【正文】 ”仍是本節(jié)課的主題。第三小組；夏季伊始，我們小組成員對(duì)解暑飲料較感興趣，我們也查找了有關(guān)飲料。學(xué)生四人為一小組根據(jù)查得資料，設(shè)計(jì)早餐、午餐、飲料，并從食品的營(yíng)養(yǎng)方面、色香味方面、原材料價(jià)格等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，戴上白色工作帽、圍裙、食品手套，按照操作要點(diǎn)進(jìn)行各種食品的制作；兩名同學(xué)到前面查找資料。師：那就讓我們開始吧！由于教師抓住了學(xué)生的心理，給學(xué)生創(chuàng)造了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又一次激發(fā)出高昂的、自主的學(xué)習(xí)情緒。師生為展示的同學(xué)鼓掌，以此表示稱贊與感謝。學(xué)生能說的盡量讓學(xué)生講，但并非老師不講，只要合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，才能教學(xué)相長(zhǎng)。與主題呼應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解技術(shù)對(duì)人類社會(huì)所起的重要作用。技術(shù)在保護(hù)人、解放人、發(fā)展人方面均有極大的價(jià)值。二、探究學(xué)習(xí)，評(píng)議技術(shù)產(chǎn)品出示插圖。搜集信息，整理填表 課前布置學(xué)生從各種渠道收集新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們生活帶來便利的例子。洗茶具教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。二、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。(3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。洗衣物教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長(zhǎng)又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干二、學(xué)習(xí)新知。看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、收納盒（范作）、創(chuàng)可貼等。板書：自制收納盒。（2）引導(dǎo)學(xué)生深入探究：你們覺得這幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)中有哪些需要注意的地方或有困難的？（3）教師利用多媒體展示“制作三片內(nèi)部隔板”“隔板如何進(jìn)行組裝”等難點(diǎn)環(huán)節(jié)的特寫錄像，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。四、展示評(píng)價(jià)，總結(jié)得失 ，進(jìn)行評(píng)價(jià)（1）你是怎么制作這個(gè)收納盒的？,自我評(píng)價(jià).（2）你最喜歡誰的作品，理由是什么？“最佳作品獎(jiǎng)”、“巧手獎(jiǎng)”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作獎(jiǎng)”。指導(dǎo)學(xué)生掌握制作簡(jiǎn)單泥蔬果的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果?！巴瑢W(xué)們想想，為什么我們一眼就能分辨出不同的蔬果？”“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把蔬果的形狀?！罢l來說說泥蘋果是怎么制作出來的？”“在制作時(shí)還有注意什么？” 引導(dǎo)學(xué)生歸納注意點(diǎn)。學(xué)生制作。在老師的引導(dǎo)下，對(duì)議一議相關(guān)的問題的回答給予補(bǔ)充和糾正。教學(xué)重點(diǎn)：掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。二、成品展示，激趣引入教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩２⑦m時(shí)板書。④用有齒刀刮碗的內(nèi)外壁。四、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手操作。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。了解泥條盤筆筒和內(nèi)襯模具制造筆筒的方法。教學(xué)難點(diǎn)：將泥筆筒制作得牢固美觀教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、墊板、滾子、瓶蓋、線、尺、手捏泥筆筒成品。二、教學(xué)生用泥片制作筆筒的方法和步驟“請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照書上的圖示和文字說明，看一看制作步驟與自己的想法教師：是否一樣，比一比，哪一種方法更好？” 學(xué)生觀察比較，談?wù)効捶?。②用瓶蓋壓切泥片做筒底。⑥將筒體泥片圍在筒底泥片周圍。