蘇教版科學(xué)三下《根和莖》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 活動。教材選擇了把菠菜和仙人掌的莖作比較。教材中例舉了幾種形態(tài)各異的莖，其中有一幅圖是仙人掌。 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法 ●能通過觀察給根分類； ●能利用已有的知識設(shè)計一個證明植物的根能吸收水分的實驗； ●會通過實驗觀察莖的運輸功能。 3．分別請兩個學(xué)生向大家介紹這兩種植物。 （ 3）匯報觀察結(jié)果。 （ 6）各組匯報交流。 （ 3）看多媒體課件介 紹根的作用。 【評析】根深埋在地下，吸收水分和養(yǎng)料是抽象的，我們無法親眼觀察到這個過程，所以教師可以用多媒體課件做成生動形象的動畫，幫助學(xué)生來理解根的功能，符合學(xué)生的心理特點。 （ 3）各組交流。 （ 1）談話：不管莖的形態(tài)長成什么樣，他們都有一個相同的功能，你們知道莖的作用是什么嗎？ （ 2）談話：我們用什么方法可以知道莖的作用呢？ （ 3）學(xué)生回答。 （ 8）匯報交流觀察結(jié)果。這兒教師可以提供放大鏡幫助學(xué)生觀察，讓學(xué)生體會到體用工具的好處。雙色花是利用了莖運輸?shù)墓δ?，通過這個實驗，學(xué)生能更深地認(rèn)識到莖的運輸功能。 師：思路不錯，但是請同學(xué)們想一下，如果就這樣養(yǎng)在水里，水少掉會不會有其它的原因？ 生：水在空氣會蒸發(fā)，水少掉有可能會是蒸發(fā)掉的。 師：嗯，這樣不錯。
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