【正文】 就覺得有一點無聊。我的每一次作品，我都會好好地收藏，好好的珍惜，這時間過得也真快，還剩下最后的一天了，我一定要好好珍惜這次來之不易的機會，也許以后就再也沒有機會了。他和藹的時候，我們就覺得他就像我們的爺爺一樣！兇的時候，好像有只老虎快把我們吃掉一樣！他跟我們介紹完以后，就馬上進入正題，跟我們講剪紙的基本要素，還叫我們記下來，以后要考的！我們連忙拿出筆記本，把林老師寫每一個字也不放過！在第二節(jié)課，林老師教我們剪貓，我都是認認真真的在聽老師講該怎樣剪貓的細節(jié)，我非常珍惜這次勞技的機會！在第二天里，我8點出問，到的時候遲到了，我一路小跑到學校，幸好我到的時候，還沒上課。一轉眼，這是最后一天，我非常不舍，那里的老師，桌椅，甚至每一塊磚石，我都對它有感情！雖然，只是短短的2天半時間，卻讓我學到了很多，感謝所有的老師！勞技心得龍雨這個星期三下午，我們這個年級去了勞技中心勞技，剛好我們班被分到了剪紙。剪紙開始了，我們第一次剪的是一只可愛的小貓。雖然，我沒有獲得老師的獎勵，但我不會氣餒，我會更加努力，獻上自己最好的作品。篇二：勞技中心體會勞技中心體會大連市第四十七中學 1年5班 33號 于懿轉眼又過了一個春秋，我已經步入了中學的校門，并再一次來到了勞技中心進行學習。在老師的幫助指點下，我們做好蜻蜓的身體，老師便開始教我們用絲網做蜻蜓的翅膀。我做啊做啊，卻總也做不好。我看著我親手制作的蜻蜓，心里美滋滋的。當我們品嘗到我們親手制做的的面點時，心里別提多高興了，就像吃了蜂蜜一樣。這四天的勞技中心生活，我學會了很多、很多東西。剛走進插花的教室，便被玲瑯滿目的花朵所吸引住了。我依照印象中老師剛才教的動作，也開始做了起來。在同學的幫助下，我也終于做成了！雖然模樣實在不怎么地，但是好歹也算是我的用心之作。由于我實在沒什么藝術細胞，所以我制作的東西實在是不堪入目。下午，我又制作了一個鑰匙包。一進勞技中心操場上，就有幾位老師舉著牌子站在前面?！比缓?，我們聽了一段關于烹飪有關的知識。再找兩名同學去洗芹菜。回去之后，我們用最短的時間把菜切好了。老師先讓我們把雞蛋打在碗里，再讓我們把韭菜切成一片一片的，切完放進盤里后，可以清楚的看出我們切的韭菜有長有短?？赐曛?，我們就把火達到1000瓦，再放油，等油冒煙了，我們就把打好的雞蛋放入鍋的中心，一會兒拿勺子翻一下，一會又翻一下。不一會兒，一盤韭菜炒雞蛋就被我們裝進了肚子里。老師說今天我們做銅鑼燒，讓我們給自己的餅店起一個名字，我們的餅店就叫“餅”。老師拿過打蛋器使勁的打，“?。　蔽覀凅@呼一聲，原來老師已經把雞蛋撒了好多在桌面上，我們趕緊把雞蛋擦干凈。我們用木鏟將面餅翻過來。終于做完了，看看盤子中已是滿滿一盤，心中充滿了自豪感。下午我們也是以小組為單位編織珠簾，是以校服上的圖案為標準，加上校名，有著我們對學校的愛。在勞技中心的四天學習生活中，我收獲了一段精彩而又難忘的回憶。我目不轉睛地盯著老師所作的每一步，默默的記在了心里。唉！我的手實在是太笨了。周四上午，我們學習了廣告制作。我們還學習了瓷藝和貝畫。為我的未來起到了關鍵性的作用，為我將來步入社會打下了牢固的基礎，為我的初中生活增添了靚麗，豐富多彩的一筆……第三篇：勞技中心活動體會勞技中心活動體會為期兩天的學工生活結束了，但仍令我難以忘懷。其中，令我印象最深的是烹飪課。老師們也都閃耀著欣慰的目光。總之，這次活動的好處數不勝數，我相信本次經歷將會成為我中學生活中的最寶貴的記憶之一。同學們喜歡嗎？下面再請同學們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點的城市、居室。出示課題： 插花藝術二、新授：插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經過構思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術品?；ㄕZ：人們愛花、賞花，把花人格化，所產生了一種花的語言叫花語。我國取其百合的寓意，意為百年好合。我們來認識一下插花的工具材料： 利刀、剪刀、花泥等。它們的插花方法:⑶確定花插的形狀或大小，也叫打底。⑸添充花插的空間，使線條和焦點和諧融為一體。