三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)教師：“請(qǐng)同學(xué)們依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手做一做，注意筒體與筒底粘貼要牢固，筒體造型要美觀。學(xué)生自評(píng)。五、拓展活動(dòng)教師：“你還可以用其他方法做泥筆筒嗎？如何裝飾、美化筆筒呢？”學(xué)生思考，交流，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意。相框教學(xué)目標(biāo)：了解相框的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與制作過程。師：相框有什么作用？（展示相片）既然相框主要是用來陳列相片用的，那么它應(yīng)該具有什么特點(diǎn)？（透明區(qū)域、可以恰好容下一張照片，裝飾……）這些相框是用什么材料制作的？你們認(rèn)為我們可以采用哪些材料制作相框？ 這節(jié)課我們將首先用紙做一個(gè)筆筒。相框裝飾，生自由發(fā)揮。培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入你的零花錢一般存放在哪里？誰來介紹一下你的儲(chǔ)蓄罐？揭題。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。四、作品評(píng)價(jià)。利用廢舊物品，設(shè)計(jì)制作儲(chǔ)蓄罐組合筆筒教學(xué)目標(biāo)：了解筆筒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與制作過程。師：筆筒有什么作用？ 這些筆筒是用什么材料制作的？ 這節(jié)課我們將用紙做一個(gè)筆筒。筆筒裝飾，生自由發(fā)揮。（師于此復(fù)習(xí)紙工符號(hào)）四部分結(jié)構(gòu)組合。學(xué)生通過制作紙工筆筒復(fù)習(xí)上學(xué)期掌握的紙工制作符號(hào)與技巧。,用鼓掌予以表揚(yáng)。（4）師演示明膠片的插法。交流制作過程和方法，相機(jī)板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說后，投影儀演示一下。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握儲(chǔ)蓄罐的制作方法。儲(chǔ)蓄罐教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握儲(chǔ)蓄罐的制作方法。（師于此強(qiáng)調(diào)紙工符號(hào)的重要）各部分結(jié)構(gòu)組合。通過紙工相框的制作，學(xué)生熟練掌握紙工與塑料片的結(jié)合運(yùn)用技巧。”指名交流制作方法。指導(dǎo)學(xué)生綜合自評(píng)和互評(píng)成績(jī)，從制作技法、作品美觀、牢固耐用、態(tài)度認(rèn)真、團(tuán)結(jié)互助五個(gè)方面為自己打上綜合總評(píng)的星數(shù)。出示學(xué)生制作時(shí)的典型問題，指導(dǎo)學(xué)生分析制作時(shí)要注意的地方。⑧加泥修齊筆筒，刻出頸槽。④用筒底泥片周長(zhǎng)和筒高定出筒體泥片的長(zhǎng)度和寬度，切去多余部分。請(qǐng)一兩名學(xué)生演示用線測(cè)量圓底片周長(zhǎng)的過程。教師：“泥筆筒分為幾個(gè)部分？做泥筆筒首先要做哪一部分？為什么？”學(xué)生觀察思考，小組討論。初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。可引導(dǎo)同組互助合作，請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過程。⑥裝碗底圈。②壓扁，捏凹成碗形。三、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。五、拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)泥文化的熱愛。出示你蒜頭的制作步驟圖和對(duì)應(yīng)的說明文字，指名讀讀。三、實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生制作。學(xué)生觀察，提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答。教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥蔬果整體的造型方法。五、拓展遷移，激發(fā)創(chuàng)新 （1）學(xué)會(huì)了制作劃分六個(gè)區(qū)域的收納盒，你能否自己設(shè)計(jì)和制作一個(gè)可以劃分為八個(gè)、九個(gè)或更多區(qū)域的收納盒呢？（2）你能否給自己制作的收納盒添加一些裝飾。三、小組合作，實(shí)踐操作，從分工合作、規(guī)范操作、安全防護(hù)等方面做一些友情提示。學(xué)生4人小組探究制作收納盒,制定制作計(jì)劃。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課，我們學(xué)會(huì)了洗茶具、洗衣物，用我們靈氣的雙手和爸爸媽媽一起營(yíng)造窗明幾凈的家庭環(huán)境，大家是不是很有成就感呢？，在做家務(wù)的過程中，有的同學(xué)又遇到了一些新問題，比如有的女生小發(fā)飾很多，有的男生玩具很多，他們都覺得這些零碎的小物品很難整理，在生活中你們是怎樣做的呢？