【正文】 就覺得有一點(diǎn)無聊。我的每一次作品，我都會好好地收藏，好好的珍惜，這時(shí)間過得也真快，還剩下最后的一天了，我一定要好好珍惜這次來之不易的機(jī)會，也許以后就再也沒有機(jī)會了。他和藹的時(shí)候，我們就覺得他就像我們的爺爺一樣！兇的時(shí)候，好像有只老虎快把我們吃掉一樣！他跟我們介紹完以后，就馬上進(jìn)入正題，跟我們講剪紙的基本要素，還叫我們記下來，以后要考的！我們連忙拿出筆記本，把林老師寫每一個字也不放過！在第二節(jié)課，林老師教我們剪貓，我都是認(rèn)認(rèn)真真的在聽老師講該怎樣剪貓的細(xì)節(jié)，我非常珍惜這次勞技的機(jī)會！在第二天里，我8點(diǎn)出問，到的時(shí)候遲到了，我一路小跑到學(xué)校，幸好我到的時(shí)候，還沒上課。一轉(zhuǎn)眼，這是最后一天，我非常不舍，那里的老師，桌椅，甚至每一塊磚石，我都對它有感情！雖然，只是短短的2天半時(shí)間，卻讓我學(xué)到了很多，感謝所有的老師！勞技心得龍雨這個星期三下午，我們這個年級去了勞技中心勞技，剛好我們班被分到了剪紙。剪紙開始了，我們第一次剪的是一只可愛的小貓。雖然，我沒有獲得老師的獎勵，但我不會氣餒，我會更加努力，獻(xiàn)上自己最好的作品。篇二：勞技中心體會勞技中心體會大連市第四十七中學(xué) 1年5班 33號 于懿轉(zhuǎn)眼又過了一個春秋，我已經(jīng)步入了中學(xué)的校門，并再一次來到了勞技中心進(jìn)行學(xué)習(xí)。在老師的幫助指點(diǎn)下，我們做好蜻蜓的身體，老師便開始教我們用絲網(wǎng)做蜻蜓的翅膀。我做啊做啊，卻總也做不好。我看著我親手制作的蜻蜓，心里美滋滋的。當(dāng)我們品嘗到我們親手制做的的面點(diǎn)時(shí)，心里別提多高興了，就像吃了蜂蜜一樣。這四天的勞技中心生活，我學(xué)會了很多、很多東西。剛走進(jìn)插花的教室，便被玲瑯滿目的花朵所吸引住了。我依照印象中老師剛才教的動作，也開始做了起來。在同學(xué)的幫助下，我也終于做成了！雖然模樣實(shí)在不怎么地，但是好歹也算是我的用心之作。由于我實(shí)在沒什么藝術(shù)細(xì)胞，所以我制作的東西實(shí)在是不堪入目。下午，我又制作了一個鑰匙包。一進(jìn)勞技中心操場上，就有幾位老師舉著牌子站在前面。”然后，我們聽了一段關(guān)于烹飪有關(guān)的知識。再找兩名同學(xué)去洗芹菜。回去之后，我們用最短的時(shí)間把菜切好了。老師先讓我們把雞蛋打在碗里，再讓我們把韭菜切成一片一片的，切完放進(jìn)盤里后，可以清楚的看出我們切的韭菜有長有短?？赐曛?，我們就把火達(dá)到1000瓦，再放油，等油冒煙了，我們就把打好的雞蛋放入鍋的中心，一會兒拿勺子翻一下，一會又翻一下。不一會兒，一盤韭菜炒雞蛋就被我們裝進(jìn)了肚子里。老師說今天我們做銅鑼燒，讓我們給自己的餅店起一個名字，我們的餅店就叫“餅”。老師拿過打蛋器使勁的打，“??！”我們驚呼一聲，原來老師已經(jīng)把雞蛋撒了好多在桌面上，我們趕緊把雞蛋擦干凈。我們用木鏟將面餅翻過來。終于做完了，看看盤子中已是滿滿一盤，心中充滿了自豪感。下午我們也是以小組為單位編織珠簾，是以校服上的圖案為標(biāo)準(zhǔn)，加上校名，有著我們對學(xué)校的愛。在勞技中心的四天學(xué)習(xí)生活中，我收獲了一段精彩而又難忘的回憶。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師所作的每一步，默默的記在了心里。唉！我的手實(shí)在是太笨了。周四上午，我們學(xué)習(xí)了廣告制作。我們還學(xué)習(xí)了瓷藝和貝畫。為我的未來起到了關(guān)鍵性的作用，為我將來步入社會打下了牢固的基礎(chǔ)，為我的初中生活增添了靚麗，豐富多彩的一筆……第三篇：勞技中心活動體會勞技中心活動體會為期兩天的學(xué)工生活結(jié)束了，但仍令我難以忘懷。其中，令我印象最深的是烹飪課。老師們也都閃耀著欣慰的目光。總之，這次活動的好處數(shù)不勝數(shù)，我相信本次經(jīng)歷將會成為我中學(xué)生活中的最寶貴的記憶之一。同學(xué)們喜歡嗎？下面再請同學(xué)們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點(diǎn)的城市、居室。出示課題： 插花藝術(shù)二、新授：插花：就是將花朵、葉片、果實(shí)、枝條等植物材料經(jīng)過構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語言叫花語。我國取其百合的寓意，意為百年好合。我們來認(rèn)識一下插花的工具材料： 利刀、剪刀、花泥等。它們的插花方法:⑶確定花插的形狀或大小，也叫打底。⑸添充花插的空間，使線條和焦點(diǎn)和諧融為一體。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。⑵根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。作品展評：請大家把作品放到前面。:掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會自己設(shè)計(jì)并制作插花，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)：如何把青菜洗干凈。強(qiáng)調(diào)洗菜前必須先把青菜放在清水里泡10多分鐘，去調(diào)殘留在青菜中的農(nóng)藥。五、檢查菜葉是否有蚜蟲，最好讓學(xué)生看看有蚜蟲的菜葉，讓學(xué)生認(rèn)識蚜蟲。使學(xué)生懂得青菜必須經(jīng)過選擇和洗凈后才能煮 的道理。二、制作程序與方法制皮混合材料 餳面 揉面 搓面條切面劑 搟面皮。作業(yè)：自己動手給家人做一次鍋貼餃子。,激發(fā)探索興趣。教學(xué)過程：一、引出課題？它是怎么做出來的。（攪拌機(jī)、發(fā)酵箱、烤箱。,請觀察面團(tuán)發(fā)生了什么變化。識特點(diǎn)。師生同結(jié)，學(xué)生總結(jié)實(shí)際操作過程及經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生2：我們生物課上學(xué)過桂花樹的葉子是網(wǎng)狀的，它是雙子葉植物的葉片，而夾竹桃的葉子葉脈是平行的，是單子葉植物葉片。教師予以肯定，對回答不太理想的予以補(bǔ)充。葉脈比較堅(jiān)韌，不容易被腐蝕。（3）當(dāng)葉片變色、葉肉酥爛時(shí)，用鑷子取出葉片，放在盛有清水的玻璃杯內(nèi)。（6）取出壓平的葉脈片，待葉脈干透后，用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料，稍干后再壓平。如不慎沾到氫氧化鈉溶液，應(yīng)立刻用水沖洗。第二課時(shí) 拼布靠墊教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)過程：布藝裝飾品在現(xiàn)代家居生活中必不可少。2．1塊長為15 cm的正方形厚紙板。(剪布的方法：把紙板放在布塊上，用筆沿紙板畫一周虛線， cm；處剪下正方形布塊，若布上有圖案，最好將圖案位于正方形中心)觀察思考這些圖案漂亮嗎? 看一看，它們的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)? 你還見過哪些類似的裝飾? 第三課時(shí) 燃燒法鑒別纖維教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解用燃燒鑒別纖維的方法，通過實(shí)驗(yàn)，對不同纖維的燃燒現(xiàn)象、燃燒后的產(chǎn)物有感性認(rèn)識； 技能目標(biāo)：通過燃燒纖維的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會觀察、探究和真實(shí)記錄現(xiàn)象、過程的方法； 情感目標(biāo)： 在實(shí)驗(yàn)中，體現(xiàn)科學(xué)的實(shí)事求是的態(tài)度，具有探究的精神 教學(xué)重點(diǎn)：燃燒實(shí)驗(yàn)的方法；操作過程；觀察現(xiàn)象及記錄。二、燒鑒別纖維的方法（）觀察內(nèi)容： 天然棉纖維、羊毛纖維、“ ”。只要區(qū)分出植物纖維、動物纖維、化學(xué)纖維即可，將現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時(shí)熄滅酒精燈。請各小組長匯報(bào)一下課題的進(jìn)展情況。（打出幻燈片：子課題：早餐午餐飲料）“我是營養(yǎng)師”為題目，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)出自豪感，產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。教師組織、引導(dǎo)并幫助解決困難，做技術(shù)指導(dǎo)，打出“注意安全，講究衛(wèi)生”的幻燈片，警示“整理器材”。學(xué)生踴躍展示自己的作品，介紹營養(yǎng)價(jià)值、原材料以及制作方法，對同學(xué)提出的問 題能做出圓滿的回答。通過展示與交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，師生共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展；鍛煉心理素質(zhì)，增強(qiáng)自信心；產(chǎn)生責(zé)任感?？偨Y(jié)師說：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會了早餐、午餐、飲料的設(shè)計(jì)及制作方法，更可貴的是同學(xué)們精誠合作，共同學(xué)習(xí)。第五篇：勞技教案走進(jìn)技術(shù)世界教學(xué)目標(biāo)：通過調(diào)查訪問、收集資料，了解技術(shù)對人類社會所起的重要作用，懂得生活離不開技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：了解日常生活中的技術(shù)，認(rèn)識它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的知識和技能。