蘇教版科學三下根和莖教學設計(留存版)
【正文】 的植物的根按直根和須根分為兩大類。 第二部分，莖。本課認識植物的另外兩大組成部分：根和莖。在證明莖的運輸功能的實驗中，教師需提前準備一株在紅墨水中養(yǎng)過的植物，供學生解剖觀察。 2．認識根的作用。 （ 5）提問：我們在切的時候要注意些什么？ （ 6）學生回答 。 師把一棵植物全部放進預先準備好的瓶子里，然后把蓋子蓋上，問：是這樣嗎？ 生：不行，這樣會悶死的。 師：都設計好了嗎？哪組先來匯報一下？ 生：我們是這樣設計的，把一棵連根的植物養(yǎng)在水里，觀 察水會不會變少。無論什么樣子的莖，都是為了適合植物更好地生長。（板書：直根）像仙人掌這樣，在莖下面長出的根有很多，都是差不多粗細的，這樣的根在科學上叫須根。課前教師可讓學生自己挖一些比較小的連根的植物來，然后按形狀來分類，從而認識直根和須根。 植物的根根據(jù)它的形狀可以分成兩大類：直根和須根。為了觀察得更仔細，教師也可為學生準備放大鏡幫助觀察。 （ 1）談話：你們知道植物的根有什么作用嗎？ （ 2）學生回答。 （ 7）學生小組觀察記錄。 師：那怎么辦呢？ 生：可以在蓋子上鉆個洞，然后把植物上面的部分露在外面。 教學片斷賞析 師：你們能不能設計一個實驗，證明根的確會吸收水分？ 生分組討論設
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