有沒有很好的進(jìn)行歸類放置呢？，教師出示六個(gè)區(qū)間的收納盒。教學(xué)重點(diǎn)：掌握將家中廢棄的盒子改造成收納盒的步驟與方法，并能用學(xué)到的方法與技巧制作一個(gè)收納盒。根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）四、評(píng)價(jià)。（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說說代表的意思。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）四、動(dòng)手實(shí)踐分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生說說洗滌過程和注意點(diǎn)。三、研究性學(xué)習(xí)通過實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。(1)浸泡時(shí)加12滴洗潔精。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論?？聪床杈叩囊唤M圖片，弄清洗茶具的主要過程。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。四、展開討論，評(píng)議問題有人可能會(huì)說：“學(xué)習(xí)技術(shù)和創(chuàng)新那是大人們的事情，我們小學(xué)生是不可能會(huì)做。說說各種書包有什么不同？哪種書包好，為什么？三、動(dòng)手實(shí)踐，開展調(diào)查小組合作 分別用三種削鉛筆的工具削鉛筆，比較它們有什么不同？可以得出什么結(jié)論？ 小結(jié)：手搖式削筆器使用便捷，削出來的鉛筆整齊美觀。學(xué)生討論：舉例說明技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備 3 支鉛筆、1 把削鉛筆小刀和一把卷筆刀，每小組再準(zhǔn)備一個(gè)手搖式削筆器。了解日常生活中的技術(shù)，認(rèn)識(shí)它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。使學(xué)生時(shí)時(shí)處于積極參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，感受成功的喜悅。最后一個(gè)小組展示的作品是飲料，為了讓大家看得清楚，她們?cè)趯?shí)物投影儀下演示并講解。當(dāng)早餐組的同學(xué)介紹自己制作的面條如何適合糖尿病人時(shí)，一生說：我爺患有糖尿病，他不愿意吃面條，我查得了適合糖尿病的食譜。濃厚的學(xué)習(xí)氣氛感染了每一位學(xué)生，同學(xué)們都動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)積極性空前高漲。設(shè)計(jì)與制作師：同學(xué)們都做好了準(zhǔn)備，你們是否能像營(yíng)養(yǎng)師那樣設(shè)計(jì)與制作出早餐、午餐、飲料？ 生：能。生匯報(bào)；第一小組；我們小組上網(wǎng)查找了有關(guān)資料，查得早餐的營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。第五單元合理膳食教學(xué)目標(biāo)；設(shè)計(jì)并制作出早餐、午餐、飲料以活動(dòng)為中心，獲得有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)；以探究合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作；以經(jīng)驗(yàn)交流方式獲得更多知識(shí)與技能積極參與小組合作、探究、經(jīng)驗(yàn)交流；養(yǎng)成一定的技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力；學(xué)會(huì)與他人分享和交流信息，提高與他人合作及溝通的能力。注意：一種纖維燃燒后，將鑷子擦干凈，再做下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：操作過程；觀察現(xiàn)象及記錄 器材：酒精燈、鑷子、火柴、盤子材料：棉纖維、腈綸纖維、羊毛纖維；純棉布、真絲、毛料、化纖等小塊面料教學(xué)過程 導(dǎo)言燃燒法主要用于鑒別纖維素纖維、蛋白質(zhì)纖維、合成纖維三大類。3．邊長(zhǎng)為45 cm的舊布?jí)K2塊。備受人們的青睞。教師小節(jié)：；美麗的葉脈書簽是大自然賜予我們的禮物；讓我們都來愛護(hù)自然，關(guān)心我們周圍的事物吧；第二課時(shí)拼布靠墊；教學(xué)目標(biāo)：；；；在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法；布藝裝飾品在現(xiàn)代家居生活中必不可少；編織材料準(zhǔn)備；2．1塊長(zhǎng)為15cm的正方形厚紙板；5．兩種不同顏色的布各9塊；這些圖案漂亮嗎?；看教師小節(jié)：美麗的葉脈書簽是大自然賜予我們的禮物。（7）取出涂上顏料的葉脈片，在它的葉柄上系一條彩色絲線，就得到了一張精致美麗的葉脈書簽了。（4）從清水里取出葉片，放在玻璃上，用舊牙刷在流水中輕輕地刷葉片的正面和背面，刷去葉片的柔軟部分，露出白色的葉脈。因此，可以將一些葉片堅(jiān)硬、葉脈堅(jiān)韌的樹葉放入氫氧化鈉這樣的強(qiáng)堿性溶液中煮沸以去掉葉肉。教師：同學(xué)們還沒