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。⑵根據需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。作品展評：請大家把作品放到前面。:掌握制作插花的操作方法及要領，會自己設計并制作插花，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，增強集體協作精神。教學難點：如何把青菜洗干凈。強調洗菜前必須先把青菜放在清水里泡10多分鐘，去調殘留在青菜中的農藥。五、檢查菜葉是否有蚜蟲，最好讓學生看看有蚜蟲的菜葉，讓學生認識蚜蟲。使學生懂得青菜必須經過選擇和洗凈后才能煮 的道理。二、制作程序與方法制皮混合材料 餳面 揉面 搓面條切面劑 搟面皮。作業(yè)：自己動手給家人做一次鍋貼餃子。,激發(fā)探索興趣。教學過程：一、引出課題？它是怎么做出來的。（攪拌機、發(fā)酵箱、烤箱。,請觀察面團發(fā)生了什么變化。識特點。師生同結，學生總結實際操作過程及經驗。學生2：我們生物課上學過桂花樹的葉子是網狀的，它是雙子葉植物的葉片，而夾竹桃的葉子葉脈是平行的，是單子葉植物葉片。教師予以肯定，對回答不太理想的予以補充。葉脈比較堅韌，不容易被腐蝕。（3）當葉片變色、葉肉酥爛時，用鑷子取出葉片，放在盛有清水的玻璃杯內。（6）取出壓平的葉脈片，待葉脈干透后，用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料，稍干后再壓平。如不慎沾到氫氧化鈉溶液，應立刻用水沖洗。第二課時 拼布靠墊教學目標：。教學過程：布藝裝飾品在現代家居生活中必不可少。2．1塊長為15 cm的正方形厚紙板。(剪布的方法：把紙板放在布塊上，用筆沿紙板畫一周虛線， cm；處剪下正方形布塊，若布上有圖案，最好將圖案位于正方形中心)觀察思考這些圖案漂亮嗎? 看一看，它們的構圖有什么特點? 你還見過哪些類似的裝飾? 第三課時 燃燒法鑒別纖維教學目標：知識目標：了解用燃燒鑒別纖維的方法，通過實驗，對不同纖維的燃燒現象、燃燒后的產物有感性認識； 技能目標：通過燃燒纖維的實驗，學會觀察、探究和真實記錄現象、過程的方法； 情感目標： 在實驗中，體現科學的實事求是的態(tài)度，具有探究的精神 教學重點：燃燒實驗的方法；操作過程；觀察現象及記錄。二、燒鑒別纖維的方法（）觀察內容： 天然棉纖維、羊毛纖維、“ ”。只要區(qū)分出植物纖維、動物纖維、化學纖維即可，將現象 實驗結束后，及時熄滅酒精燈。請各小組長匯報一下課題的進展情況。（打出幻燈片：子課題：早餐午餐飲料）“我是營養(yǎng)師”為題目，增強學生的自信心，激發(fā)出自豪感，產生持久的學習動機。教師組織、引導并幫助解決困難，做技術指導，打出“注意安全，講究衛(wèi)生”的幻燈片，警示“整理器材”。學生踴躍展示自己的作品，介紹營養(yǎng)價值、原材料以及制作方法，對同學提出的問 題能做出圓滿的回答。通過展示與交流，實現資源共享，師生共同學習，共同發(fā)展；鍛煉心理素質，增強自信心；產生責任感?？偨Y師說：通過本節(jié)課的學習，同學們學會了早餐、午餐、飲料的設計及制作方法，更可貴的是同學們精誠合作，共同學習。第五篇：勞技教案走進技術世界教學目標：通過調查訪問、收集資料，了解技術對人類社會所起的重要作用，懂得生活離不開技術。教學難點：了解日常生活中的技術，認識它們不同的性能和種類，掌握相關的知識和技能。技術不僅為生產提供了先進的手段和工具，提高了生產效率和經濟效率，而且極大地豐富了人們的社會生活。思考：這些產品滿足了人們什么需求和愿望？（可以滿足人們生活、學習、工作的需要）想一想，說一說 自學“知識窗”的內容。交流匯報，按衣食住行四大類整理填在書上的表格中。培養(yǎng)學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。教學過程：一、看圖，出示課題。分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。小結歸納操作要領。