技術(shù)不僅為生產(chǎn)提供了先進(jìn)的手段和工具，提高了生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效率，而且極大地豐富了人們的社會生活。思考：這些產(chǎn)品滿足了人們什么需求和愿望？（可以滿足人們生活、學(xué)習(xí)、工作的需要）想一想，說一說 自學(xué)“知識窗”的內(nèi)容。交流匯報(bào)，按衣食住行四大類整理填在書上的表格中。培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。教學(xué)過程：一、看圖，出示課題。分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(4)擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？認(rèn)識衣物質(zhì)地標(biāo)識和洗滌說明標(biāo)識。查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。學(xué)生：鞋盒、硬紙板、包書紙、固體膠、尺、剪刀、鉛筆等。二、新授 （1）你見過的收納盒都是用哪些材料制作的？（2）仔細(xì)尋找一下，在你家里有沒有直接能拿來制作收納盒的東西？（3）做這樣的可以分為六個區(qū)間的收納盒需要哪些工作和輔助材料？，制定制作計(jì)劃談話：如何來制作這樣一個收納盒呢？我們先來看一下書本，把步驟圖仔細(xì)研究一下。師生交流，歸納板書制作要求：貼——美觀，隔——均勻，裝——平整。根據(jù)各項(xiàng)評價(jià)結(jié)果，填上星的數(shù)量。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過程：一、激趣引入，認(rèn)識泥制品教師出示泥制蔬果圖片,實(shí)物投影儀展示。”“請同學(xué)們仔細(xì)觀察，蘋果和蒜頭的形狀分別有什么特點(diǎn)？”出示泥塑工具圖，介紹泥工工具。學(xué)生制作。四、比一比、評一評。泥碗教學(xué)目標(biāo)：掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。教學(xué)難點(diǎn)：將碗壁制作得厚薄均勻，碗底圈粘合牢固。引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生交流，說說自己的想法。具體操作步驟：①搓泥團(tuán)。⑤將碗底圈處刮麻并涂上泥漿。輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，激趣引入 出示泥筆筒。教師：“哪位同學(xué)來談?wù)勀嗥谱鞴P筒的方法、步驟及注意點(diǎn)？”教師及時(shí)補(bǔ)充，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。③量筒底泥片周長。⑦合圍、捏合?！睂W(xué)生制作，教師巡視。“請同學(xué)們?yōu)槟阒車钠渌瑢W(xué)打星，同樣按照書本上評評議議的要求學(xué)生互評。教師：“請同學(xué)們自學(xué)‘技術(shù)信息’部分關(guān)于‘泥條盤筆筒’‘用內(nèi)襯模具法 ‘裝飾、美化筆筒’的介紹，待會兒和大家交流一下你學(xué)會了哪些制作做泥筆筒’方法。了解制作相框可以選取的材料。二、指導(dǎo)制作先讓學(xué)生自己觀看紙工相框制作示意圖：（書中P2425頁）說說哪部分的制作是難點(diǎn)，應(yīng)該怎樣做才好？ 師根據(jù)學(xué)生情況相機(jī)指導(dǎo)根據(jù)紙工符號剪下各部件。三、作品評比師生共評，選出優(yōu)秀作品四、思維拓展訓(xùn)練作品材料拓展：師：我們還可以采用哪些材料制作相框？生自由發(fā)言：塑料、竹片、木板、金屬、具有相似形狀的盒子……造型拓展：相框除了方形的，還可以做成什么樣的形狀除了采用書中所展示的支架，我們還可以采用什么樣的擺放方式？自由發(fā)言，回家嘗試制作。養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。二、自學(xué)儲蓄罐制作方法及過程、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解儲蓄罐的制作過程和方法。)出示粘貼部件?？茨膫€小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！三、學(xué)生制作，老師巡視。以投影評價(jià)要求予以評價(jià)。了解制作筆筒可以選取的材料。二、指導(dǎo)制作先讓學(xué)生自己觀看紙工筆筒制作示意圖：根據(jù)紙工符號剪下各部件。三、作品評比 師生共評：最具創(chuàng)意獎最實(shí)用獎最美觀獎四、材料拓展思維訓(xùn)練師：我們還可以采用哪些材料制作筆筒？ 生自由發(fā)言：薯片筒、竹筒、樹樁?? 造型拓展：我們可以賦予筆筒什么樣的形狀？