀察畫面,展開(kāi)合理想象理解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)的意境。分別查出“廬山”和“瀑布”的意思。把下面的字音讀準(zhǔn)：廬、紫、川。逐詞逐句理解全詩(shī)。紫煙：紫色的煙云。因?yàn)槠俨几叽螅b看才能觀其全貌。掛前川：指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。 “銀河”、“九天”各指什么？銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來(lái)像一條銀白色的大河?！耙伞笔鞘裁匆馑?？作者疑什么？詩(shī)句的意思是什么？疑：懷疑真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第四步：悟詩(shī)情。用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)文的意思。第四篇：三字經(jīng) 教案《三字經(jīng)》教育篇之四學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解并背誦《三字經(jīng)》從“為人子，方少時(shí)”至“首孝悌，次見(jiàn)聞”強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)，學(xué)習(xí)黃香和孔融的例子；學(xué)習(xí)到一些為人處事的禮節(jié)和知識(shí)。今天我們學(xué)的這段里你不知道哪一句的含義，提出來(lái)討論。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。東漢人黃香，九歲時(shí)就知道孝敬父親，替父親暖被窩。五、再讀接龍讀。師生互動(dòng)，考考你（1）老師考學(xué)生。比一比，看誰(shuí)背得又快又好（過(guò)關(guān)者畫上紅旗）。在這里，《三字經(jīng)》從人們對(duì)于自然的認(rèn)識(shí)最初知識(shí)起步入手，告訴人們一年四季的春夏秋冬周而復(fù)始的運(yùn)行規(guī)律，但是，至于為什么是這樣，它卻沒(méi)有說(shuō)。其三，關(guān)于地球圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)這一學(xué)說(shuō)到底是何時(shí)得到國(guó)人的承認(rèn)的，好像現(xiàn)在還沒(méi)有足夠的資料說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，那么在當(dāng)時(shí)的編者寫作這部著作的情況下，要想了解這個(gè)問(wèn)題及其實(shí)質(zhì)可以武斷地說(shuō)是辦不到的。因?yàn)?，今天的科學(xué)知識(shí)已經(jīng)清楚地知道，我們現(xiàn)在所說(shuō)的南北方向，恰恰是和地球的磁極完全相反的。到那時(shí)候，我想我們就根本不能簡(jiǎn)單地用東西南北來(lái)確定我們?cè)谟钪嬷蝎@的位置，而恐怕必須借助于空間三維還是四維、五維