(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。認識幾種常見衣物的洗滌標識。教學難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？認識衣物質地標識和洗滌說明標識。查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。逐步培養(yǎng)學生的合作能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。學生：鞋盒、硬紙板、包書紙、固體膠、尺、剪刀、鉛筆等。二、新授 （1）你見過的收納盒都是用哪些材料制作的？（2）仔細尋找一下，在你家里有沒有直接能拿來制作收納盒的東西？（3）做這樣的可以分為六個區(qū)間的收納盒需要哪些工作和輔助材料？，制定制作計劃談話：如何來制作這樣一個收納盒呢？我們先來看一下書本，把步驟圖仔細研究一下。師生交流，歸納板書制作要求：貼——美觀，隔——均勻，裝——平整。根據各項評價結果，填上星的數量。培養(yǎng)學生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學過程：一、激趣引入，認識泥制品教師出示泥制蔬果圖片,實物投影儀展示?！薄罢埻瑢W們仔細觀察，蘋果和蒜頭的形狀分別有什么特點？”出示泥塑工具圖，介紹泥工工具。學生制作。四、比一比、評一評。泥碗教學目標：掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。教學難點：將碗壁制作得厚薄均勻，碗底圈粘合牢固。引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？借助學生已有的知識經驗，讓學生交流，說說自己的想法。具體操作步驟：①搓泥團。⑤將碗底圈處刮麻并涂上泥漿。輕音樂背景下，教師巡視輔導。引導學生課后嘗試制作。培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。教學過程：一、啟發(fā)談話，激趣引入 出示泥筆筒。教師：“哪位同學來談談泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點？”教師及時補充，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。③量筒底泥片周長。⑦合圍、捏合?！睂W生制作，教師巡視?！罢埻瑢W們?yōu)槟阒車钠渌瑢W打星，同樣按照書本上評評議議的要求學生互評。教師：“請同學們自學‘技術信息’部分關于‘泥條盤筆筒’‘用內襯模具法 ‘裝飾、美化筆筒’的介紹，待會兒和大家交流一下你學會了哪些制作做泥筆筒’方法。了解制作相框可以選取的材料。二、指導制作先讓學生自己觀看紙工相框制作示意圖：（書中P2425頁）說說哪部分的制作是難點，應該怎樣做才好？ 師根據學生情況相機指導根據紙工符號剪下各部件。三、作品評比師生共評，選出優(yōu)秀作品四、思維拓展訓練作品材料拓展：師：我們還可以采用哪些材料制作相框？生自由發(fā)言：塑料、竹片、木板、金屬、具有相似形狀的盒子……造型拓展：相框除了方形的，還可以做成什么樣的形狀除了采用書中所展示的支架，我們還可以采用什么樣的擺放方式？自由發(fā)言，回家嘗試制作。養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習慣。二、自學儲蓄罐制作方法及過程、讓學生看書上的圖示和文字說明，了解儲蓄罐的制作過程和方法。)出示粘貼部件?？茨膫€小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！三、學生制作，老師巡視。以投影評價要求予以評價。了解制作筆筒可以選取的材料。二、指導制作先讓學生自己觀看紙工筆筒制作示意圖：根據紙工符號剪下各部件。三、作品評比 師生共評：最具創(chuàng)意獎最實用獎最美觀獎四、材料拓展思維訓練師：我們還可以采用哪些材料制作筆筒？ 生自由發(fā)言：薯片筒、竹筒、樹樁?? 造型拓展：我們可以賦予筆筒什么樣的形狀？