蘇教版科學(xué)三下根和莖教學(xué)設(shè)計(專業(yè)版)
【正文】 師：思路不錯，但是請同學(xué)們想一下，如果就這樣養(yǎng)在水里，水少掉會不會有其它的原因？ 生：水在空氣會蒸發(fā)，水少掉有可能會是蒸發(fā)掉的。 （ 1）談話：不管莖的形態(tài)長成什么樣，他們都有一個相同的功能，你們知道莖的作用是什么嗎？ （ 2）談話：我們用什么方法可以知道莖的作用呢？ （ 3）學(xué)生回答。 （ 6）各組匯報交流。教材中例舉了幾種形態(tài)各異的莖，其中有一幅圖是仙人掌。 根和莖 本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》三年級下冊教材第 2 單元《植物的一生》中的第 3 課。在日常生活中，學(xué)生往往會把仙人掌的莖當(dāng)成葉子，教師在課堂上可以補充一些仙人掌莖和葉形狀的相關(guān)知識， 糾正學(xué)生以往的錯誤觀點。 【評析】學(xué)生在搞清楚了什么是直根、什么是須根以后，再給根分類是一件容易的事，所以教師在小結(jié)的時候一定要用形象生動、兒童話的語言來解釋直根和須根的區(qū)別，幫助學(xué)生區(qū)別這兩種不同的根。 （ 4）教師出示一株養(yǎng)在紅墨水中的植物，說明是什么時候放進(jìn)去的，然后講解解剖和觀察方法。 師：說得有道理，那能不能把剛才的實驗改進(jìn)一下呢？ 生：可以把植物養(yǎng)在瓶子里，給瓶子蓋個蓋子。如果水變少了，就說明根是會吸收水分的。 2．認(rèn)識莖的運輸功能。（板書：須根） （ 5）學(xué)生以小組為單位把自己帶來
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